【題目】回答下列有關(guān)微生物的問題
(1)接種微生物的方法有很多,圖1中過程③所示為 。
(2)不論何種培養(yǎng)基,在進(jìn)行調(diào)pH值和倒平板操作之間要對用到的培養(yǎng)基做 處理。
(3)用該方法統(tǒng)計樣本菌落時,同時需要做A、B、C三個培養(yǎng)皿,原因是什么? 。同時一般選擇菌落數(shù)為 的平板進(jìn)行計數(shù)結(jié)果更準(zhǔn)確,這種統(tǒng)計菌落數(shù)目的方法被稱為 。
(4)在分解尿素細(xì)菌的分離與計數(shù)實(shí)驗(yàn)中一般都應(yīng)設(shè)置對照組,使實(shí)驗(yàn)更有說服力。若牛肉膏培養(yǎng)基的菌落數(shù)目 選擇培養(yǎng)基的數(shù)目,說明選擇培養(yǎng)基已篩選出一些菌落。
(5)而尿素分解細(xì)菌能分解尿素的直接原因是它們能合成 ,在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入 指示劑,培養(yǎng)某種細(xì)菌后,若指示劑變紅,我們就可以初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素。
(6)有機(jī)農(nóng)藥苯磺隆()是一種除草劑,長期使用會污染環(huán)境。研究發(fā)現(xiàn),苯磺隆能被土壤中某些微生物降解。為從土壤中分離獲得分解苯磺隆的菌落,某同學(xué)設(shè)計了一種培養(yǎng)基,其成分能滿足分解苯磺隆細(xì)菌的營養(yǎng)需要,如下表:
成分 | 無機(jī)鹽 | 葡萄糖 | 苯磺隆 | 瓊脂 | 水 |
培養(yǎng)基 | + | — | + | — | + |
①土壤中存在能分解苯磺隆的細(xì)菌,從生物進(jìn)化的角度分析,這是 結(jié)果。
②據(jù)表判斷,該培養(yǎng)基 (能/不能)用于分離出分解苯磺隆的菌落,理由是 。
【答案】(1)稀釋涂布平板法
(2)滅菌
(3)分別計數(shù)3次,取平均值,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確可靠 30—300 活菌計數(shù)法
(4)大于
(5)脲酶 酚紅
(6)①自然選擇 ②不能 液體培養(yǎng)基不能分離出菌落
【解析】
試題分析:(1)分析圖1可知,過程③所示的接種微生物的方法為稀釋涂布平板法。
(2)不論何種培養(yǎng)基,在進(jìn)行調(diào)PH值和倒平板操作之間都要對用到的培養(yǎng)基做滅菌處理。
(3)用該方法統(tǒng)計樣本菌落數(shù)時,為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確可靠,同時需要做A、B、C三個培養(yǎng)皿,分別計數(shù)3次,取平均值。為了保證結(jié)果準(zhǔn)確,一般選擇菌落數(shù)為30—300的平板進(jìn)行計數(shù),這種統(tǒng)計菌落數(shù)目的方法被稱為活菌計數(shù)法。
(4)在分解尿素細(xì)菌的分離與計數(shù)實(shí)驗(yàn)中一般都應(yīng)設(shè)置對照組,若牛肉膏培養(yǎng)基的菌落數(shù)目大于選擇培養(yǎng)基的數(shù)目,說明選擇培養(yǎng)基已篩選出一些菌落。
(5)尿素分解細(xì)菌能合成脲酶,所以能將分解尿素。在細(xì)菌分解尿素的化學(xué)反應(yīng)中,細(xì)菌合成的脲酶將尿素分解成氨,氨會使培養(yǎng)基的PH升高,酚紅指示劑將變紅,因此在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,培養(yǎng)某種細(xì)菌后,若指示劑變紅,可以初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素。
(6)①土壤中存在能分解苯磺隆的細(xì)菌,從生物進(jìn)化的角度分析,這是自然選擇的結(jié)果。
②該培養(yǎng)基的成分中沒有凝固劑瓊脂,為液體培養(yǎng)基,因此不能分離出菌落。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】薺菜果實(shí)性狀——三角形和卵圓形由位于兩對染色體上的基因A、a和B、b決定。AaBb個體自交,F1中三角形:卵圓形= 301:20。在F1的三角形果實(shí)薺菜中,部分個體無論自交多少代,其后代均為三角形果實(shí),這樣的個體在F1三角形果實(shí)薺菜中所占的比例為
A. 1/15 B. 7/15 C. 3/16 D. 7/16
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是探究有活性的水稻種子呼吸作用的裝置,請回答下列問題:
(1)將種子浸透的作用是增加種子細(xì)胞中的 水,從而增強(qiáng)種子的代謝。
(2)實(shí)驗(yàn)開始時,紅色小液滴位于0點(diǎn),在其它條件適宜的情況下,一段時間后,紅色小液滴將向 移動。原因主要是 。小液滴停止移動后,種子的呼吸
方式應(yīng)是 ,其反應(yīng)式是 。
(3)為確保紅色小液滴的移動僅由種子的生理活動引起,需另設(shè)一個裝置,該裝置的金屬網(wǎng)上應(yīng)放置 ,其他部分與原裝置相同。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】請回答以下有關(guān)問題。
(1)圖中下列序號所代表的含義是:
① ③
⑦ ⑧
(2)精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別是哺乳動物卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲備是在
完成的。
(3)精子的頭部在受精作用時發(fā)生頂體反應(yīng),釋放 ,溶解卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì)和透明帶。在精子觸及卵細(xì)胞膜的瞬間,會立即引起 ,防止多精入卵。
(4)進(jìn)行小鼠胚胎工程操作時,首先在光控周期下(光照14 h,黑暗10 h)飼養(yǎng)成年雌鼠,并注射促性腺激素,目的是________。然后從雌鼠輸卵管中取出卵子,在一定條件下培養(yǎng)成熟;并從雄鼠附睪中取出精子,在一定條件下培養(yǎng)一段時間,目的是使________。再在37 ℃、5%CO2條件下,精卵共同作用4 h,沖洗后繼續(xù)培養(yǎng)。定時在顯微鏡下觀察胚胎的變化,第5天可以看到胚胎發(fā)生收縮,細(xì)胞間隙擴(kuò)大,接著胚胎內(nèi)部出現(xiàn)裂隙,這是胚胎____________期開始的標(biāo)志。
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【題目】【生物-選修3:現(xiàn)代生物科技】
Ⅰ、生物技術(shù)是一把雙刃劍,既可以造福人類,也可能使用不當(dāng)給人類帶來災(zāi)難。請回答下列有關(guān)生物技術(shù)的安全性和倫理性問題:
(1)由于科學(xué)發(fā)展水平的限制,在轉(zhuǎn)基因生物中,有時候會出現(xiàn)一些人們意想不到的后果,引發(fā)了人們在食物安全、生物安全和 安全三個方面發(fā)生了激烈的爭論。
(2)在轉(zhuǎn)基因生物或產(chǎn)品研究過程中,絕大多數(shù)科學(xué)家都能自覺遵守科學(xué)研究道德。如對外源DNA進(jìn)行認(rèn)真選擇,避免產(chǎn)生對人體有毒性或過敏的 。
(3)為解決不孕夫婦的生育問題而出現(xiàn)了試管嬰兒技術(shù),而2002年,英國一對夫婦通過設(shè)計試管嬰兒,利用新生兒臍帶血中造血干細(xì)胞,挽救患地中海貧血癥的男孩。這兩項(xiàng)技術(shù)的區(qū)別是 不需要經(jīng)過基因檢測。
Ⅱ、2015年3月,柴靜的紀(jì)錄片《穹頂之下》引發(fā)了全國人民對霧霾的關(guān)注和討論。生態(tài)環(huán)境與生態(tài)經(jīng)濟(jì)再次推上輿論的焦點(diǎn)。建設(shè)社會主義新農(nóng)村的關(guān)鍵是構(gòu)建和諧社會,發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),走可持續(xù)發(fā)展之路。下圖為某地一生態(tài)工程建設(shè)模式圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(4)生態(tài)經(jīng)濟(jì):使一個系統(tǒng)產(chǎn)出的污染物,能夠成為本系統(tǒng)或另一個系統(tǒng)的生產(chǎn)原料,從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化。“無廢棄物農(nóng)業(yè)”體現(xiàn)了生態(tài)工程的 原理。
(5)該生態(tài)工程模式的最大優(yōu)點(diǎn)是 。該生態(tài)工程種植不同的農(nóng)作物、果樹、苗木,飼養(yǎng)牛、豬、雞等多種畜禽,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的 原理。
(6)該生態(tài)工程中,處于第二營養(yǎng)級的生物除雞、奶牛、魚外還有 (寫全才能給分),該生態(tài)工程建設(shè)中,魚塘中每一種魚苗的投放量都不宜超過其 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】愈傷組織分化過程中,培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素/生長素的比值較低時誘導(dǎo)分化的是( )
A.根 B.芽 C.葉 D.胚性細(xì)胞團(tuán)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
A. 都能被相應(yīng)的酶水解 B. 都是水溶性物質(zhì)
C. 都含C、H、O、N這4種元素 D. 都是人體細(xì)胞中的能源物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】原核生物、真核生物、病毒的遺傳物質(zhì)依次是( )
①DNA ②RNA ③DNA和RNA ④DNA或RNA.
A.①②③ B.④④④ C.③③④ D.①①④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示從某動物個體的睪丸中取出的兩個精細(xì)胞染色體組成。如果不考慮染色體互換,關(guān)于這兩個精細(xì)胞的來源,下列說法正確的是
①可能來自一個精原細(xì)胞
②可能來自一個初級精母細(xì)胞
③可能來自兩個次級精母細(xì)胞
④可能來自一個次級精母細(xì)胞.
A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
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