【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物頂端優(yōu)勢(shì)受生長素和另一種植物激素M的共同調(diào)節(jié),F(xiàn)有野生型植株甲、不能合成植物激素M的突變型植株乙和按圖1進(jìn)行嫁接形成的嫁接型植株丙(野生型甲做根、突變型乙做莖)。為探究植物激素M的作用及合成部位(是莖還是根),某興趣小組在相同的條件下分別測(cè)定甲、乙、丙三植株側(cè)芽的長度,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)植物激素由一定細(xì)胞產(chǎn)生并運(yùn)到特定細(xì)胞發(fā)揮作用,這里的“一定細(xì)胞”和“特定細(xì)胞”的形成是由于遺傳信息________________。植株甲能產(chǎn)生的植物激素是______________ (填“生長素”、“植物激素M”或“生長素和植物激素M”) 。
(2)圖2中,植株甲、乙進(jìn)行對(duì)照,自變量是____________,由甲、乙對(duì)照結(jié)果可得出_________。
(3)圖2顯示植株甲、丙都表現(xiàn)出明顯的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象,由此可得出________________。為使這一結(jié)論更具說服力,還需增設(shè)的另一組實(shí)驗(yàn)是________________。
【答案】在不同細(xì)胞的執(zhí)行情況不同(或“選擇性表達(dá)的結(jié)果”) 生長素和植物激素M 有無植物激素M 植物激素M對(duì)側(cè)芽的生長有抑制作用 植物激素M是根產(chǎn)生的 用突變型做根、野生型做莖進(jìn)行嫁接實(shí)驗(yàn)形成植株丁,對(duì)比觀察丁植株側(cè)芽的長度
【解析】
本題以實(shí)驗(yàn)為依托,采用圖文結(jié)合的形式,考查學(xué)生對(duì)生長素的生理作用等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力,對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力以及具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力。
(1) “一定細(xì)胞”和“特定細(xì)胞”都是通過細(xì)胞分化產(chǎn)生的,可見,二者的形成是由于遺傳信息在不同細(xì)胞中的執(zhí)行情況不同(或“選擇性表達(dá)的結(jié)果”)。依題意可知:植株甲為野生型,能產(chǎn)生的植物激素是生長素和植物激素M。
(2) 由題意“野生型植株甲、不能合成植物激素M的突變型植株乙”可知:圖2中,植株甲、乙進(jìn)行對(duì)照,自變量是有無植物激素M。圖2顯示:乙的側(cè)芽長度明顯比植株甲的長,而植株甲能產(chǎn)生植物激素M、植株乙則不能產(chǎn)生植物激素M,這說明植物激素M對(duì)側(cè)芽的生長有抑制作用。
(3) 植株甲能產(chǎn)生植物激素M、植株乙則不能產(chǎn)生植物激素M。圖2顯示植株甲、丙都表現(xiàn)出明顯的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象,而植株丙是由野生型甲做根、突變型乙做莖進(jìn)行嫁接而形成的,據(jù)此可推知:植物激素M是根產(chǎn)生的。為使這一結(jié)論更具說服力,還需增設(shè)的另一組實(shí)驗(yàn),以排除野生型甲的莖產(chǎn)生植物激素M的可能性,因此增設(shè)的該組實(shí)驗(yàn)為:用突變型做根、野生型做莖進(jìn)行嫁接實(shí)驗(yàn)形成植株丁,對(duì)比觀察丁植株側(cè)芽的長度。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】禽流感全名鳥禽類流行性感冒,是由甲型流感病毒的一種亞型(也稱禽流感病毒)引起的一種急性傳染病,常只感染鳥類,但在罕有情況下會(huì)跨越物種障礙感染人。下圖是某種高致病性禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解,圖中A、B為有關(guān)的物質(zhì),分析正確的是
A. T細(xì)胞成熟于骨髓,它在人體免疫應(yīng)答中具有識(shí)別抗原、分泌淋巴因子及增殖分化的功能
B. 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴B物質(zhì),B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是脂類
C. 該禽流感病毒首次侵入機(jī)體后,漿細(xì)胞內(nèi)的高爾基體活動(dòng)加強(qiáng)
D. 最終病毒被清除體外,體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能
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【題目】細(xì)胞學(xué)說的確立具有劃時(shí)代的意義,它用有機(jī)體的顯微構(gòu)造證明了有機(jī)界的統(tǒng)一,揭示了動(dòng)植物的共同起源。細(xì)胞學(xué)說創(chuàng)立的重大意義在于
A.推翻了封建神學(xué)的上帝創(chuàng)世說B.奠定了生命科學(xué)的研究基礎(chǔ)
C.闡述了生物進(jìn)化思想D.揭示了學(xué)術(shù)研究的真諦
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【題目】如圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)DNA分子的元素組成包括__________________(寫元素符號(hào)),___________________構(gòu)成了DNA分子的基本骨架。
(2)從圖甲可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是__________的,從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成規(guī)則的__________結(jié)構(gòu)。
(3)從圖中可以看出DNA分子中的兩條長鏈?zhǔn)怯?/span>__________和__________交替連接的。
(4)連接堿基對(duì)的化學(xué)鍵是__________, 連接一條鏈上的兩個(gè)脫氧核苷酸的化學(xué)鍵是__________
(5)填出圖中部分結(jié)構(gòu)的名稱:[2]__________、[5]__________。
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【題目】已知薔薇的花色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A(a)和B(b)控制,A為紅色基因,B為紅色淡化基因。薔薇的花色與基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表:
基因型 | aa_ _或_ _BB | A_Bb | A_bb |
表型 | 白色 | 粉紅色 | 紅色 |
現(xiàn)取3個(gè)基因型不同的白色純合品種甲、乙、丙分別與紅色純合品種丁雜交,所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)乙的基因型為_____;用甲、乙、丙3個(gè)品種中的_____兩個(gè)品種雜交可得到粉紅色品種的子代。
(2)實(shí)驗(yàn)二的F2中白色︰粉紅色︰紅色=_____。其中白色個(gè)體的基因型有_____種。
(3)從實(shí)驗(yàn)二的F2中選取一粒開紅色花的種子,在適宜條件下培育成植株。為了鑒定其基因型,將其人為自花傳粉,得到子代種子;種植子代種子,待其長成植株開花后,觀察其花的顏色。
①若所得植株花色及比例為_____,則該開紅色花種子的基因型為_____。
②若所得植株花色及比例為_____,則該開紅色花種子的基因型為_____。
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【題目】下圖為某種遺傳病的家族系譜圖。以下是對(duì)該系譜圖分析得出的結(jié)論,其中錯(cuò)誤的是( )
A.家族中10為雜合子的概率為1/2
B.家族中一定為攜帶者的有:4、5、6、8、9
C.該病的遺傳方式為隱性遺傳
D.若家族中14與一患者結(jié)婚,則他們生患病孩子的概率為1/3
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【題目】某興趣小組用胚芽鞘進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)1和2,下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果的分析錯(cuò)誤的是
A. 胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長素,也能感受單側(cè)光
B. 生長素不能從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸至形態(tài)學(xué)上端
C. 生長素能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸至形態(tài)學(xué)下端
D. 實(shí)驗(yàn)1設(shè)置與自然條件下一致,為對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)2為實(shí)驗(yàn)組
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【題目】關(guān)于T2噬菌體、藍(lán)藻、漿細(xì)胞的描述錯(cuò)誤的是( )
A.它們的遺傳物質(zhì)中含氮堿基種類相同
B.均以核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機(jī)器”
C.它們的生命活動(dòng)都需要細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D.它們的增殖周期會(huì)因?yàn)樯瞽h(huán)境的改善而縮短
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【題目】已知玉米某兩對(duì)基因按照自由組合定律遺傳,現(xiàn)有子代基因型及比例如下:
基因型 | TTSS | TTss | TtSS | Ttss | TTSs | TtSs |
比例 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 |
則雙親的基因型是
A. TTSS×TTSs B. TtSs×TtSs C. TtSS×TtSs D. TtSs×TTSs
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