【題目】血友病是伴X染色體隱性遺傳病,F(xiàn)有一對非血友病的夫婦生了兩個(gè)正常的非雙胞胎女兒。大女兒與一個(gè)非血友病的男子結(jié)婚,生了一個(gè)患血友病的男孩。小女兒與一個(gè)非血友病的男子結(jié)婚,并已懷孕。

(1)用“”表示尚未出生的孩子,請畫出該家系的系譜圖,以表示該家系成員血友病的患病情況:_____________

(2)大女兒再生一個(gè)正常孩子的概率為_________。該家庭的父親和大女兒已經(jīng)做了相關(guān)基因的檢測,其電泳結(jié)果見下圖:

(3)小女兒的檢測結(jié)果可能是__________。

A.情況一或情況二  B.情況一或情況三

C.情況二或情況三  D.情況一、情況二或情況三

(4)如果檢測結(jié)果是情況一,從優(yōu)生優(yōu)育的角度分析,若胎兒是女孩,是否需要做進(jìn)一步檢查?理由是__________;若胎兒是男孩,是否需要做進(jìn)一步的檢測?理由是_______。

(5)圖中的基因______________(填數(shù)字)可能為血友病的基因位點(diǎn)。

紅綠色盲是伴X染色體連鎖的隱性遺傳病,試分析這兩種致病基因在遺傳時(shí)是否遵循基因的自由組合定律?_______,理由是_____________________。

【答案】 3/4 A 不需要,因?yàn)楦赣H正常,生女孩,則肯定正常 需要,如果是男孩,仍有1/2患病概率,則需要進(jìn)一步做基因檢測 1 不遵循 血友病和紅綠色盲基因均位于X染色體上,遺傳時(shí)它們應(yīng)遵循基因的連鎖和交換定律(或者:當(dāng)兩對基因分別位于不同的染色體上時(shí),才遵循基因的自由組合定律)。

【解析】

由題意信息可知:本題考查學(xué)生對伴性遺傳、基因的自由組合定律等相關(guān)知識的識記和理解能力,以及獲取信息、分析問題的能力。

(1) 一對非血友病的夫婦為第Ⅰ代,兩個(gè)正常的非雙胞胎女兒及其二者的配偶均為第Ⅱ代,大女兒所生的一個(gè)患血友病的男孩與小女兒孕育的胎兒為第Ⅲ代;正常的男性、女性分別用“”表示,患病的男性、女性分別用“”表示,婚配關(guān)系及其子女用“”相連,未出生的胎兒用“”表示。遺傳圖解見答案。

(2)依題意可知:血友病是伴X染色體隱性遺傳病,若相關(guān)的基因?yàn)镠、h,則表現(xiàn)正常的大女兒的基因型為XHXh,非血友病的男子的基因型為XHY,二者結(jié)婚,再生一個(gè)正常孩子的概率為1—1/2Xh×1/2Y=3/4。

(3) 結(jié)合對(1)的分析可進(jìn)一步推知:母親的基因型為XHXh,父親的基因型為XHY,小女兒的基因型為XHXH或XHXh,因此檢測結(jié)果可能是情況一或情況二,A正確,B、C、D均錯(cuò)誤。

(4) 如果檢測結(jié)果是情況一,則小女兒的基因型為XHXh。小女兒與一個(gè)非血友病的男子結(jié)婚(XHY),所生育的子女的基因型及其比例為XHXH∶XHXh∶XHY∶XhY=1∶1∶1∶1,女孩均正常,男孩患血友病的概率為1/2?梢姡瑥膬(yōu)生優(yōu)育的角度分析,若胎兒是女孩,則不需要做進(jìn)一步檢查,因?yàn)楦赣H正常,生女孩,則肯定正常;若胎兒是男孩,則需要做進(jìn)一步的檢測,因?yàn)槿绻悄泻ⅲ杂?/2患病概率,需要進(jìn)一步做基因檢測。

(5) 血友病是伴X染色體隱性遺傳病,Y染色體上不含有其等位基因,據(jù)此分析圖示可知:1可能為血友病的基因位點(diǎn)。

(6) 依題意可知:血友病和紅綠色盲基因均位于X染色體上,遺傳時(shí)它們隨著所在的X染色體一起傳遞給后代,應(yīng)遵循基因的連鎖和交換定律,但不遵循基因的自由組合定律。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請回答血紅蛋白的提取和分離的相關(guān)問題:

(1)分離蛋白質(zhì)分子的一種常用方法是凝膠色譜法,也稱做______________, 是根據(jù)相對分子質(zhì)量的大小分離蛋白質(zhì)的有效方法。該方法用到如下裝置,其中C溶液的作用是_______。

(2)血紅蛋白提取和分離的程序可分為樣品處理、________、_______ 和純度鑒定。樣品處理步驟中洗滌紅細(xì)胞的目的是________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是中心法則示意圖,下列敘述正確的是

A. ①和②過程都需要解旋酶和 DNA 聚合酶

B. 能進(jìn)行④或⑤過程的生物不含 DNA

C. ①過程發(fā)生在細(xì)胞的分裂期

D. ③過程不發(fā)生堿基互補(bǔ)配對,場所是核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜等組成的生物膜系統(tǒng)與細(xì)胞的很多生命活動(dòng)過程都有密切關(guān)系,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

1)細(xì)胞膜的功能與其化學(xué)組成密切相關(guān),功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,__________的種類與數(shù)目越多。

2)若圖一所示的相應(yīng)細(xì)胞為吞噬細(xì)胞,其細(xì)胞膜的基本骨架是____,其吞噬病原體的過程體現(xiàn)了生物膜__________的特點(diǎn)。

3Na+ -K+泵是存在于動(dòng)物細(xì)胞膜上的一種載體,具有ATP酶活性。這種泵每消耗1分子的ATP,就逆濃度梯度將3分子的Na+泵出細(xì)胞外,將2分子的K+泵入細(xì)胞內(nèi)。據(jù)圖二回答問題:

Na+-K+泵的化學(xué)本質(zhì)為___,圖二體現(xiàn)了細(xì)胞膜___的功能。

②圖中X___,Na+、K+通過Na+ -K+泵的跨膜運(yùn)輸方式是___。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是制備抗埃博拉病毒VP40蛋白的單克隆抗體的過程。請回答下列問題:

(1)過程①中選用EcoRⅠ和XhoⅠ兩種限制酶切割的優(yōu)點(diǎn)是_____________________。

(2)過程②中首先需要處理大腸桿菌,使其處于感受態(tài),VP40基因進(jìn)人大腸桿菌后維持穩(wěn)定并表達(dá)的過程稱為____________________________________。

(3)與植物原生質(zhì)體融合相比,過程④特有的方法是用_____________處理。通常在選擇培養(yǎng)基中需加入抗生素,目的是____________________________。制備單克隆抗體時(shí),先用特定的選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,獲得____________________________,該細(xì)胞的特點(diǎn)是__________________________________________。選擇培養(yǎng)基上存活的雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生的抗體___________(填“是”或“不是”)單克隆抗體。然后對上述細(xì)胞進(jìn)行抗體檢測,選取____________________________的細(xì)胞克隆化培養(yǎng)。

(4)圖示過程應(yīng)用的生物技術(shù)有_____________________________。(至少答出兩種)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員采用轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞克隆技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因綿羊,以便通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人凝血因子IX醫(yī)用蛋白,其技術(shù)路線如圖。

(1)不直接將人的凝血因子IX基因?qū)刖d羊胎兒成纖維細(xì)胞的原因是______________。由過程①獲得的A稱為______________。

(2)除轉(zhuǎn)基因動(dòng)物,通常還可以利用______________生產(chǎn)人凝血因子IX醫(yī)用蛋白。

(3)在如圖所示的過程①~④中,需依賴于堿基互補(bǔ)配對方能完成的是____________。

(4)從下列選項(xiàng)中選出基因工程的操作步驟并排序______________

①動(dòng)物細(xì)胞融合 ②目的基因與運(yùn)載體重組 ③顯微注射

④重組DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)胞 ⑤獲取目的基因 ⑥細(xì)胞核移植

⑦篩選含目的基因的受體細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是

A.光合作用和細(xì)胞呼吸的第一階段都有丙酮酸的產(chǎn)生

B.光合作用產(chǎn)生的ATP有一部分用于細(xì)胞呼吸

C.光合作用和細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生的[H]是同一種物質(zhì)

D.光合作用和細(xì)胞呼吸都有水分的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室使用某種接種方法在培養(yǎng)基上培養(yǎng)某種微生物的結(jié)果,相關(guān)敘述不正確的是( )

A. 該圖最可能是用平板劃線法進(jìn)行接種

B. 該種微生物有可能是H5N1病毒

C. 如果培養(yǎng)的是尿素分解菌,可加入酚紅指示劑鑒定

D. 該接種方法常用來純化該種微生物但不能準(zhǔn)確計(jì)數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員成功地從土壤中篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物。請就如何從土壤中獲得纖維素分解菌回答以下問題:

1纖維素酶是一種復(fù)合酶,一般認(rèn)為它至少包括三種組分,即 。

2若獲得純凈的菌株,常采用 進(jìn)行接種,此過程所用的接種工具是接種環(huán),操作時(shí)采用 滅菌的方法。

3剛果紅可以與纖維素等多糖物質(zhì)形成紅色復(fù)合物,但并不和水解后的 和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)。常用的剛果紅染色法有兩種:第一種是先培養(yǎng)微生物,再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng);第二種是在 時(shí)就加入剛果紅。 填“第一種”或“第二種”方法會使菌落之間發(fā)生混雜。

4如果觀察到產(chǎn)生 的菌落,說明可能獲得了纖維素分解菌。為了確定是纖維素分解菌,還需要進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實(shí)驗(yàn)。

5下圖為實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)和純化菌種過程中的部分操作步驟,下列說法錯(cuò)誤的是

A.①②③步驟操作時(shí)需要在酒精燈火焰旁進(jìn)行

B.步驟③中,每次劃線前后都需對接種環(huán)進(jìn)行灼燒處理

C.步驟①中待倒入的培養(yǎng)基冷卻后蓋上培養(yǎng)皿的皿蓋

D.劃線接種結(jié)束后,將圖④平板倒置后放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

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