【題目】下圖為“噬菌體侵染大腸桿菌”實(shí)驗(yàn)的部分過(guò)程示意圖。圖中親代噬菌體用32P標(biāo)記,A、C中的方框代表大腸桿菌。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 用含32P的無(wú)機(jī)培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體,得到含32P標(biāo)記的噬菌體
B. 用32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌后,子代噬菌體多數(shù)具有放射性
C. 保溫時(shí)間過(guò)短,可導(dǎo)致離心后上清液也有一定的放射性
D. 要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,還要設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn)
【答案】AB
【解析】
1、噬菌體的結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P);
2、噬菌體繁殖過(guò)程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放。
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)。
病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立代謝,故不能用培養(yǎng)基直接培養(yǎng)病毒,A錯(cuò)誤;由于DNA復(fù)制是半保留復(fù)制,故用32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌后,子代噬菌體只有少數(shù)具有放射性,B錯(cuò)誤;保溫時(shí)間過(guò)短,親代噬菌體還沒(méi)有來(lái)得及侵染就被攪拌并離心后分離到了上清液中,所以可導(dǎo)致離心后上清液也有一定的32P放射性,C正確;單獨(dú)以題中的一組實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明DNA進(jìn)入細(xì)菌,但是不知道蛋白質(zhì)有沒(méi)有進(jìn)入細(xì)菌,因此應(yīng)設(shè)置用35S標(biāo)記的噬菌體的實(shí)驗(yàn)作為相互對(duì)照,D正確。
故選AB。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái)科學(xué)家報(bào)導(dǎo)大氣圈的臭氧層嚴(yán)重受損,造成紫外線增強(qiáng)的現(xiàn)象。紫外線為高能量的光線,在生物體內(nèi)易激發(fā)超氧化物的形成,致使脂質(zhì)氧化而破壞其功能。據(jù)此前提,植物短暫的暴露在高紫外光條件下,其光合作用能力立即顯現(xiàn)受抑制的原因主要是因?yàn)?( )
A.光合酶受到破壞B.囊狀結(jié)構(gòu)薄膜受到破壞
C.碳反應(yīng)受抑制D.DNA受到破壞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用蘇丹Ⅲ染液檢測(cè)花生子葉中的油脂時(shí),要用到濃度為50%的酒精溶液,其作用是( )
A.殺菌消毒
B.固定油脂
C.溶解油脂
D.洗去多余的染料
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是神經(jīng)元之間通過(guò)突觸傳遞信息的圖解。下列敘述正確的是( )
A. ①的形成與高爾基體有關(guān)
B. ②屬于神經(jīng)元的胞體膜
C. ③處含有的神經(jīng)遞質(zhì)越多,④處產(chǎn)生的動(dòng)作電位就越大
D. ⑤與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后,④處膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)利用綠色植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn),得到圖, 據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是
A.若該細(xì)胞正在失水,則細(xì)胞液的吸水能力逐漸下降
B.若該細(xì)胞置于高濃度KNO3溶液中,一定能觀察到質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原
C.若該細(xì)胞置于滴有少量紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液中,則b處為紅色
D.若該細(xì)胞剛好處于平衡狀態(tài),則a、b、c三種溶液的濃度基本相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示基因工程中目的基因的獲取示意圖,不正確的是( )
A. ③表示PCR技術(shù),用來(lái)擴(kuò)增目的基因
B. 若獲取的目的基因相同,則圖中基因組文庫(kù)小于cDNA文庫(kù)
C. 要從基因文庫(kù)中得到所需的目的基因可以根據(jù)目的基因的相關(guān)信息
D. 若基因比較小,核苷酸序列又已知,可以通過(guò)化學(xué)方法直接人工合成獲取
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】多細(xì)胞生物無(wú)論體型大小,其體細(xì)胞的體積都不能太大.這種現(xiàn)象的合理解釋是( 。
A.大體積細(xì)胞的內(nèi)部代謝速度過(guò)慢
B.大體積細(xì)胞難以分裂
C.體積大而相對(duì)表面積小的細(xì)胞不利于生存
D.體積/表面積之比調(diào)控細(xì)胞分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是植物激素的有關(guān)實(shí)驗(yàn),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
Ⅰ. 將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上并給予單側(cè)光照,處理過(guò)程如圖1所示。一段時(shí)間后將A、B瓊脂塊分別置于切去尖端的胚芽鞘甲和乙的一側(cè),結(jié)果如圖2所示。
(1)圖1中A、B瓊脂塊都含有______產(chǎn)生的生長(zhǎng)素。對(duì)A、B瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量測(cè)定結(jié)果顯示,B中生長(zhǎng)素濃度大于A,結(jié)合圖2結(jié)果說(shuō)明__________。本實(shí)驗(yàn)____(填“能”或“不能”)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性。
(2)若圖1的培養(yǎng)條件改為從頂端垂直光照,則甲和乙彎曲度____。
Ⅱ. 用放射性同位素14C分別標(biāo)記吲哚乙酸(IAA)和脫落酸(ABA)開(kāi)展如下圖所示的實(shí)驗(yàn):
(3) 若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是____(填序號(hào));瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性,說(shuō)明脫落酸在莖尖的運(yùn)輸____(填“是”或“不是”)極性運(yùn)輸。
(4)若圖中AB為成熟莖切段,瓊脂塊①、②、③、④均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性,說(shuō)明吲哚乙酸在成熟莖切段中的運(yùn)輸方式是______。
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