分析 1、核酸是遺傳信息的攜帶者,是一切生物的遺傳物質(zhì),在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用,細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA(脫氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)兩種,構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸,每個脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成,每個核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成.
2、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有:①五碳糖不同,脫氧核苷酸中的五碳糖是脫氧核糖,核糖核苷酸中的五碳糖是核糖;②堿基不完全相同,脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C,核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C.
3、真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì).
4、在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中:用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液保持細(xì)胞原有的形態(tài);用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結(jié)合;用吡羅紅-甲基綠染色劑對DNA和RNA進(jìn)行染色.
5、分析題圖:題圖是核苷酸的分子式的結(jié)構(gòu)簡圖,其中含有的五碳糖是核糖,若分子結(jié)構(gòu)式的右上角部分為腺嘌呤堿基,在該核苷酸是腺嘌呤核糖核苷酸.
解答 解:(1)該核苷酸中含有的五碳糖是核糖、若該核苷酸分子結(jié)構(gòu)式的右上角部分為腺嘌呤堿基,在該核苷酸是腺嘌呤核糖核苷酸;該核苷酸分子由一分子磷酸、一分子五碳糖(核糖)和一分子含氮堿基(腺嘌呤)構(gòu)成的、其元素組成是C、H、O、N、P.
(2)由以上分析知,該核苷酸是腺嘌呤核糖核苷酸,是構(gòu)成核糖核酸(RNA)的基本原料;由該核苷酸構(gòu)成的核酸(RNA)含有4種堿基(A、U、G、C)、其特有的堿基是U.
(3)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液與人體細(xì)胞所處的液體是等滲溶液,在“驗(yàn)證DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn)”中,將口腔上皮細(xì)胞浸到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液中可維持細(xì)胞的正常形態(tài),有利于觀察;該實(shí)驗(yàn)材料也可以用植物細(xì)胞來做,但如果用植物細(xì)胞則要選擇淺顏色的細(xì)胞,是為了防止深顏色反應(yīng)被遮蔽.
(4)正確操作上述實(shí)驗(yàn),結(jié)果將觀察到細(xì)胞核被甲基綠染成綠色,細(xì)胞質(zhì)被吡羅紅染成紅色,進(jìn)而可得出結(jié)論:DNA主要分布在細(xì)胞核,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì).
(5)閱讀題干(5)可知,該同學(xué)操作中不正確的地方有:①“用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭”改為“用專門的擦鏡紙擦拭鏡頭”;②放入植物組織切片后沒加蓋蓋玻片,應(yīng)加蓋蓋玻片.
故答案為:
(1)腺嘌呤核糖核苷酸 C、H、O、N、P
(2)核糖核酸(RNA) 4 U
(3)維持細(xì)胞的正常形態(tài),有利于觀察 淺顏色 防止深顏色反應(yīng)被遮蔽
(4)甲基綠 綠 吡羅紅 紅 DNA主要分布在細(xì)胞核,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)
(5)“用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭”改為“用專門的擦鏡紙擦拭鏡頭”;放入植物組織切片后沒加蓋蓋玻片,應(yīng)加蓋蓋玻片
點(diǎn)評 本題結(jié)合核苷酸分子的結(jié)構(gòu)簡圖,考查核酸的組成、種類、分布和觀察核酸的分布實(shí)驗(yàn)的知識,考生識記核酸的種類、組成和分布,明確DNA和RNA在組成上的異同是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻的細(xì)胞內(nèi)含藻藍(lán)素和葉綠素,能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻 | |
C. | 高倍鏡下可觀察到該菌的遺傳物質(zhì)分布于細(xì)胞核內(nèi) | |
D. | 藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)只有核糖體一種細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)用統(tǒng)計學(xué)方法發(fā)現(xiàn)豌豆兩對相對性狀的親本雜交,F(xiàn)2出現(xiàn)性狀重組且性狀分離比為9:3:3:1 | |
B. | 提出“假說”:Fl 雜合體產(chǎn)生配子時等位基因分離、非等位基因自由組合,產(chǎn)生四種類型配子且比例為1:1:1:1 | |
C. | 進(jìn)行“演繹”:預(yù)測測交后代應(yīng)出現(xiàn)四種表現(xiàn)型且比例為1:1:1:1 | |
D. | 孟德爾運(yùn)用假說演繹法發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律也能解釋果蠅雜交實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的所有遺傳學(xué)現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生氣泡 | B. | 溶液呈藍(lán)色 | C. | 溶液呈紫色 | D. | 產(chǎn)生磚紅色沉淀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同時發(fā)生于第一次分裂后期 | |
B. | 同時發(fā)生于第二次分裂后期 | |
C. | 前者發(fā)生于第二次分裂后期,后者發(fā)生于第一次分裂后期 | |
D. | 前者發(fā)生于第一次分裂后期,后者發(fā)生于第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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