高原動(dòng)物研究所的科學(xué)家,近幾年來跟蹤研究一群藏羚羊的生長、繁殖及其他生活規(guī)律。他們的研究課題屬于:
A.生態(tài)系統(tǒng)水平 B.個(gè)體水平 C.群落水平 D.種群水平
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科目:高中生物 來源: 題型:
中新社2010年10月25日?qǐng)?bào)道,中科院昆明動(dòng)物研究所季維智研究員領(lǐng)導(dǎo)的研究小組,日前成功培育出中國首例轉(zhuǎn)基因獼猴。這一研究成果標(biāo)志著中國科學(xué)家在非人靈長類轉(zhuǎn)基因動(dòng)物研究方面達(dá)到世界領(lǐng)先水平,為未來人類重大疾病的非人靈長類動(dòng)物模型的深入研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下圖是轉(zhuǎn)基因獼猴培育過程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)過程②中常用________________的方法將目的基因?qū)胧芫选?/p>
(2)在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供CO2氣體以維持________________。
(3)圖中過程⑦稱為________,為使代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同,此前需對(duì)代孕雌猴作________處理。
(4)若要同時(shí)獲得多只與此轉(zhuǎn)基因獼猴相同的小猴,可對(duì)早期胚胎進(jìn)行________,操作時(shí)選擇發(fā)育到桑椹胚或囊胚期的胚胎進(jìn)行。若選用囊胚期的胚胎,操作過程需要特別注意的問題是________ 。
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
2005年9月8日,曾培育出克隆羊“多利”的英國羅斯林研究所的科學(xué)家在愛爾蘭首都柏林舉行的英國科學(xué)協(xié)會(huì)節(jié)上報(bào)告說,他們從接受手術(shù)的多位婦女體內(nèi)取出300個(gè)卵子,在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行培育,其中一半的卵成功存活,只有5%發(fā)育為早期胚胎——胚泡。卵細(xì)胞和精子中所含的遺傳物質(zhì)和染色體只有體細(xì)胞的一半,科學(xué)家通過一種特殊的技術(shù)使這些卵細(xì)胞在發(fā)育成胚泡前就獲得了足夠的遺傳物質(zhì)。
根據(jù)上述資料回答下列問題:
(1)這300個(gè)卵細(xì)胞來自于________個(gè)卵原細(xì)胞,這些卵原細(xì)胞在捐獻(xiàn)者的____________(器官)中經(jīng)減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞。為了促進(jìn)卵細(xì)胞的生成和成熟,往往需要這些志愿者服用________激素。這種激素可以口服而不需要注射的原因是__________________________________________________。
(2)下表為人類部分性染色體病比較表。請(qǐng)據(jù)表分析,羅斯林研究所獲得的上述早期胚胎的性別可能是________,原因是____________________________________________。
病名 | 染色體組成(數(shù)目、性染色體) | 性別 | 主要癥狀 |
克蘭費(fèi)爾特綜合征 | 46,XY/47,XXY/48,XXXY | 男性 | 身高180 cm以上,小睪丸,不育 |
特納氏綜合征 | 45,X/46,XX/47,XXX | 女性 | 140 cm左右,性幼稚,肘外翻,不育 |
多Y綜合征 | 47,XYY | 男性 | 表型正常,身高超過180 cm,能育 |
(3)科學(xué)家們做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時(shí)為什么選用卵細(xì)胞而不用精子?
______________________________________________________________________________________________。
(4)請(qǐng)簡單談?wù),這項(xiàng)技術(shù)成熟以后對(duì)人類會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________。
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高原動(dòng)物研究所的科學(xué)家,近幾年來跟蹤研究一群藏羚羊的生長、繁殖及其他生活規(guī)律。他們的研究課題屬于( )
A.生態(tài)系統(tǒng)水平 B.個(gè)體水平
C.群落水平 D.種群水平
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