【題目】關(guān)于抗體描述錯(cuò)誤的是（ ）
A.抗體主要在體液免疫中發(fā)揮作用
B.甲型H1N1流感康復(fù)者的血清中可以找到相應(yīng)的抗體
C.抗體與相應(yīng)抗原結(jié)合，可以使抗原失去毒性或形成沉淀
D.抗體在任何情況下都不會(huì)對(duì)自身產(chǎn)生不良影響

【答案】D
【解析】解：A、抗體是由漿細(xì)胞分泌產(chǎn)生，主要在體液免疫中發(fā)揮作用，A正確； B、甲型H1N1流感康復(fù)者說(shuō)明該患者通過(guò)自身的細(xì)胞免疫和體液免疫清除了抗原，因此血清中可以找到相應(yīng)的抗體，B正確；
C、抗體與相應(yīng)抗原結(jié)合，可以使抗原失去毒性或形成沉淀，C正確；
D、在自身免疫病中，抗體會(huì)“敵我不分”而攻擊自身的結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某些農(nóng)作物秸稈富含纖維素，纖維素經(jīng)過(guò)水解可以形成葡萄糖，葡萄糖再經(jīng)過(guò)發(fā)酵可以生產(chǎn)酒精。如圖是利用農(nóng)作物秸稈生產(chǎn)酒精的大致流程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)農(nóng)作物秸稈含有豐富的纖維素，纖維素要經(jīng)過(guò)纖維素分解菌分解成葡萄糖。人們常常是從土壤中分離纖維素分解菌。分離纖維素分解菌常用的方法是_________________。其實(shí)驗(yàn)流程是：土壤取樣→選擇培養(yǎng)→_________________→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生______________的菌落。

(2)纖維素分解菌能合成纖維素酶，纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般認(rèn)為它至少含有三種組分，即_________________、_________________、___________________。前兩種酶使纖維素分解成______________________，第三種酶將它分解成葡萄糖。

(3)在分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要染色環(huán)節(jié)。該染色法有兩種：第一種是先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng)；第二種是在____________________時(shí)就加入剛果紅。但使用第二種方法有兩個(gè)明顯缺點(diǎn)，它們是①________________________________________________________________________；

②_____________________________________________。

(4)通過(guò)上述過(guò)程，只能是初步判定分離出了分解纖維素的微生物。為了確定是纖維素分解菌，還需要進(jìn)行_______________________________的實(shí)驗(yàn)。纖維素酶的測(cè)定方法一般是對(duì)纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產(chǎn)生的__________________進(jìn)行定量的測(cè)定。

(5)圖中發(fā)酵階段常用的菌種是酵母菌，在酒精發(fā)酵時(shí)一般將溫度控制在________℃。發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用_______________來(lái)檢驗(yàn)。

(6)利用葡萄能生產(chǎn)果酒，進(jìn)而生產(chǎn)果醋，生產(chǎn)果醋常用的菌種是醋酸桿菌，醋酸桿菌與酵母菌在代謝類型上的區(qū)別是_______________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】馬的毛色由兩對(duì)同源染色體上的等位基因控制，其中一對(duì)同源染色體的相同基因位點(diǎn)在種群中有At、A、a三種基因，稱為復(fù)等位基因，相關(guān)表現(xiàn)型與基因組成的關(guān)系如下表。下圖是某育種場(chǎng)繁育馬的系譜圖，請(qǐng)回答：

基因組成

馬的毛色

E_At_

褐騮色

E_A_

騮色

E_aa

黑色

ee_ _

粟色

　　　　

(1)Ⅰ1、Ⅰ2的基因型分別為____、____。

(2)復(fù)等位基因At、A和a之間的顯隱性關(guān)系是At對(duì)____顯性，A對(duì)____顯性。

(3)Ⅱ1與Ⅱ3雜交，后代中騮色馬出現(xiàn)的幾率為____。

(4)如果要鑒定Ⅱ2的基因型，可以讓其與系譜中的____雜交，若雜交后代出現(xiàn)騮色馬，則Ⅱ2的基因型是____；若雜交后代出現(xiàn)褐騮色馬，則Ⅱ2的基因型是____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖簡(jiǎn)要表示某種病毒侵人人體細(xì)胞后發(fā)生的生化過(guò)程，相關(guān)敘述正確的是

A. X酶存在于Rous肉瘤病毒和T2噬菌體中

B. X酶可催化RNA分子水解和DNA鏈的合成

C. 圖中核酸分子水解最多產(chǎn)生5種堿基和5種核苷酸

D. 圖中所示過(guò)程所需的模板和原料均來(lái)自人體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程，下列敘述不正確的是（ ）

A.①②④過(guò)程分別需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶

B.①②③過(guò)程均可在細(xì)胞核中進(jìn)行；④過(guò)程發(fā)生在某些病毒內(nèi)

C.把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行一次①過(guò)程，子代含15N的DNA占100%

D.①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，但堿基配對(duì)的方式有差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲和乙是兩個(gè)種群的生物，它們侵入某相對(duì)穩(wěn)定且氣候沒(méi)有劇烈變化的一個(gè)自然生態(tài)系統(tǒng)中。下圖顯示的是它們?cè)谠鲩L(zhǎng)過(guò)程中Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)時(shí)期的自然增長(zhǎng)率的值（a＞0）。下列敘述正確的是

A. 圖中a的值小于或等于1

B. 時(shí)期Ⅰ甲種群的出生率和死亡率等于乙

C. 時(shí)期Ⅱ甲種群增長(zhǎng)的個(gè)體數(shù)大于乙種群

D. 種群遷入后先經(jīng)歷時(shí)期Ⅱ再經(jīng)歷時(shí)期Ⅰ

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下，反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。據(jù)圖分析正確的是(　　)

A. 酶量是限制曲線AB段反應(yīng)速率的主要因素

B. 酶量減少后，圖示反應(yīng)速率可用曲線a表示

C. 升高溫度后，圖示反應(yīng)速率可用曲線c表示

D. 減小pH，重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，A、B點(diǎn)位置都不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為真核生物DNA的結(jié)構(gòu)（圖甲）及發(fā)生的生理過(guò)程（圖乙），請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖甲為DNA的結(jié)構(gòu)示意圖，其基本骨架由______和______（填序號(hào)）交替排列構(gòu)成，④為_(kāi)_____。

（2）圖乙為_(kāi)_________過(guò)程，發(fā)生的時(shí)期為_(kāi)____________。從圖示可看出，該過(guò)程是從______起點(diǎn)開(kāi)始復(fù)制的，從而提高復(fù)制速率；圖中所示的酶為_(kāi)___________酶，作用于圖甲中的______（填序號(hào)）。

（3） 5—BrU（5—溴尿嘧啶）既可以與A配對(duì)，又可以與C配對(duì)。將一個(gè)正常的具有分裂能力的細(xì)胞，接種到含有A、G、C、T、5－BrU五種核苷酸的適宜培養(yǎng)基上，至少需要經(jīng)過(guò)______次復(fù)制后，才能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞中某DNA分子某位點(diǎn)上堿基對(duì)從T—A到C—G的替換。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為限制酶a、b的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)。下列說(shuō)法中正確的是

A. DNA連接酶可催化單個(gè)脫氧核苷酸與DNA片段

B. 限制性內(nèi)切酶可識(shí)別并切制特定的核糖核酸序列

C. a酶和b酶切割產(chǎn)生的DNA片段不能相互連接

D. a酶和b酶的切割位點(diǎn)均為磷酸二酯鍵

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