(8分,每空1分)下圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d代表人體不同激素,請(qǐng)據(jù)圖回答([ ] 內(nèi)填相應(yīng)字母):
(1)當(dāng)人體愛到寒冷刺激時(shí),興奮只能由A傳到B,而不能由B傳到A的原因是_____ ______ _。
(2)如果人體內(nèi)激素d分泌過多時(shí),下丘腦分泌的_____________和垂體分泌的______________就會(huì)減少,這是一種__________機(jī)制。
(3)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),圖示中[ ]__________增多,在機(jī)體內(nèi)通過促進(jìn)___________和______________的過程,以維持機(jī)體的血糖平衡;在激素調(diào)節(jié)過程中,它和[b]腎上腺素(具有升血糖的作用)的關(guān)系是 。
(1)神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜(或興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的)
(2)促甲狀腺激素釋放激素 促甲狀腺激素 反饋調(diào)節(jié)(或負(fù)反饋調(diào)節(jié))
(3)C 胰高血糖素 糖原的分解 一些非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 協(xié)同作用
【解析】(1)神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,所以興奮只能由A付到B,而不能反向傳遞。
(2)激素d是甲狀腺激素,當(dāng)其分泌過多時(shí),會(huì)抑制下丘腦和垂體的活動(dòng),導(dǎo)致促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌減少,屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。
(3)當(dāng)正常人處理饑餓狀態(tài)時(shí),圖中胰高血糖素分泌增多,促進(jìn)糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,使血糖含量升高恢復(fù)正常,胰高血糖素與腎上腺素作用相同,二者表現(xiàn)為協(xié)同作用。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年內(nèi)蒙古包頭三十三中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(8分,每空1分)下圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。甲遺傳病由一對(duì)等位基因(A,a)控制,乙遺傳病由另一對(duì)等位基因(B,b)控制,這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。已知III-4攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因;卮饐栴}:
(1)甲遺傳病的致病基因位于_____(填“X”“Y”或“!保┤旧w上,乙遺傳病的致病基因位于______(填“X”“Y”或“!保┤旧w上。
(2)III-3的基因型為 ,III-4的基因型為 。
(3)若III-3和III-4再生一個(gè)孩子,則這個(gè)孩子為同時(shí)患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是_____ __。
(4)若A基因中編碼第105位精氨酸的GCT突變成ACT,翻譯就此終止,由此推斷,mRNA上的 為終止密碼子。
(5)已知含有b基因的DNA上有腺嘌呤100個(gè),則該DNA復(fù)制3次共需要游離的腺嘌呤 個(gè)。
(6)若a、b基因都是由基因突變產(chǎn)生,該現(xiàn)象如果在自然條件下發(fā)生可為 提供原材料。
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科目:高中生物 來源:2012屆安徽省淮北一中高三第三次月考生物試卷 題型:綜合題
(8分,每空1分)下圖為高等動(dòng)物神經(jīng)系統(tǒng)局部亞顯微結(jié)構(gòu)模式閣。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)分別刺激圖中1,2,3,4四處,能引起肌肉收縮的是__________,肌肉和支配它的 合稱為效應(yīng)器。
(2)刺激3處時(shí),興奮部位膜內(nèi)外電位為 。
(3)a神經(jīng)元與b神經(jīng)元相接觸的部位叫 。此處7所包含的化學(xué)遞質(zhì)只能由[ ] 釋放,作用于[ ] 。
(4)結(jié)構(gòu)6(細(xì)胞器)的生理意義是 。在正常供氧條件下,6內(nèi)外CO2濃度差的特點(diǎn)是 。
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科目:高中生物 來源:2014屆遼寧省五校協(xié)作體高三上期期初考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(8分,每空1分)植物激素調(diào)節(jié)在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)過程中發(fā)揮著重要作用。請(qǐng)回答下列問題。
(1)植物向光生長(zhǎng)的原因是,單側(cè)光促使生長(zhǎng)素從 運(yùn)輸,因而引起兩側(cè)的生長(zhǎng)不均勻。而植物的頂端優(yōu)勢(shì)是 產(chǎn)生的生長(zhǎng)素逐漸向下運(yùn)輸積累,導(dǎo)致 的生長(zhǎng)受到抑制形成的。
(2)春天將活的幼嫩柳條切成段,懸于潮濕的空氣中,幾天后會(huì)出現(xiàn)右圖所示的現(xiàn)象。由圖可知,一定濃度的生長(zhǎng)素是根分化的必要條件。圖中倒掛柳條遠(yuǎn)地端生長(zhǎng)素濃度高于近地端的原因是,柳條側(cè)芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué) 端向形態(tài)學(xué) 端運(yùn)輸。
(3)赤霉素(GA)可以促進(jìn)植物種子的萌發(fā)。下表是科學(xué)家進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。(已知實(shí)驗(yàn)條件如溫度、濕度等都相同且適宜)
①據(jù)表可得出的結(jié)論是: 。
②科學(xué)家分別對(duì)黑暗和光照條件下的植物體內(nèi)的GA進(jìn)行檢測(cè),發(fā)現(xiàn)二者含量無明顯差異,說明光照對(duì)GA合成的影響是 (促進(jìn)、抑制、無作用)。
③當(dāng)選用該植物的GA不敏感型突變體做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)在強(qiáng)光下植物種子萌發(fā)所需的GA濃度比弱光下低。由此可知,較強(qiáng)的光照是通過 來促進(jìn)種子萌發(fā)的。
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科目:高中生物 來源:2014屆吉林省高三上期第一次階段檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題
(8分,每空1分)請(qǐng)分析有關(guān)植物光合作用的資料:
在一定濃度的CO2和適宜的溫度條件下,測(cè)定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如下表,請(qǐng)據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題:
|
光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度(千勒克司) |
光飽和時(shí)光照強(qiáng)度(千勒克司) |
光飽和時(shí)CO2吸收量(mg/100cm2葉·小時(shí)) |
黑暗條件下,CO2釋放量(mg/100cm2葉·小時(shí)) |
A植物 |
1 |
3 |
11 |
5.5 |
B植物 |
3 |
9 |
30 |
15 |
(1)與B植物相比,A植物是在 光照條件下生長(zhǎng)的植物,判斷的依據(jù)是 。
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度超過9千勒克司時(shí),B植物光合速率 ;此時(shí)光合作用強(qiáng)度的限制因子最可能是 。
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為9千勒克司時(shí),B植物的總光合速率是 (mg CO2/100 cm2葉·小時(shí))。當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克司時(shí),A植物與B植物制造的葡萄糖量的差值為
(mg/100cm2葉·小時(shí))(取整數(shù))。
(4)光合速率也受光合產(chǎn)物從葉中輸出速率的影響。某植物正處于結(jié)果期,如右圖①。
若只留一張葉片,其他葉片全部摘除,如圖②,則留下葉片的光合速率 。
(5)若環(huán)境中的CO2濃度保持在CO2飽和點(diǎn),且溫度適宜。當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克司時(shí),A植物先光照8小時(shí),再黑暗16小時(shí),則一天中A植物積累的葡萄糖是 (mg/100 cm2葉·小時(shí))。
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科目:高中生物 來源:2014屆吉林省高三上期第一次階段檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題
(8分,每空1分)下圖是某種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問題。(在橫線上填寫細(xì)胞結(jié)構(gòu)的名稱,括號(hào)內(nèi)寫代碼)
(1)與小麥根毛細(xì)胞相比,該細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)是[ ] ,該結(jié)構(gòu)內(nèi)所進(jìn)行的反應(yīng)的反應(yīng)式為 。
(2)進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[ ] ,用 染色能夠在顯微鏡下觀察到。產(chǎn)生ATP合成酶的細(xì)胞器是[ ] 。
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