10．已知小麥抗銹病是顯性性狀，讓一株雜合子小麥自交得F1，淘汰掉其中不抗銹病的植株后，再自交得F2，從理論上計(jì)算，F(xiàn)2中抗銹病占植株總數(shù)的（　�。�
A．$\frac{5}{6}$B．$\frac{1}{6}$C．$\frac{1}{8}$D．$\frac{1}{16}$

分析 根據(jù)題干信息“抗銹病雜合子”可知，小麥的抗銹病相對(duì)于不抗銹病為顯性性狀（用A、a表示），則該雜合子小麥的基因型為Aa．抗銹病雜合子小麥（Aa）自交得F1，則F1的基因型及比例為AA：Aa：aa=1：2：1．

解答 解：由以上分析可知F1的基因型及比例為AA：Aa：aa=1：2：1，淘汰其中不抗銹病的植株（aa）后，剩余植株中，AA占$\frac{1}{3}$，Aa占$\frac{2}{3}$．淘汰掉不抗銹病的植株后，再自交，其中$\frac{1}{3}$AA自交不發(fā)生性狀分離，而$\frac{2}{3}$Aa自交發(fā)生性狀分離（AA：Aa：aa=1：2：1），所以F2中不抗銹病占植株所占的比例為$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}$=$\frac{1}{6}$，抗銹病占植株總數(shù)的1-$\frac{1}{6}$=$\frac{5}{6}$．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律及應(yīng)用，首先從題干信息“抗銹病雜合子”推斷抗銹病是顯性性狀，其次扣住題中“淘汰其中不抗銹病的植株”的關(guān)鍵條件，再利用基因分離定律答題，注意準(zhǔn)確計(jì)算，避免不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省三校高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在20世紀(jì)初，科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法，將白菜的原生質(zhì)體和甘藍(lán)的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“白菜﹣甘藍(lán)”雜種植株，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)程b完成的標(biāo)志是__________。要促進(jìn)雜種細(xì)胞的分裂生長(zhǎng)，培養(yǎng)基中應(yīng)有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和激素，其中激素包括_____和_____兩類植物激素。

（2）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中，依據(jù)的原理是_________，c涉及的分裂方式為___________________。

（3）若白菜細(xì)胞內(nèi)有m條染色體，甘藍(lán)細(xì)胞含n條染色體，則“白菜﹣甘藍(lán)”細(xì)胞內(nèi)含____條染色體；若雜種細(xì)胞培育成為“白菜﹣甘藍(lán)”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于幾倍體植株？__________。

（4）要制備“白菜﹣甘藍(lán)”人工種子，要選取具有生根發(fā)芽能力的__________（結(jié)構(gòu)），包裹上人工種皮制得。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蛔蟲進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B．哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C．長(zhǎng)跑時(shí)，人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同產(chǎn)物
D．土壤淹水可導(dǎo)致植物根系發(fā)生無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．某自然種群的雌雄異株植物為XY型性別決定，該植物的花色（白色、藍(lán)色和紫色）由常染色體上的兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（A和a、B和b）控制，葉型（寬葉和窄葉）由另一對(duì)等位基因（D和d）控制，寬葉（D）對(duì)窄葉（d）為顯性，請(qǐng)據(jù)圖回答：

注：圖甲為該種植物的花色控制過(guò)程．圖乙為該種植物的性染色體簡(jiǎn)圖，圖中的Ⅰ片段為同源部分，圖中的Ⅱ、Ⅲ片段為非同源部分．
（1）圖甲中的基因是通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，從而控制該種植物的花色性狀．
（2）該種植物的白花植株與藍(lán)花植株雜交，F(xiàn)1全為紫花植株，則親本控制花色的基因型分別是aaBB、AAbb．用F1中雌雄植株相互雜交，F(xiàn)2的花色表現(xiàn)型及其比例為紫色：藍(lán)色：白色=9：3：4．
（3）圖甲說(shuō)明，基因與其控制的性狀之間的數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系是一個(gè)性狀可能受到2個(gè)或多個(gè)基因控制．
（4）若控制葉型的基因位于圖乙中的性染色體上，但不知是位于Ⅰ片段，還是僅位于Ⅱ片段上．現(xiàn)有各種葉型的純種植物若干，請(qǐng)利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)推斷等位基因（D和d）是位于Ⅰ片段，還是僅位于Ⅱ片段上．請(qǐng)寫出遺傳圖解，并用文字簡(jiǎn)要說(shuō)明推斷過(guò)程．

用純種窄葉雌株與寬葉雄株雜交，若子一代雄株為寬葉，則等位基因（D和d）位于Ⅰ片段，若子一代雄株為窄葉，則等位基因（D和d）僅位于Ⅱ片段上．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．哈瓦蘇湖是一個(gè)位于科羅拉多河上的人工湖，非常受人歡迎，湖內(nèi)有機(jī)質(zhì)較豐富，有較多的藍(lán)藻、綠眼蟲、變形蟲、草履蟲、魚類以及水生植物等（見圖）．

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來(lái)看，湖中的一只變形蟲屬于細(xì)胞或個(gè)體，所有的變形蟲構(gòu)成種群，湖中所有的魚類不構(gòu)成生命結(jié)構(gòu)層次，各種生物構(gòu)成群落，整個(gè)湖泊構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)．
（2）某學(xué)校的生物興趣小組在一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從湖中取了一瓶水送到實(shí)驗(yàn)室，用于研究這個(gè)湖的污染情況．他們首先檢查所帶回的水中是否有生物存在．請(qǐng)問(wèn)：
①這個(gè)過(guò)程中一般常用什么儀器檢查有無(wú)生物存在？光學(xué)顯微鏡．
②請(qǐng)推測(cè)，怎樣通過(guò)水中生物數(shù)量的多少判斷湖水的污染情況？根據(jù)水中生物的種類和數(shù)量判斷：若生物的種類和數(shù)量多，說(shuō)明污染輕；否則說(shuō)明污染重．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖甲是動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙表示真核細(xì)胞中囊泡運(yùn)輸?shù)姆N形式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲B細(xì)胞中⑦的功能是與細(xì)胞壁的形成有關(guān)．
（2）圖甲中，有磷脂參與構(gòu)成的結(jié)構(gòu)有②④⑤⑥⑦⑨⑩（填寫圖中序號(hào)）．核仁與圖中的③（填寫圖中序號(hào)）的形成有關(guān)．
（3）DNA粗提取實(shí)驗(yàn)中破碎A細(xì)胞常采用的操作是加蒸餾水，而破碎B細(xì)胞時(shí)需加入洗滌劑，其作用是瓦解細(xì)胞膜．
（4）據(jù)圖乙可知，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞膜是囊泡主要的發(fā)源地，高爾基體起著交通樞紐作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞代謝提供ATP
B．細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心
C．細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞表面的識(shí)別有關(guān)
D．細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)完整性將大大縮短其壽命

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．控制玉米株高的4 對(duì)等位基因，對(duì)株高的作用相等，分別位于4 對(duì)同源染色體上．已知基因型aabbccdd 的玉米高10cm，基因型AABBCCDD 的玉米高26cm．如果已知親代玉米是10cm 和26cm 高，則F1的表現(xiàn)型及F2中可能有的表現(xiàn)型種類是（　�。�
A．12 cm、6 種B．18 cm、6 種C．12 cm、9 種D．18 cm、9 種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．藍(lán)莓中富含的花青素能有效地改善視力．圖為科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)的方法，大量培養(yǎng)藍(lán)莓具體流程的文字圖解．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
藍(lán)莓組織$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$長(zhǎng)出叢$\stackrel{③}{→}$生根$\stackrel{④}{→}$移栽成活
（1）對(duì)藍(lán)莓進(jìn)行組織培養(yǎng)所利用的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞的全能性，整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程需要在滅菌條件下進(jìn)行．
（2）該過(guò)程所用的MS培養(yǎng)基的主要成分包括大量元素、微量元素和有機(jī)物，此外，常常需要添加植物激素．所用的培養(yǎng)基必須徹底滅菌，常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌．
（3）圖中藍(lán)莓組織要經(jīng)過(guò)消毒處理后，才能進(jìn)行培養(yǎng)．其①過(guò)程中，細(xì)胞的分化程度會(huì)降低（選填“升高”或“降低”或“不變”）．
（4）培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的用量比會(huì)影響細(xì)胞分化的方向．其比值較高的過(guò)程是③（選填“②”或“③”）．
（5）藍(lán)莓花青素（在中性或堿性溶液中不穩(wěn)定，在60℃以下的熱穩(wěn)定性較好）的提取，可用溶劑萃取法，考慮到色素提取液作為食品添加劑的安全性問(wèn)題，在下述方案中，你認(rèn)為較好的方案是④（填序號(hào)）．
①清水+甲醇；②鹽酸+乙醇；③檸檬酸+丙酮；④檸檬酸+乙醇，
（6）含花青素的粗品經(jīng)真空干燥（可使水的沸點(diǎn)降至40℃）制成成品．采用該方法的主要原因是避免（干燥時(shí)溫度過(guò)高導(dǎo)致）花青素分解．

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