19．在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，以P標(biāo)記噬菌體DNA的原因是（　�。�
A．DNA容易標(biāo)記B．DNA中P的含量高
C．P放射性同位素容易獲得D．P是DNA的特征性元素

分析 T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)：
①研究者：1952年，赫爾希和蔡斯．
②實(shí)驗(yàn)材料：T2噬菌體和大腸桿菌等．
③實(shí)驗(yàn)方法：放射性同位素標(biāo)記法．
④實(shí)驗(yàn)思路：S是蛋白質(zhì)的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白質(zhì)中幾乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)，直接單獨(dú)去觀察它們的作用．
⑤實(shí)驗(yàn)過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細(xì)菌的化學(xué)成分）→組裝→釋放．
⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)．
T2噬菌體沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要成分是蛋白質(zhì)和DNA．

解答 解：S是蛋白質(zhì)的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白質(zhì)中幾乎不含有．所以在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查噬菌體結(jié)構(gòu)和組成的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．變形蟲的生命活動離不開細(xì)胞
B．病毒的生命活動可以離開細(xì)胞
C．細(xì)胞內(nèi)的生命大分子沒有生命
D．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示U型管中間被一種能允許水分子和單糖通過而二糖不能透過的半透膜隔開，兩側(cè)分別是等濃度蔗糖溶液和麥芽糖溶液，現(xiàn)在右側(cè)加入微量麥芽糖酶（麥芽糖酶對滲透壓的影響忽略不計(jì)）接下來兩側(cè)液面高度變化是怎樣的？（　�。�
A．右側(cè)液面高度下降
B．右側(cè)液面高度升高
C．右側(cè)液面高度先升高，然后下降，最終低于左側(cè)
D．右側(cè)液面高度先升高，然后下降，最終高于左側(cè)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是某種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）如圖可能是下列哪種細(xì)胞A．
A．黑藻的葉肉細(xì)胞
B．洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞
C．洋蔥根尖細(xì)胞
D．藍(lán)藻
（2）該細(xì)胞內(nèi)完成能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器結(jié)構(gòu)有①、②（只填圖中的序號）；圖中可以發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的結(jié)構(gòu)是①②⑨（（只填圖中字母）．
（3）此細(xì)胞中可能含有色素的細(xì)胞器是①、③（只填圖中的序號）．
（4）胰島B通過胞吐方式分泌胰島素，體現(xiàn)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特征是流動性；外來的信號分子作用于該細(xì)胞時(shí)，首先與細(xì)胞膜上的糖蛋白（受體）結(jié)合，引起該細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生改變．這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流的功能．
（5）如果用某種藥物處理該細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)對Ca2+的吸收速率降低，而對其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是抑制（破壞）運(yùn)輸Ca2+離子的載體蛋白．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．下表是有光條件和無光條件下旱冬瓜種子萌發(fā)率對比實(shí)驗(yàn)的結(jié)果； 如圖表示將旱冬瓜幼苗放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，容器內(nèi)氧氣量的變化情況．請分析回答下列問題．
處理萌發(fā)率/%平均萌發(fā)率/%
甲組乙組丙組
光照處理81778982.3
暗培養(yǎng)0200.7
增補(bǔ)光照70758677
（1）農(nóng)民播種旱冬瓜種子時(shí)不蓋土或蓋薄土，這是為了滿足該種子萌發(fā)對光照的需求，客觀上也保證了萌發(fā)后根部呼吸對氧氣的需求．若氧氣供應(yīng)不足，根細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)部位會產(chǎn)生對細(xì)胞有毒害作用的乙醇．
（2）在暗培養(yǎng)條件下噴適宜濃度的赤霉素激素類似物，也可以解除種子休眠促進(jìn)萌發(fā)．
（3）據(jù)圖分析，0～5min內(nèi)，消耗氧氣的具體部位是線粒體內(nèi)膜，5～15min時(shí)，密閉容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因?yàn)槊荛]容器內(nèi)的CO2濃度逐漸減少，光合作用速率逐漸下降．
（4）B點(diǎn)時(shí)，葉片的光合作用速率等于（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用速率．
（5）如果旱冬瓜的呼吸速率自始至終不變，則在5～15min，旱冬瓜的平均光合作用速率（用氧氣產(chǎn)生量表示）是6×10-8 mol/min．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖甲是基因型為MmNn的某動物個(gè)體的一個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞模式圖．請分析回答下列問題：
（1）圖甲所示的細(xì)胞名稱為初級精母細(xì)胞；該細(xì)胞中有4條染色體．
（2）圖甲所示細(xì)胞，其分裂過程進(jìn)行到減數(shù)第二次分裂后期時(shí)，細(xì)胞內(nèi)有4個(gè)DNA分子，有0對同源染色體．
（3）圖甲所示細(xì)胞分裂過程中，基因M與M、n與n的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，M與N或M與n的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期．
（4）若圖乙為圖甲細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個(gè)生殖細(xì)胞示意圖，請?jiān)趫D丙中畫出與之同時(shí)形成的，另一種類型的生殖細(xì)胞的示意圖，并標(biāo)出相應(yīng)的基因．
（5）若該相同基因型雌雄個(gè)體交配，其后代理論上出現(xiàn)4種表現(xiàn)型、9種基因型．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的敘述，正確的是（　　）
A．制作植物細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí)，洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色
B．向梨組織樣液中加入菲林試劑，震蕩搖勻后即可產(chǎn)生磚紅色沉淀
C．在觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)中，先將健那綠染液滴在潔凈的載玻片上
D．探究溫度對酶活性的影響時(shí)，先將酶與底物混合，再置于不同溫度下保溫

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．有關(guān)酶和ATP的說法正確的是（　�。�
A．所有酶均在核糖體上合成，其本質(zhì)可用二苯胺沸水浴進(jìn)行鑒定
B．檢測蛋白酶的催化作用可用雙縮脲試劑檢驗(yàn)反應(yīng)物是否完全分解
C．有機(jī)物氧化分解釋放出的能量少部分轉(zhuǎn)移到ATP中
D．在葉綠體中，ADP由類囊體膜向葉綠體的基質(zhì)運(yùn)動，ATP則是向相反方向運(yùn)動

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，請回答：

（1）圖中①、③表示的生理過程分別是光合作用、細(xì)胞呼吸．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程中，過程⑤將生物群落中的能量轉(zhuǎn)化為熱能的形式，釋放回?zé)o盡環(huán)境中．目前，人們應(yīng)當(dāng)力求減少④（填圖中序號）途徑的碳排放量．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)是靠負(fù)反饋（反饋、自我）調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的．人類的活動除了要講究經(jīng)濟(jì)效益和社會效益外，還必須特別注意生態(tài)方面的效益和后果．

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