【題目】下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射的說法,正確的是

A. 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射弧 B. 人體的感受器都分布在皮膚

C. 傳出神經(jīng)末梢就是效應(yīng)器 D. 完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧

【答案】D

【解析】A.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,A項(xiàng)錯(cuò)誤;

B.人體的感受器分布在皮膚、黏膜和內(nèi)臟,B項(xiàng)錯(cuò)誤;

C.效應(yīng)器包括傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體,C項(xiàng)錯(cuò)誤;

D.完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,D項(xiàng)正確;

答案選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是生物體內(nèi)幾種有機(jī)物組成以及它們各自功能的關(guān)系圖,m1、m2、m3m4分別是大分子物質(zhì)M1、M2M3、M4的組成單位。下列說法正確的是( )

A. 相同質(zhì)量的M1M2被徹底氧化分解,則M1的耗氧量多

B. 同一個(gè)體不同細(xì)胞中M3的種類不同取決于基因的選擇性表達(dá)

C. m3m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同

D. 不同的M4在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要是m4的連接方式不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某自然保護(hù)區(qū)建立后,其生態(tài)恢復(fù)過程初期的能量流動(dòng)關(guān)系圖,[單位為103kJ/(m2.a)](補(bǔ)償輸入:是指人工投放食物而輸入生態(tài)系統(tǒng)的能量),請(qǐng)回答:

(1)“補(bǔ)償輸入”意味著生態(tài)系統(tǒng)中哪一生物類群的數(shù)量不足?______。

(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量應(yīng)該是哪兩部分的和?______。

(3)能量在第二營養(yǎng)級(jí)和第三營養(yǎng)級(jí)傳遞的效率為______。

(4)每個(gè)營養(yǎng)級(jí)都有“未利用”,表明該生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量處于______(增加或相對(duì)不變或減少)的過程。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于免疫系統(tǒng)組成的敘述錯(cuò)誤的是

A. 骨髓、胸腺、脾臟,扁桃體、淋巴結(jié)都是免疫器官

B. T細(xì)胞、B細(xì)胞,吞噬細(xì)胞都是免疫細(xì)胞

C. 淋巴因子、抗體、溶菌酶是免疫細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)

D. 胸腺和骨髓分別是T細(xì)胞和B細(xì)胞成熟的場(chǎng)所

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示物質(zhì)進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的過程示意圖。其中、的個(gè)數(shù)代表分子(離子)的濃度。下列敘述不正確的是(  )

A. 葡萄糖通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)入此細(xì)胞,需要消耗ATP

B. 葡萄糖被運(yùn)出此細(xì)胞的速率受O2濃度的影響

C. 鈉離子通過協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入此細(xì)胞,不需要消耗ATP

D. 人體的體溫發(fā)生變化時(shí)會(huì)影響鈉離子進(jìn)入細(xì)胞的速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中寫道:他們認(rèn)為與自然界一樣,政治活動(dòng)中最強(qiáng)者是得勝者,好戰(zhàn)的程度決定了誰將在國際‘生存競(jìng)爭(zhēng)'中獲勝。”材料表明生物進(jìn)化論

A揭示了人類社會(huì)發(fā)展的規(guī)律

B.有力地挑戰(zhàn)了封建神創(chuàng)說

C.成為強(qiáng)者殖民擴(kuò)張的理論依據(jù)

D.鼓舞了殖民地人民的解放斗爭(zhēng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中存在捕食關(guān)系的兩個(gè)種群數(shù)量變化曲線,下列有關(guān)敘述正確的是

A. 甲為被捕食者,在圖中D點(diǎn)時(shí)甲種群增長(zhǎng)速率最大

B. 穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),乙種群個(gè)體數(shù)量約占甲種群個(gè)體數(shù)量的10%20%

C. 在圖中C點(diǎn)時(shí),甲種群的年齡組成屬于衰退型

D. 如果乙種群大量繁殖,則會(huì)使甲種群滅絕

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究“某酸奶中乳酸菌耐藥情況”而制定的流程圖,請(qǐng)分析回答:

(1)本研究使用的細(xì)菌培養(yǎng)基中特別加入了一定量的碳酸鈣,乳酸菌在___________(生理過程)中產(chǎn)生的乳酸能與不溶性的碳酸鈣生成可溶性的乳酸鈣,從而在菌落周圍形成溶鈣圈。從功能角度分析,本研究使用的培養(yǎng)基屬于___________。

(2)在利用高壓蒸汽滅菌鍋對(duì)培養(yǎng)基滅菌時(shí),鍋內(nèi)水加熱煮沸后,必須___________,以保證鍋內(nèi)氣壓上升,達(dá)到121℃。滅菌后的培養(yǎng)基應(yīng)適當(dāng)冷卻后,在___________附近倒平板。

(3)在酸奶制作過程中要嚴(yán)格控制發(fā)酵條件是保證發(fā)酵正常進(jìn)行的關(guān)鍵,通常所指的發(fā)酵條件包括______________________(至少寫出兩項(xiàng))。一般情況下含抗生素牛奶不宜制作酸奶,原因是___________

(4)請(qǐng)完善“檢測(cè)乳酸菌對(duì)青霉素、四環(huán)素耐藥性”實(shí)驗(yàn)操作步驟:
步驟1:分別取___________加入滅菌后冷卻至50℃左右的三組無菌培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基中,立即混勻,靜置凝固成平板。
步驟2:向三組培養(yǎng)基中分別接種______________________。
步驟3:將接種后的三組培養(yǎng)基都置于適宜溫度等條件下培養(yǎng)若干天,觀察比較培養(yǎng)基中菌落生長(zhǎng)情況。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】[生物一選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]

長(zhǎng)期使用除草劑會(huì)污染環(huán)境,研究發(fā)現(xiàn)一除草劑(有機(jī)物)能被土壤中某細(xì)菌(M)降解。下圖為分離能降解該除草劑的M菌種的過程。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:

(1)在液體培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上制備固體培養(yǎng)基時(shí)常用的凝固劑是_______________。

(2)土壤有“微生物的天然培養(yǎng)基”之稱。為了獲取能降解該除草劑的M菌種,選擇的土壤樣品應(yīng)來自

__________。圖中①過程所用的培養(yǎng)基中需要加入____________________作為唯一碳源。進(jìn)行選擇培養(yǎng)的目的是____________________。

(3)圖中②過程劃線所用的工具為__________,該工具在使用前后都要進(jìn)行__________滅菌。

(4)若要檢測(cè)土樣中的細(xì)菌含量,應(yīng)采用__________法進(jìn)行接種。先將1mL土壤溶液稀釋100倍,然后隨機(jī)選取4個(gè)經(jīng)滅菌處理的平板,其中3個(gè)平板上分別涂布0.1mL稀釋液,1個(gè)平板未涂布稀釋液,適當(dāng)培養(yǎng)后,4個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38、37和0,則可計(jì)算得出每升土壤溶液中的活菌數(shù)為__________個(gè)。

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