【題目】某生物研究性學(xué)習(xí)小組在農(nóng)村進(jìn)行調(diào)查研究.以下是他們的研究成果.圖甲表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化,圖乙為棚內(nèi)植物吸收CO2的速率,假若6時(shí)日出,18時(shí)日落.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)與大棚內(nèi)CO2濃度變化有關(guān)的兩種細(xì)胞器是
(2)一晝夜中CO2濃度最高的時(shí)間點(diǎn)是 . 此時(shí)間點(diǎn)的含義是
(3)一晝夜中植物能進(jìn)行光合作用的時(shí)間段是
(4)在植株正常生長(zhǎng)情況下,理論上你認(rèn)為圖甲中的B點(diǎn)有機(jī)物的量應(yīng)C點(diǎn)(填“等于”、“大于”或“小于”).
(5)若10時(shí)的氣溫與夜間相同,則棚內(nèi)植物在此光照強(qiáng)度下,1h光合作用利用的CO2量為
(6)假設(shè)一晝夜中氣溫保持不變,12時(shí)光照最強(qiáng),請(qǐng)?jiān)谝覉D中補(bǔ)畫出12時(shí)至24時(shí)的CO2吸收速率曲線.

【答案】
(1)葉綠體;線粒體
(2)a;在此時(shí)的光照強(qiáng)度下,光合速率與呼吸速率相等
(3)6時(shí)~18時(shí)
(4)小于
(5)6mg
(6)
【解析】解:(1)與CO2濃度變化有關(guān)的生理過(guò)程有光合作用與呼吸作用,參與的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體.(2)一晝夜中CO2濃度最高和最低的時(shí)間點(diǎn)分別是a時(shí)和b時(shí),在此時(shí)的光照強(qiáng)度下,光合速率與呼吸速率相等.(3)根據(jù)題干中“一晝夜6時(shí)日出,18時(shí)日落”可知,一晝夜中植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間段是6時(shí)~18時(shí).積累有機(jī)物最多的時(shí)間點(diǎn)是下午光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的時(shí)刻,即b時(shí).(4)從C點(diǎn)開(kāi)始呼吸作用強(qiáng)于光合作用,因此在C點(diǎn)有機(jī)物積累最多.而圖甲中的B點(diǎn)之后光合作用強(qiáng)于呼吸作用,故B點(diǎn)植株有機(jī)物量應(yīng)小于C點(diǎn).(5)據(jù)圖乙可知,10時(shí)的凈光合速率為每小時(shí)4mg,光照為0,呼吸速率為每小時(shí)2mg.若10時(shí)的氣溫與夜間相同,則棚內(nèi)植物10時(shí)的光照下,1h光合作用所利用的CO2量為4+2=6mg.(6)一晝夜中12時(shí)光照最強(qiáng),則12時(shí)吸收的CO2最多.12時(shí)之后光照強(qiáng)度減弱,光合速率降低,但仍然是光合作用速率大于呼吸作用速率.b時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率,b~18時(shí)之間呼吸作用強(qiáng)于光合作用,18時(shí)之后光合作用停止,只進(jìn)行呼吸作用.在乙圖中繪制12時(shí)至24時(shí)的CO2吸收速率曲線.(具體見(jiàn)答案)
所以答案是:(1)葉綠體 線粒體(2)a 在此時(shí)的光照強(qiáng)度下,光合速率與呼吸速率相等(3)6時(shí)~18時(shí)(4)小于(5)6mg(6)
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用影響光合作用的內(nèi)外部因素的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握光照強(qiáng)度:在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi),光合速率隨光強(qiáng)增強(qiáng)而加快,超過(guò)光飽合點(diǎn),光合速率反而會(huì)下降;溫度:溫度可影響酶的活性;CO2濃度:在一定濃度范圍內(nèi),光合速率隨CO2濃度增加而加快,達(dá)到一定程度后,光合速率維持在一定的水平,不再增加;必需礦質(zhì)元素和水.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列與下圖所示實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 該實(shí)驗(yàn)探究的是Fe3+與H202酶的催化效率

B. 該實(shí)驗(yàn)的因變量可以是溶液中氣泡的產(chǎn)生速率

C. 該實(shí)驗(yàn)中①號(hào)試管是對(duì)照組,②號(hào)試管是實(shí)驗(yàn)組

D. ②號(hào)試管中氣泡的數(shù)量要比①號(hào)試管中的多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】酵母菌在有氧時(shí)進(jìn)行有氧呼吸,無(wú)氧時(shí)進(jìn)行無(wú)氧呼吸.將酵母菌放在含有培養(yǎng)液的密閉錐形瓶中,測(cè)得CO2的釋放量比O2的吸收量大1倍,則有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的比是(
A.1:6
B.1:3
C.1:2
D.1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)拿枋觯_的是

A. 大分子有機(jī)物要通過(guò)載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),并且要消耗能量

B. 相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

C. 主動(dòng)運(yùn)輸發(fā)生在細(xì)胞逆濃度吸收物質(zhì)時(shí),既要消耗細(xì)胞的能量,也要依靠膜上的載體蛋白

D. 協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都是順濃度梯度進(jìn)行的,既不需要消耗能量,也不需要膜上的載體蛋白

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【題目】下列關(guān)于植物激素或植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的敘述,正確的是

A. 用乙烯利促進(jìn)香蕉、番茄的果實(shí)發(fā)育

B. 楊樹(shù)頂芽的快速生長(zhǎng)需要側(cè)芽為其提供生長(zhǎng)素

C. 脫落酸能夠調(diào)控細(xì)胞的基因表達(dá)

D. 密封貯藏導(dǎo)致水果各種激素合成增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞中大分子物質(zhì)的敘述,不正確的是

A. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)決定了其特定的功能

B. 組成糖原的單體與組成纖維素的單體不同

C. 動(dòng)物的遺傳物質(zhì)是脫氧核糖核酸

D. 葉肉細(xì)胞缺乏Mg會(huì)影響葉綠素合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】向日葵種子粒大(B)對(duì)粒小(b)是顯性,含油少(S)對(duì)含油多(s)是顯性,某人用粒大油少和粒大油多的向日葵進(jìn)行雜交,結(jié)果如圖所示.這些雜交后代的基因型種類是(
A.4種
B.6種
C.8種
D.9種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法中,不正確的是( 。

A. 血紅蛋白合成的場(chǎng)所是高爾基體

B. 線粒體內(nèi)膜屬于生物膜系統(tǒng),同時(shí)是某些代謝活動(dòng)的場(chǎng)所

C. 糖蛋白位于細(xì)胞膜的外側(cè),在細(xì)胞相互識(shí)別和信息傳遞方面有重要作用

D. 相對(duì)于真核細(xì)胞利用原核細(xì)胞可以獲得更純凈的細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲型H1N1流感病毒的H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質(zhì)﹣﹣血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶,病毒結(jié)構(gòu)如圖所示.下列敘述正確的是(
A.病毒屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
B.甲型H1N1流感病毒僅含核糖體一種細(xì)胞器
C.病毒表面的兩類蛋白是在宿主細(xì)胞的核糖體上合成的
D.甲型H1N1流感病毒只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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