10．某校生物興趣小組以玉米為實驗材料，研究不同條件下光合作用速率和呼吸作用速率，繪制了如圖所示的四幅圖，哪幅圖中“a”點不能表示光合作用速率與呼吸作用速率相等（　�。�
A．B．
C．D．

分析 一般在曲線中光補償點時，光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用釋放的二氧化碳量相等，表示此時的光合速率等于呼吸速率．甲圖中，光照下二氧化碳的吸收量為光合作用二氧化碳的凈吸收量，該值表示的凈光合作用量．

解答 解：A、根據(jù)圖中的曲線的含義可知，a點代表光合作用速率等于呼吸作用速率，A正確；
B、圖中a點后二氧化碳的含量降低，說明光合作用速率大于呼吸作用速率，故a點含義是光合作用速率等于光合作用速率，B正確；
C、圖中a點的含義是二氧化碳的吸收量等于釋放量，表示凈光合作用速率等于呼吸作用速率，此時光合作用速率大于呼吸作用速率，C錯誤；
D、圖中，a點二氧化碳的吸收量為0，說明此時的光合作用速率等于呼吸作用速率，D正確．
故選：C．

點評 本題難度適中，主要考查環(huán)境因素影響光合作用強度以及光合作用和呼吸作用的關(guān)系，要求考生具有較強的曲線分析能力，從題中獲取信息的能力，在分析圖解時關(guān)鍵找到二氧化碳凈釋放為0的點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．豌豆種子剛萌發(fā)時，只有一根主莖；切除主莖頂端，常會長出甲、乙兩個側(cè)枝（圖①）．若將甲的頂芽切除后，甲、乙的側(cè)芽均無明顯生長（圖②）；若同時切除甲、乙的頂芽，其側(cè)芽均明顯生長（圖③）．下列分析合理的是（　�。�
A．幼苗主莖的頂端對側(cè)枝的生長沒有影響
B．圖①中甲乙枝的側(cè)芽IAA濃度大于頂芽
C．乙側(cè)枝頂芽產(chǎn)生的IAA能運到甲的側(cè)芽
D．圖②中甲的側(cè)芽因缺乏IAA而無法生長

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為通過花藥培養(yǎng)獲得月季花粉植株的一種途徑．請回答下列相關(guān)問題．

（1）選擇花藥時一般要通過鏡檢來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期．確定花粉發(fā)育時期的最常用方法是醋酸洋紅法一般來說，在單核期，細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞一側(cè)．為此，通常選擇完全未開放的花蕾，成功率最高．
（2）上述途徑是通過胚狀體階段發(fā)育成植株，還可以將花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織，再將其誘導(dǎo)分化成植株．
（3）某同學(xué)在培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌．如果在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅 指示劑培養(yǎng)幾種菌后，指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細(xì)菌；若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入剛果紅染料，培養(yǎng)幾種菌后，培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈，就可以鑒定其中含有纖維素分解菌．
（4）在培養(yǎng)過程中為了檢驗制備的培養(yǎng)基是否合格，采取的措施是設(shè)置未接種的空白培養(yǎng)基在相同的條件下培養(yǎng)，如果空白培養(yǎng)基上沒有長出菌落，說明培養(yǎng)基制備成功，否則需要重新制備．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．影響生態(tài)系統(tǒng)的總生物量增減的最主要因素是（　�。�
A．水B．溫度C．二氧化碳和水D．太陽能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)現(xiàn)代生物技術(shù)知識回答：
（1）“試管嬰兒技術(shù)”不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機(jī)會，也為人類的優(yōu)生優(yōu)育開辟了新的途徑．在體外受精時，精子首先要進(jìn)行獲能處理；卵母細(xì)胞則要培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中（或MII中）期才能與精子結(jié)合．如果濫用試管嬰兒技術(shù)設(shè)計嬰兒性別，將會破壞人類正常的性別比例．
（2）用于核移植的供體細(xì)胞一般選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞，原因是10代以內(nèi)的細(xì)胞一般能保持正常的二倍體核型，可以保證供體細(xì)胞正常的遺傳基礎(chǔ)．
（3）應(yīng)用修復(fù)技術(shù)治理鎘污染的土壤，可以進(jìn)行植物修復(fù)．常選擇種植菊芋等耐鎘植物，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡原理．植物中積累的鎘會通過食物鏈的富集作用造成危害，所以不能用修復(fù)地的植物飼喂動物．
（4）利用基因工程技術(shù)可使哺乳動物本身變成“批量生產(chǎn)藥物的工廠”，如建立生產(chǎn)生長激素的乳腺生物反應(yīng)器．科學(xué)家將生長激素基因和牛乳腺蛋白基因的啟動子、終止子、標(biāo)記基因等重組在一起，構(gòu)建成基因的表達(dá)載體，并通過顯微注射（技術(shù)）方法導(dǎo)入牛的受精卵中．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．下列是有關(guān)某哺乳動物細(xì)胞分裂信息．請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）若圖1表示有絲分裂，則B1C1段表示的時期是前期和中期（或G2、前期和中期）．
（2）圖4細(xì)胞應(yīng)為雄（填“雌”或“雄”）性動物細(xì)胞．圖2中D2E2段染色體的行為變化，與圖1中的C1D1段變化相同．
（3）圖5產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為卵細(xì)胞和極體（第二極體）；圖3～圖5中哪一個細(xì)胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合？圖4．（填序號）
（4）圖3細(xì)胞中有4對同源染色體，①和⑤是相同染色體（填“同源”或“相同”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．獲取目的基因的常用方法之一是從基因文庫中獲取，關(guān)于基因文庫的下列說法中，正確的是（　�。�
A．某種生物的全部基因稱為該生物的基因文庫
B．部分基因文庫就是cDNA文庫
C．基因文庫包括基因組文庫和部分基因文庫
D．將某種生物體內(nèi)的DNA全部提取出來即獲得了該生物的基因組文庫

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于變異和進(jìn)行的敘述不正確的是（　�。�
A．在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發(fā)生定向改變
B．基因中脫氧核苷酸的種類、數(shù)量和排列順序的改變就是基因突變
C．用秋水仙素處理單倍體植株后得到的不一定是二倍體
D．三倍體西瓜真的一顆種子都沒有

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．生物膜在生命活動中至關(guān)重要．下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的組成以及與細(xì)胞代謝、細(xì)胞通訊有關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜上的糖蛋白只與細(xì)胞識別有關(guān)，而細(xì)胞間的信息交流不一定需要糖蛋白
B．線粒體和葉綠體中的ATP的產(chǎn)生都是在膜上完成的
C．細(xì)胞內(nèi)的囊泡均來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體，囊泡上應(yīng)有信號分子
D．細(xì)胞內(nèi)的單位膜折疊成囊腔和細(xì)管組成內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，其膜上有的還含有合成磷脂的酶

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