【題目】胰腺分為外分泌部和內(nèi)分泌部兩部分。外分泌部由腺泡和胰管組成,腺泡分泌胰液,胰管是胰液排出的通道。內(nèi)分泌部由大小不同的細胞團——胰島所組成,胰島主要由4種細胞組成:A細胞、B細胞、D細胞、PP細胞。下圖甲表示胰腺及其周圍結(jié)構(gòu)局部示意圖。圖乙表示胰島素調(diào)節(jié)細胞轉(zhuǎn)運葡萄糖過程示意圖。

(1)當食物進入胃后,胃體擴張,通過反射作用于胰腺,刺激胰腺的外分泌部分泌胰液,該反射的效應器是____________。當神經(jīng)沖動傳到突觸小體時,引發(fā)突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),作用于突觸后膜上的受體,該過程體現(xiàn)了細胞膜的__________功能。

(2)胰液的分泌除受神經(jīng)調(diào)節(jié)外,還受到小腸黏膜分泌的____________的調(diào)節(jié)。

(3)有人患上了胰腺癌,這與免疫系統(tǒng)的____________功能下降有關(guān)。

(4)結(jié)合圖乙分析,下列因素中可能會引發(fā)糖尿病的有____________(填下列字母)。

A.體內(nèi)產(chǎn)生蛋白M抗體

B.體內(nèi)產(chǎn)生胰島素抗體

C.信號轉(zhuǎn)導蛋白缺失

D.胰高血糖素與其受體結(jié)合發(fā)生障礙

(5)據(jù)圖乙分析,當胰島素與蛋白M結(jié)合之后,經(jīng)過細胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)導,引起細胞膜上____________(物質(zhì))增加,從而提高了細胞對葡萄糖的轉(zhuǎn)運能力。

【答案】 傳出神經(jīng)末梢及其支配的胰腺外分泌部 信息交流 促胰液素 監(jiān)控和清除 ABC 葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白(或葡萄糖載體)

【解析】試題分析:本題考查動物生命活動的調(diào)節(jié),考查對神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)的理解。解答此題,可根據(jù)圖乙分析胰島素降低血糖的機理,從而分析糖尿病的可能原因。

(1)當食物進入胃后,胃體擴張,通過反射作用于胰腺,刺激胰腺的外分泌部分泌胰液,該反射的效應器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的胰腺外分泌部。神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上的受體,該過程體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能。

(2)胰液的分泌除受神經(jīng)調(diào)節(jié)外,還受到小腸黏膜分泌的促胰液素的調(diào)節(jié)。

(3)免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能,癌癥的發(fā)生與免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能下降有關(guān)。

(4)據(jù)圖乙可知,胰島素作用于蛋白M,通過信號轉(zhuǎn)導蛋白使細胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白增加,促進細胞吸收葡萄糖。體內(nèi)產(chǎn)生蛋白M抗體體內(nèi)產(chǎn)生胰島素抗體、信號轉(zhuǎn)導蛋白缺失,均會導致胰島素無法發(fā)揮作用,會引起糖尿病。胰高血糖素可以升高血糖,與其受體結(jié)合發(fā)生障礙,不會使血糖升高,不會導致糖尿病。

(5)據(jù)圖乙可知,當胰島素與蛋白M結(jié)合之后,經(jīng)過細胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)導,引起細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白(或葡萄糖載體)增加,從而提高了細胞對葡萄糖的轉(zhuǎn)運能力。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究溫度對黑藻光合速率的影響,某小組將黑藻置于密閉容器內(nèi),根據(jù)毛細管中紅色液滴的移動距離,可以讀出容器內(nèi)氧氣體積的改變量。將不同溫度下測得的相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表格中。(說明:培養(yǎng)液中加有緩沖物質(zhì),不考慮pH的變化)回答下列問題:

(1)適宜光照下,與25℃相比,30℃條件下液滴的移動速度__________ (填“快”或“慢”或“相同”),黑藻細胞固定CO2的速率___________ (填“增大”或“減小”或“相同”)。

(2)該實驗設(shè)計不夠嚴謹,主要原因是缺少_________組,應如何設(shè)計?__________________。

(3)在溫度為10℃時,植物光合作用制造氧氣量為_______mL/h,此時葉肉細胞中產(chǎn)生NADPH的部位是_____________。在溫度為5℃時,葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有_________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某人大腦皮層意外受損后,可以看懂文字、聽懂別人說話、但自已卻不會講話,不能用詞語表達思想,是由于損傷部位在 ( )

A. w區(qū) B. V區(qū) C. S區(qū) D. H區(qū)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】山羊性別決定方式為XY型。下面的系譜圖表示了山羊某種性狀的遺傳,圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者。已知該性狀受一對等位基因控制,在不考慮染色體變異和基因突變的條件下,回答下列問題:

(1)據(jù)系譜圖推測,該性狀為____________(填“隱性”或“顯性”)性狀。

(2)假設(shè)控制該性狀的基因僅位于Y染色體上,依照Y染色體上基因的遺傳規(guī)律,在第Ⅲ代中表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個體是________________________(填個體編號)。

(3)若控制該性狀的基因僅位于X染色體上,則系譜圖中一定是雜合子的個體是____________(填個體編號),可能是雜合子的個體是____________(填個體編號)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某動物的幾個細胞分裂示意圖,據(jù)圖判斷下列說法不正確的是

A. 若按分裂的先后順序排列,應為②→③→④→①

B. 圖①到④構(gòu)成了一個完整的細胞周期

C. 正常情況下,圖④所示細胞兩極的染色體形態(tài)和數(shù)目相同

D. 圖③所示時期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細胞的描述,不正確的是

A. 硝化細菌不能進行光合作用,但是自養(yǎng)生物

B. 酵母菌的遺傳信息主要在細胞核中轉(zhuǎn)錄,在細胞質(zhì)中翻譯

C. 酵母菌呼吸作用的終產(chǎn)物可通過自由擴散運出細胞

D. 藍藻細胞不含葉綠體,所以不能進行光合作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為體液免疫過程示意圖,甲為某病原體,乙己為免疫細胞,①和②為相應過程;卮鹣铝袉栴}:

(1)圖中細胞________(用圖中序號表示)可將吞噬的病原體蛋白質(zhì)水解成小肽段,并運送到________,有利于T細胞的識別。

(2)過程①和②中發(fā)揮作用的物質(zhì)都稱為__________,二者有何不同?____________________。

(3)HIV可以攻擊圖中細胞__________(用圖中序號表示),使體液免疫受到抑制。針對HIV的效應T細胞在產(chǎn)生一段時間后,無法識別新感染的細胞,原因是____________________

(4)物質(zhì)M稱為______________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,下列說法正確的是

A. 能夠促使脂肪酶水解的酶是蛋白酶

B. 隨著酶促反應的進行,酶的含量會逐漸減少

C. 酶的作用條件較溫和,所以只有在生物體內(nèi)才起作用

D. 每種酶只能催化一種化學反應,稱為酶的專一性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖,回答下列問題:

(1)ATP的結(jié)構(gòu)式可以簡寫為_____,圖中③是_____。

(2)ATP水解的實質(zhì)是ATP分子中_____的水解。

(3)在綠色植物體內(nèi)為圖中①提供能量的生理過程是_____,圖中②過程釋放的能量的用途是_____。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案