【題目】為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度,科學家采用了以下兩種方法,請根據(jù)圖示信息回答下列問題。

(1)試管牛的培育屬于____(“有性繁殖”或“無性繁殖”);試管牛和克隆牛的培育過程中均用到的工程技術有早期胚胎培養(yǎng)、____等;克隆牛的培育依據(jù)的原理是_______________。

(2)促使B牛多排卵的激素一般是____。對B牛和D牛要進行____處理。

(3)從良種母牛采集的卵母細胞,都需要進行體外培養(yǎng),其目的是_______________;從良種公牛采集的精子需___________后才能進行受精作用。

(4)在受精的過程中,判斷卵子是否受精的標志是________________________。

(5)要培育高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛,如建立生產(chǎn)生長激素的乳腺生物反應器,科學家構建基因表達載體后,再通過____法導入牛的____中。

【答案】 有性繁殖 胚胎移植 動物細胞核具有全能性 促性腺激素 同期發(fā)情 使卵母細胞成熟(或:使卵母細胞獲得受精能力) 獲能 在透明帶和卵細胞膜之間有兩個極體 顯微注射 受精卵

【解析】(1)由圖可知試管牛是經(jīng)過精子和卵細胞形成的受精卵發(fā)育而成的,所以是有性繁殖。試管牛和克隆牛都用到了早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植的技術?寺∨R罁(jù)的是動物細胞核具有全能性。

(2)要達到超數(shù)排卵的效果一般用促性腺激素進行處理,對供體牛和受體牛還要用性激素進行同期發(fā)情處理,可以使它們的生理狀況相同。

(3)采集的卵母細胞需要培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期才具有與獲能的精子進行受精的能力所以卵母細胞需要培養(yǎng)成熟,精子可以用培養(yǎng)法或化學物質(zhì)誘導法進行獲能處理。

(4)判斷卵子是否受精的標志是在透明帶和卵細胞膜之間有兩個極體,而受精是否完成的標志是雌雄原核的融合。

(5)建立乳腺生物反應器,是將構建好的基因表達載體通過顯微注射法導入到牛的受精卵中。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解,N1一N6表示能量數(shù)值,請據(jù)圖分析回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者對太陽能的利用率為____,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為____,蜣螂從初級消費者的同化量中獲取的能量為____。能量由生產(chǎn)者傳遞給初級消費者的傳遞效率為____。(用N1一N6中的字母表示)由圖可知生產(chǎn)者同化的能量有兩個去向:一部分在呼吸作用中以熱能形式散失,一部分用于____

(2)當生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)時,初級消費者的種群數(shù)量一般處于____(填K或K/2)值,此時種群數(shù)量的增長速率為_______________。

(3)生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎是____

(4)為緩解人口增長帶來的世界性糧食緊張狀況,人類可以適當改變膳食結構。若將植食動物與小型肉食動物性食物比例由1∶l調(diào)整為3:1,地球可供養(yǎng)的人口數(shù)量是原來的____倍。(能量傳遞效率按10%計算,結果精確到小數(shù)點后兩位數(shù)字)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下關于酶和ATP相互關系的敘述,正確的是(
A.ATP的合成與分解需要的酶相同
B.少數(shù)酶的元素組成與ATP相同
C.酶的催化作用需要ATP提供能量
D.酶的合成過程不消耗ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是患甲病(基因為A、a)和乙病(基因為B、b)兩種遺傳病的系譜圖。其中Ⅱ3和Ⅱ8兩者的家庭均無乙病史,請據(jù)圖回答:

(1)甲病致病基因位于____________________染色體上,為____________________遺傳。

(2)Ⅲ11和Ⅲ12分別與正常男性結婚,她們懷孕后進行遺傳咨詢,了解到若在妊娠早期對胎兒進行檢查,可判斷后代是否會患這兩遺傳病。可供選擇措施如下:

A.染色體數(shù)目檢測  B.性別檢測 C.基因檢測  D.無需進行上述檢測

請根據(jù)系譜圖分析:

① Ⅲ11采取什么措施?________(填序號),原因是__________________________________。

② Ⅲ12采取什么措施?______________(填序號),原因是______________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】ATP(甲)是生命活動的直接能源物質(zhì),據(jù)圖判斷下列敘述正確的是( )

A. 在主動運輸過程中,乙的含量會明顯增加

B. 丙中不含高能磷酸鍵,可參與RNA的生物合成

C. 丁由腺嘌呤和脫氧核糖組成,而戊可用于甲的合成

D. 甲→乙和乙→丙過程中,其催化作用的酶空間結構相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關“土壤中小動物類群的豐富度的研究”相關敘述有誤的是

A.許多土壤動物有較強的活動能力,而且身體微小,適于用樣方法進行調(diào)查

B.該實驗調(diào)查的指標是動物種類的豐富度和數(shù)量豐富度

C.樣土塑料袋上應標明取樣的地點和時間

D.可設計數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計表,分析所收集的數(shù)據(jù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】松毛蟲是對馬尾松破壞性最大的害蟲,以馬尾松松葉為食,其天敵有杜鵑、喜鵲、赤眼蜂等,杜鵑和喜鵲以松毛蟲為食,而赤眼蜂是一種卵寄生蜂,將卵產(chǎn)在松毛蟲內(nèi),并以害蟲卵內(nèi)物質(zhì)供其子代發(fā)育成長。馬尾松在遭受到松毛蟲啃食時會產(chǎn)生一種揮發(fā)性物質(zhì),引來赤眼蜂。回答下列相關問題。

(1)馬尾松林中所有植物、動物、微生物共同組成了____________。題中所涉及的種間關系有__________

(2)馬尾松受侵害后產(chǎn)生的揮發(fā)性物質(zhì)屬于____________信息,引來松毛蟲的天敵赤眼蜂體現(xiàn)了信息傳遞的作用是___________________________。

(3)下圖是松毛蟲攝入能量在食物鏈中的去向,圖中字母代表相應能量。

①圖中B表示________________,D表示貯存在________________中的能量。

②松毛蟲和杜鵑之間的能量傳遞效率為________________(用圖中字母表示)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學利用黑藻探究“光照強度對光合速率的影響”,設計實驗裝置如圖乙所示。圖甲表示在一定光 強度下裝置乙中黑藻葉肉細胞的部分代謝過程,其中 a、b、c、d 代表不同的細胞結構,①~⑤代表不同的物質(zhì)。 請回答:

(1)圖甲結構 a、b、c 中存在光合色素的是(用字母表示),提取和分離光合色素用依次用(填 試劑)。

(2)圖甲中①在 b 內(nèi)參與需氧呼吸的 階段,④代表(物質(zhì)),能夠產(chǎn)生⑤的細胞器有

(用字母表示)。

(3)若適宜光強度下,圖乙裝置中有色小液滴向右移動。當CO2濃度突然降低,則短期內(nèi)葉綠體中【H】的含量將_____(填“增加”、“減少”或“不變”)。一定時間內(nèi)有色小液滴的移動距離代表一定量的黑藻單位時間內(nèi)量。 本實驗要設置對照實驗校正外界環(huán)境引起的誤差,如何設置?_____

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【題目】某城市通過建立人工濕地對生活和工業(yè)污水進行凈化處理,實現(xiàn)了生態(tài)文明。下圖是某奶牛場利用人工濕地實現(xiàn)廢水處理的流程。請回答:

(1)廢水流入?yún)捬醭厍,需?jīng)稀釋處理的原因是_______________。輸入氧化塘的能量(類型)有________。

(2)氧化塘中的植物包括挺水植物、浮游植物和沉水植物,這種垂直結構顯著提高了群落中植物利用環(huán)境中_______的能力,可使植物為水體輸送更多的氧氣,提高分解者凈化水體的效率,理由是_______

(3)氧化塘后部種植蘆葦、蓮等挺水植物,有利于減少出水口處中的浮游藻類,原因是__________

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