【題目】如圖在不同條件下的酶促反應(yīng)速率變化曲線,下列據(jù)圖敘述錯(cuò)誤的是(
A.影響AB段反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度
B.影響B(tài)C段反應(yīng)速率的主要限制因子可能是酶量
C.主要是溫度導(dǎo)致了曲線Ⅰ和Ⅱ的反應(yīng)速率不同
D.曲線Ⅰ顯示,該酶促反應(yīng)的最適溫度一定為37℃

【答案】D
【解析】解:A、AB段隨著底物濃度的增大,反應(yīng)速率逐漸增強(qiáng),影響AB段的主要因素是底物濃度,A正確; B、BC段底物濃度不斷增加,但是反應(yīng)速率不變,此時(shí)限制因素可能是酶的數(shù)量是一定的,B正確;
C、曲線Ⅰ和曲線Ⅱ的變量是溫度,溫度不同,反應(yīng)速率不同,曲線Ⅰ和Ⅱ的反應(yīng)速率不同主要是因?yàn)闇囟鹊挠绊,C正確;
D、測(cè)定最適溫度還需要在37℃左右設(shè)置一系列溫度梯度來(lái)進(jìn)行檢測(cè),最適溫度不一定是37℃,D錯(cuò)誤.
故選:D.
酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑)、專(zhuān)一性(一種酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】手術(shù)摘除小白兔的垂體后,其甲狀腺功能衰退的原因是(
A.大腦功能異常
B.缺乏促性腺激素
C.缺乏促甲狀腺激素
D.垂體﹣甲狀腺之間的神經(jīng)被切斷

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】醉酒駕駛是危害公共安全的行為.飲酒過(guò)量的人常常表現(xiàn)為走路不穩(wěn),動(dòng)作失衡,與此相應(yīng)的結(jié)構(gòu)是( )

A.小腦 B.心臟 C.肺 D.腎

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有兩個(gè)小麥品種,一個(gè)純種小麥的性狀是高稈(D),抗銹病(T);另一個(gè)純種小麥的性狀是矮稈(d),易染銹病(t)。兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。育種專(zhuān)家提出了如圖所示的Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種。問(wèn):

(1)要縮短育種年限,應(yīng)選擇的方法是________,依據(jù)的原理是____________;另一種方法的育種原理是________。

(2)圖中①和④基因型分別為____________。

(3)(二)過(guò)程中,D和d的分離發(fā)生在__________________;(三)過(guò)程采用的方法稱(chēng)為____________;(四)過(guò)程最常用的化學(xué)藥劑是__________。

(4)(五)過(guò)程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中的純合子占______;

(5)如將方法中獲得的③⑤植株雜交,再讓所得到的后代自交,則后代的基因型比例為_____。

(6)科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀,可采用基因工程技術(shù),該技術(shù)所需要的工具酶有____________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)池塘中,藻類(lèi),水蚤,蝦,鯉魚(yú)等所有生物組成一個(gè)( )

A.群落 B.種群 C.生態(tài)系統(tǒng) D.生物圈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】抗生素P能有效抑制細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,原因是其具有與tRNA結(jié)構(gòu)中“結(jié)合氨基酸部位”類(lèi)似的結(jié)構(gòu)。在進(jìn)行試管內(nèi)翻譯時(shí),將足量抗生素P加到反應(yīng)試管內(nèi),可能會(huì)觀察到的現(xiàn)象是

A.試管內(nèi)翻譯的最終產(chǎn)物為不完整蛋白質(zhì)

B.?dāng)y帶氨基酸的tRNA無(wú)法與mRNA進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)

C.mRNA無(wú)法與核糖體結(jié)合

D.抗生素P與游離的核糖核苷酸結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在甲、乙溶液中,對(duì)細(xì)胞失水量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后繪制出如下曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲溶液比乙溶液濃度高導(dǎo)致植物細(xì)胞失水較多

B. 植物細(xì)胞在乙溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離和自動(dòng)復(fù)原

C. 圖中放入甲、乙溶液的細(xì)胞質(zhì)壁分離后放入清水中都有可能復(fù)原

D. 若乙溶液的濃度稍增大,則曲線的變化可能為a點(diǎn)上升,b點(diǎn)左移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】夏季晴朗的一天,甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示.下列說(shuō)法正確的是(
A.甲植株在a點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用
B.乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多
C.兩曲線b﹣d段不同的原因可能是甲植株氣孔無(wú)法關(guān)閉
D.曲線b﹣c段和d﹣e段下降的原因相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于色素的敘述中,正確的是

A.植物體內(nèi)所有的色素都位于葉綠體中

B.葉綠體中的不同色素在無(wú)水乙醇中的溶解度不同,所以會(huì)在濾紙條上分離

C.葉綠體中的各種色素都不能吸收綠光

D.葉綠體中的色素分布于類(lèi)囊體薄膜

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