【題目】下圖為以某種動(dòng)物受精卵為材料進(jìn)行的三組實(shí)驗(yàn),有關(guān)分析正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)、、的結(jié)果可說(shuō)明細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)相互依存,缺一不可

B. 實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)對(duì)比,可說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)對(duì)維持細(xì)胞正常生命活動(dòng)的重要性

C. 實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)對(duì)比,可說(shuō)明細(xì)胞核對(duì)維持細(xì)胞正常生命活動(dòng)的重要性

D. 實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可說(shuō)明細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

【答案】A

【解析】

細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)都不能單獨(dú)成活:

1、細(xì)胞核不能脫離細(xì)胞質(zhì)而獨(dú)立生存,這是因?yàn)榧?xì)胞核進(jìn)行生命活動(dòng)時(shí)所需的物質(zhì)和能量均由細(xì)胞質(zhì)提供,如幾乎不含細(xì)胞質(zhì)的精子壽命很短。

2、無(wú)核的細(xì)胞質(zhì)也不能長(zhǎng)期生存,這是由細(xì)胞核的功能決定的。如哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核,其壽命較短。

A.實(shí)驗(yàn)①、②、③的結(jié)果可說(shuō)明細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)相互依存,缺一不可,A正確;

B.實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)③對(duì)比,無(wú)法說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)對(duì)維持細(xì)胞正常生命活動(dòng)的重要性,B錯(cuò)誤;

C.實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)③都保留了細(xì)胞核,最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同,無(wú)法說(shuō)明細(xì)胞核對(duì)維持細(xì)胞正常生命活動(dòng)的重要性,C錯(cuò)誤;

D.實(shí)驗(yàn)③的觀察指標(biāo)不涉及遺傳性狀,無(wú)法說(shuō)明細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳的控制中心,D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比的變化曲線,圖乙表示這種動(dòng)物某個(gè)體內(nèi)精原細(xì)胞細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中BC段、DE段形成的原因分別是__________________。

(2)圖甲中處于E點(diǎn)的細(xì)胞中含有_________對(duì)同源染色體,圖乙中_________(填序號(hào))細(xì)胞處于圖甲中的CD段,③處于_________時(shí)期。

(3)在圖甲中繪制此精原細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比的變化曲線(不需要標(biāo)字母)。

(4)與高等植物細(xì)胞作比較,高等動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂所特有的表現(xiàn)有:間期_________;_________期由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體;末期_________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述中符合種群密度概念的是

A. 每平方米草地中雜草的數(shù)量 B. 某森林中每平方千米猞猁的數(shù)量

C. 一畝水稻的年產(chǎn)量 D. 某湖泊一年中鯽魚(yú)新增的個(gè)體數(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為剛收獲的小麥種子所做的不同處理方式。下列說(shuō)法正確的是

剛收獲的種子殘留物丙

A.甲中失去的是結(jié)合水

B.乙中含有的元素最多的是氧,在適宜條件下也不能萌發(fā)

C.殘留物丙在小麥種子里主要以離子的形式存在

D.曬干和烘烤過(guò)程中小麥種子失去的化合物不相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)圖示的分析,不正確的是 ( 。

A. 如果該圖表示的是組成活細(xì)胞的化合物,則甲中含有的元素為HO

B. 如果該圖表示的是組成活細(xì)胞的化合物,則甲是蛋白質(zhì)

C. 如果該圖表示的是組成活細(xì)胞中的元素,則甲是O元素

D. 如果該圖表示的是組成活細(xì)胞中的元素,則其中Mo的含量很少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某肽鏈的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答問(wèn)題:

1)該肽鏈由____________個(gè)氨基酸脫去____________分子水而形成,水分子中的氫來(lái)自_____________。

2)該肽鏈共有__________個(gè)肽鍵。在該肽鏈水解時(shí),斷裂的化學(xué)鍵是__________(填圖中數(shù)字序號(hào))。

3)組成該肽鏈的氨基酸的種類(lèi)不同,是由氨基酸的__________結(jié)構(gòu)決定的,其編號(hào)是__________

4)若分析一條多肽鏈E和一條多肽鏈F得到以下結(jié)果(單位:個(gè)):

元素或基因

C

H

O

N

氨基

羧基

多肽鏈E

201

348

62

42

5

2

多肽鏈F

182

294

55

51

8

1

推測(cè)組成兩條多肽鏈氨基酸的數(shù)目最可能是E__________個(gè),F__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究SHH基因與角化囊腫發(fā)生的相關(guān)性,科研人員利用SHH基因的非模板鏈轉(zhuǎn)錄合成的RNA作為探針,進(jìn)行分子雜交實(shí)驗(yàn),以檢測(cè)SHH基因在角化囊腫中的表達(dá)情況。其基本流程如下圖(Amp表示氨芐青霉素抗性基因;LacZ基因被SHH基因插入后不表達(dá))。

請(qǐng)回答:

(1)重組載體中SHH基因轉(zhuǎn)錄合成RNA探針時(shí),________(填“需要”或“不需要”)啟動(dòng)子。

(2)步驟②中,用Ca2處理大腸桿菌,使之成為________細(xì)胞,然后導(dǎo)入重組載體。實(shí)驗(yàn)中,用添加氨芐青霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,未導(dǎo)入質(zhì)粒的細(xì)菌將會(huì)死亡,原因是這些細(xì)菌不含有________基因。

(3)能表達(dá)LacZ基因的大腸桿菌在含有IPTG和Xgal的培養(yǎng)基上會(huì)形成藍(lán)色菌落,易于識(shí)別。根據(jù)上述原理可以初步判斷____(填“藍(lán)色”或“白色”)菌落中的大腸桿菌為重組菌。

(4)將制備的探針加入角化囊腫切片中,探針將與__________形成雜交帶,進(jìn)而判斷SHH基因的轉(zhuǎn)錄情況。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物生長(zhǎng)素和動(dòng)物生長(zhǎng)激素的相似之處是

A. 分子結(jié)構(gòu)基本相同 B. 都由色氨酸轉(zhuǎn)變而來(lái)

C. 都是由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的 D. 都是微量高效有機(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中a、b、c表示一條染色體的一個(gè)DNA分子上相鄰的3個(gè)基因,m、n為不具有遺傳效應(yīng)的DNA片段。 下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 基因a、b、c中若發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失、替換,必然導(dǎo)致a、b、c基因分子結(jié)構(gòu)改變

B. m、n片段中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失、替換不屬于基因突變

C. 基因a、b、c均可能發(fā)生基因突變,體現(xiàn)了基因突變具有普遍性

D. 在生物個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期,基因a、b、c不一定都能表達(dá)

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