【題目】經(jīng)調(diào)查，某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級，每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如圖甲所示（每一柱條代表一個物種）。一段時間后個體數(shù)量發(fā)生變化，結(jié)果如圖乙所示。下列敘述正確的是（ ）

A. X、Y和Z中所有生物組成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

B. Y生物中所含有的能量是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

C. Y營養(yǎng)級的生物存在著捕食和競爭關(guān)系

D. X、Y和Z生物間具有相互選擇的作用

【答案】D

【解析】生物群落是指在一定的區(qū)域內(nèi)，所有生物的總和，X、Y和Z中的所有生物只是生產(chǎn)者和消費者，沒有分解者，A錯誤；流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是Y生物所固定的太陽能總量，B錯誤；根據(jù)題意和圖示分析可知：Y屬于第一營養(yǎng)級，該營養(yǎng)級的生物只存在著競爭的關(guān)系，沒有捕食關(guān)系，C錯誤；Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級，它們之間存在捕食關(guān)系，而進行著相互選擇，共同進化，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白細胞介素是一類淋巴因子。研究人員將人白細胞介素的基因?qū)氲浇湍讣毎�，使其分泌出有活性的白細胞介素�?/span>

（1）為增加白細胞介素基因的數(shù)量，可使用_____________________技術(shù)，但前提是必須知道基因的已知序列，目的是__________________________________________。

（2）在重組載體導入酵母菌細胞之前，需用_____________________處理酵母菌，白細胞介素基因進入酵母菌細胞內(nèi)，并且在其細胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達的過程，稱為_____________________。在表達過程中，啟動子需與_____________________識別和結(jié)合，從而驅(qū)動轉(zhuǎn)錄過程。

（3）在體液免疫過程中，白細胞介素是由_____________________細胞分泌的，為了能成功表達出白細胞介素，不使用細菌，而使用酵母細胞作為受體細胞，可能原因是_____________________。

（4）在分泌型表達載體和白細胞介素基因所在的DNA分子上均有多個限制酶的酶切位點，圖示過程獲得有效表達的重組栽體使用了EcoRl和EcoR52兩種限制酶，比使用單一的限制酶，其優(yōu)點是__________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】綿羊群中，若基因型為HH綿羊表現(xiàn)為有角，基因型為hh的綿羊表現(xiàn)為無角；基因型為Hh的綿羊，母羊表現(xiàn)為無角公羊表現(xiàn)為有角．現(xiàn)有一只有角母羊生了一只無角小羊，這只小羊的性別和基因型分別是（ ）
A.雄性，hh
B.雄性，Hh
C.雌性，Hh
D.雌性，hh

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程是在DNA分子水平進行設(shè)計施工的，在基因操作的以下步驟中,不進行堿基互補配對的是（ ）

①人工合成目的基因

②E．coliDNA連接酶結(jié)合目的基因與載體

③將目的基因?qū)胧荏w細胞

④目的基因的檢測和表達

⑤個體生物學水平的鑒定

A．①③ B．①⑤ C．③⑤ D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別表示某動物體內(nèi)細胞正常分裂過程中不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系及細胞分裂圖像,下列說法正確的是(　　)

A. 圖1中a～c柱表示染色單體的是c

B. 圖2中的甲細胞,對應(yīng)圖1中的Ⅱ時期

C. 圖1中所對應(yīng)的細胞中存在同源染色體的是Ⅰ、Ⅱ

D. 圖2中的乙細胞產(chǎn)生的子細胞為丙,相當于圖1中由Ⅲ變?yōu)棰?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，激素調(diào)節(jié)的特點是（ ）
A.調(diào)節(jié)更準確
B.作用的范圍更廣泛
C.調(diào)節(jié)更迅速
D.作用持續(xù)的時間更短

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一條由10個氨基酸分子經(jīng)脫水縮合而成的肽鏈中含有氨基和羧基的最小數(shù)目（ ）
A.11和11
B.10和10
C.9和9
D.1和1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗的敘述，正確的是

A．實驗都運用了同位素示蹤技術(shù)

B．實驗都證明了DNA是主要遺傳物質(zhì)

C．艾弗里的實驗設(shè)置了對照，赫爾希與蔡斯的實驗沒有對照

D．實驗思路都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾利用豌豆雜交實驗獲得成功的原因不包括（ ）
A.豌豆花比較大，容易進行人工異花傳粉實驗
B.豌豆為自花傳粉、閉花授粉植物
C.豌豆染色體上的非等位基因均遵循自由組合
D.豌豆具有多對明顯的相對性狀

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