【題目】研究發(fā)現(xiàn)，胰島素必須與細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合，才能調(diào)節(jié)血糖平衡。如果人體組織細(xì)胞膜缺乏該受體，則可能導(dǎo)致

A. 細(xì)胞加速攝取血糖，血糖水平過(guò)低

B. 細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過(guò)低

C. 細(xì)胞加速攝取血糖，血糖水平過(guò)高

D. 細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過(guò)高

【答案】D

【解析】胰島素的主要生理作用是調(diào)節(jié)代謝過(guò)程，促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而使血糖水平降低。如果人體組織細(xì)胞膜缺乏胰島素受體，則胰島素就不能發(fā)揮其生理功能，使細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取和利用減緩，故而使血糖水平不能降低，導(dǎo)致血糖水平過(guò)高。因此，D項(xiàng)正確，A、B、C項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】工礦企業(yè)常見(jiàn)的職業(yè)病—硅肺的病因是：當(dāng)肺吸入硅塵(SiO2)后，硅塵被肺部的吞噬細(xì)胞吞噬，此時(shí)要靠某細(xì)胞器釋放水解酶將其清除，這會(huì)造成吞噬細(xì)胞功能受阻，進(jìn)而使肺功能損傷。此細(xì)胞器是

A. 高爾基體 B. 線粒體 C. 核糖體 D. 溶酶體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)一種遺傳病在一個(gè)家族中發(fā)病率很高，通過(guò)對(duì)該家族中一對(duì)夫婦及其子女的調(diào)查，畫出了遺傳圖譜(見(jiàn)圖)。據(jù)圖可以做出的判斷是（ ）

A. 母親肯定是純合子，子女是雜合子

B. 這種遺傳病的特點(diǎn)是女性發(fā)病率高于男性

C. 該遺傳病的有關(guān)基因可能是X染色體上的隱性基因

D. 兒子的致病基因也有可能來(lái)自父親

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是由甲、乙、丙三個(gè)神經(jīng)元（部分）構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)。神經(jīng)元興奮時(shí)，Ca2+通道開(kāi)放，使Ca2+內(nèi)流，由此觸發(fā)突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A. 乙酰膽堿和5-羥色胺在突觸后膜上的受體相同

B. 若乙神經(jīng)元興奮，會(huì)引起丙神經(jīng)元興奮

C. 若某種抗體與乙酰膽堿受體結(jié)合，不會(huì)影響甲神經(jīng)元膜電位的變化

D. 若甲神經(jīng)元上的Ca2+通道被抑制，會(huì)引起乙神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為制備單克隆抗體和多克隆抗體的示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖中向小鼠注射包含多種抗原決定簇的抗原后，所獲得的免疫抗血清實(shí)際上是含有______________(填寫抗體的名稱)的混合物，這種方法制備的多克隆抗體不僅產(chǎn)量低、而且純度低。與多克隆抗體相比，單克隆抗體突出的優(yōu)點(diǎn)在于它的__________________，并能大量制備。

(2)圖中選用B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞，說(shuō)明細(xì)胞膜具有________，如果僅考慮細(xì)胞的兩兩融合，其融合細(xì)胞有________種類型。

(3)圖中兩次篩選的目的不同，其中篩選①的目的是篩選出______________，篩選②的目的是篩選出________________________________。篩選時(shí)所用的培養(yǎng)基是特定的________培養(yǎng)基。

(4)科學(xué)工作者正在研究的治療癌癥使用的“生物導(dǎo)彈”就是________________。用“生物導(dǎo)彈”治療癌癥的方法優(yōu)于化療的原因是____________________________________________。

(5)由圖中可看出，單克隆抗體的制備過(guò)程中，運(yùn)用了動(dòng)物細(xì)胞工程中的________________和________________兩大技術(shù)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不是生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)是

A.只在低濃度時(shí)起作用B.既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)

C.既能疏花疏果，也能防止落花落果D.既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖甲表示DNA片段的________結(jié)構(gòu)，圖乙表示DNA片段的________結(jié)構(gòu)。

（2）填出圖中部分結(jié)構(gòu)的名稱：[2]________________、[5]________________。

（3）從圖中可以看出DNA分子的兩條鏈?zhǔn)怯?/span>__________和____________交替連接形成的。

（4）連接堿基對(duì)的化學(xué)鍵是________。

（5）從圖甲中可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是________的，從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成規(guī)則的________結(jié)構(gòu)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】淀粉、脂肪、胰島素和DNA共有的化學(xué)元素是（ ）

A.C、H、O、NB.C、H、OC.C、H、O、N、PD.C、H、O、N、P、S

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人的尿液中出現(xiàn)了較多蛋白質(zhì)，原因是（ ）

A.腎小管的重吸收功能減弱B.血漿中蛋白質(zhì)濃度過(guò)大

C.腎小球通透性增大D.腎小管的分泌功能受到破壞

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