【題目】如圖是某雌性哺乳動物體內(nèi)某細胞分裂時期示意圖，其中A表示染色體上的一個基因，①部位的基因發(fā)生了突變。下列敘述正確的是（ ）

A.該突變基因是隱性基因，控制的是隱性性狀

B.該基因突變發(fā)生在減數(shù)分裂第一次和第二次分裂之間

C.該突變基因是A基因的等位基因，堿基序列發(fā)生了改變

D.該突變基因有可能遺傳給后代，從而使后代性狀發(fā)生改變

【答案】C

【解析】

基因突變是指DNA分子中發(fā)生的堿基對的增添、缺失和改變，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，基因突變通常發(fā)生在DNA復(fù)制的過程中，基因突變能為生物的變異提供最初的原材料。

題圖分析，圖中細胞為雌性哺乳動物體內(nèi)某細胞分裂時期示意圖，細胞中沒有同源染色體，結(jié)合染色體的行為可知該細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，細胞名稱為第一極體，因此分裂后產(chǎn)生的子細胞為第二極體，不會參與受精，故其中的基因不會遺傳給下一代。

A、該突變基因與A基因是等位基因，但未必發(fā)生的是隱性突變，因為基因突變具有不定向性，A錯誤；

B、基因突變發(fā)生在DNA復(fù)制時，因此，該基因突變發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前的間期，B錯誤；

C、該突變基因是A基因的等位基因，由基因突變的概念可知，突變基因中堿基序列發(fā)生了改變，C正確；

D、該突變基因不可能遺傳給后代，因為該基因沒有在分配到卵細胞中，D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖Ⅰ為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖Ⅱ為該生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),回答下列有關(guān)的問題。

(1)圖Ⅰ中構(gòu)成生物群落的是________,與CO2從無機環(huán)境進入生物群落有關(guān)的生理活動主要是________________。其中①過程表示________作用,大氣中CO2的來源除了圖中所示之外,還可來自于________。

(2)圖Ⅱ中有________條食物鏈,處于最高營養(yǎng)級的是________。丙和丁的關(guān)系是________。該食物網(wǎng)中,若生產(chǎn)者固定的總能量為1108kj,能量傳遞效率按10%—20%計算,則最高營養(yǎng)級至少能獲得________KJ的能量。

(3)一只羊在一年內(nèi)吃了100kg的草,排出20kg的糞,長了10kg的肉(不考慮其他散失),下列有關(guān)說法不正確的是（______）

A.該羊一年的同化量是80kg

B.第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為10%

C.20kg的糞屬于羊未同化的能量

D.該羊一年的呼吸量是70kg

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示獲得玉米多倍體植株采用的技術(shù)流程。下列有關(guān)說法不正確的是（ ）

A.可用秋水仙素或低溫誘導(dǎo)處理發(fā)芽的種子

B.可用顯微鏡觀察根尖細胞染色體數(shù)目的方法鑒定多倍體

C.得到的多倍體植株一般具有莖桿粗壯、果穗大等優(yōu)點

D.將得到的多倍體植株進行花藥離體培養(yǎng)又可得到二倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】落地生根（一種植物）葉片上的氣孔白天關(guān)閉、夜晚開放。為研究其光合作用特點，將落地生根的葉片進行離體培養(yǎng)，在光、暗交替條件下分別測定葉片內(nèi)的淀粉和蘋果酸的含量變化，結(jié)果如圖。據(jù)此作出的推測，試回答下列問題：

（1）落地生根葉片上的氣孔白天關(guān)閉，不能從外界吸收CO2，試分析落地生根________________（填能或不能）在白天進行光合作用，依據(jù)是_______________________________________________________________________________________。

（2）落地生根與硝化細菌都能將無機物合成有機物，試分析兩者在合成有機物時的主要區(qū)別是_____________________________________________________________________________。

（3）試分析光照下落地生根葉片內(nèi)淀粉含量變化的原因（提示：CO2是合成蘋果酸的原料，蘋果酸也能分解產(chǎn)生CO2）：_____________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為血糖的來源和去路示意圖，請?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：

（1）圖中①過程是___________，⑤過程進行的場所是______________。③⑥⑦代表的物質(zhì)分別是 ___________、__________、 __________ 。

（2）正常糖代謝水平，血糖濃度為 __________ 。某人血糖濃度長期高達185mg/dL，一部分血糖通過④排出體外，因此，此人可能患 _________。

（3）能夠降低血糖的激素是 __________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄根尖經(jīng)過植物組織培養(yǎng)過程可以獲得完整的番茄植株，有關(guān)此過程的敘述錯誤的是（ ）

A.此過程中發(fā)生了細胞的脫分化、再分化

B.植物激素在此過程中起調(diào)節(jié)作用

C.此過程中若發(fā)生雜菌污染則難以獲得目的植株

D.根尖細胞最終發(fā)育為無葉綠體的植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】核基因p53是一種腫瘤抑制基因。當(dāng)人體細胞DNA受損時，p53基因被激活，通過下圖所示途徑修復(fù)受損DNA，從而保持細胞基因組的完整性。請回答：

（1）圖中所示的DNA損傷修復(fù)時所需要的酶是______。

（2）圖中過程①發(fā)生的場所是______，完成過程②需要的原料是______。

（3）當(dāng)DNA分子受損時，p53蛋白既可啟動修復(fù)酶基因的表達，也能啟動P21基因的表達。啟動P21基因表達的意義是______，同時______（填“促進”或“抑制”）細胞的分裂。

（4）p53基因控制合成的p53蛋白通過過程②合成IncRNA，進而影響過程①，這一調(diào)節(jié)機制的意義是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紅細胞的產(chǎn)生與促紅細胞生成素（EPO）有關(guān)。下圖是人體中紅細胞數(shù)量變化的調(diào)節(jié)機制示意圖（“+”表示促進，“-”表示抑制作用）。請回答下列問題：

（1）骨髓中的干細胞變成成熟紅細胞的過程叫做細胞的______，該過程的發(fā)生是______的結(jié)果。

（2）缺氧導(dǎo)致紅細胞數(shù)量增加的調(diào)節(jié)方式屬于_____調(diào)節(jié)，紅細胞數(shù)量的增加，會導(dǎo)致血液中O2分壓增加，EPO分泌減少，保證了體內(nèi)紅細胞數(shù)量的保持相對穩(wěn)，這種調(diào)節(jié)機制是______。

（3）細胞中與促紅細胞生成素合成和分泌有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器有______。

（4）青海國家高原體育訓(xùn)練基地海拔2366米，中長跑運動員在比賽前常常到該基地訓(xùn)練一段時間，原因是______。有些運動員為了提高體育運動成績，采用注射促紅細胞生成素的方式，這是被世界反興奮劑組織禁止的，長期注射促紅細胞生成素對運動員身體造成的副作用是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】新型冠狀病毒具有很強的傳染力，其遺傳物質(zhì)為“+RNA”，繁殖過程如下圖。與大腸桿菌相比下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.完成遺傳物質(zhì)的復(fù)制均需RNA聚合酶

B.遺傳物質(zhì)復(fù)制過程中所需的原料相同

C.蛋白質(zhì)的合成均需要宿主細胞的核糖體

D.遺傳物質(zhì)復(fù)制均遵循堿基互補配對原則

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