【題目】下圖是三倍體西瓜育種及原理圖的流程圖,據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖中用秋水仙素處理________時(shí),可誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生,因?yàn)檫@個(gè)部位的細(xì)胞具有________的特征,秋水仙素的作用在此為__________

(2)三倍體植株需要授以二倍體的成熟花粉,這一操作的目的在于_______。

(3)上述過(guò)程需要的時(shí)間周期為________,其原理為________________

(4)為了在短期內(nèi)大量繁殖三倍體植株,理論上可以采用________的方法。

【答案】 幼苗或者萌發(fā)的種子 分裂旺盛 抑制前期細(xì)胞形成紡錘體 通過(guò)授粉為子房發(fā)育成無(wú)子果實(shí)提供生長(zhǎng)素 2年 染色體數(shù)目變異 組織培養(yǎng)

【解析】由圖分析可知該題考查多倍體育種即三倍體無(wú)子西瓜的育種過(guò)程,主要考察考生對(duì)該過(guò)程的理解和掌握。圖中先用秋水仙素處理母本二倍體西瓜得到四倍體西瓜,與普通二倍體西瓜雜交后產(chǎn)生含有三個(gè)染色體組的三倍體西瓜,此時(shí)還用二倍體西瓜授粉是為了刺激生長(zhǎng)素的產(chǎn)生。

(1)秋水仙素作用于分裂比較旺盛的細(xì)胞,所以通常處理的是幼苗或萌發(fā)的種子。它能抑制前期紡錘體的形成,使染色體不能移向兩極,從而形成染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞。

(2)三倍體植株需要授以二倍體的成熟花粉,這一操作的目的在于通過(guò)授粉為子房發(fā)育成無(wú)子果實(shí)提供生長(zhǎng)素。

(3)在第一年需要得到四倍體母本西瓜,在第二年才能得到三倍體無(wú)子西瓜,所以需要2年。原理是染色體數(shù)目變異。

(4)在短期內(nèi)要獲得大量的無(wú)子西瓜,即和母本性狀相同可以采用無(wú)性繁殖即植物組織培養(yǎng)法。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示甲、乙兩細(xì)胞通過(guò)某種方式相聯(lián)系,以下相關(guān)敘述不正確的是 (  )
A.圖中反映的是細(xì)胞膜“控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜”的功能
B.若圖中甲表示發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞,1表示信號(hào)分子,則乙是靶細(xì)胞,圖中2表示受體
C.精子與卵細(xì)胞不需要依靠圖中模式相互識(shí)別
D.圖中所示的兩細(xì)胞間的關(guān)系體現(xiàn)了細(xì)胞膜“可進(jìn)行細(xì)胞間信息交流”的重要功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中,正確的是

A利用光學(xué)顯微鏡可看到藍(lán)球藻的細(xì)胞核

B西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料

C在做脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橙黃色,于是滴l~2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去多余的染料

D在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑,振蕩搖勻,可看到溶液變?yōu)樽仙?/span>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和死亡過(guò)程的示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c 表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(
A.由①細(xì)胞分裂產(chǎn)生③④細(xì)胞的方式有三種
B.⑤與⑥細(xì)胞的不相同是因?yàn)樗鼈兊幕虿煌?/span>
C.⑤趨于衰老時(shí),細(xì)胞內(nèi)色素會(huì)增多,引起老年斑
D.細(xì)胞的衰老與死亡必定引起人體的衰老與死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

(1)該圖可以用來(lái)表示下列哪些生物細(xì)胞的重大生命活動(dòng)?(按順序填寫序號(hào))
①噬菌體 ②酵母菌 ③乳酸菌 ④變形蟲 ⑤海帶 ⑥蚯蚓 ⑦玉米 ⑧蘑菇
(2)在A、B、C、D四項(xiàng)生命活動(dòng)中,在人幼年時(shí)期能夠發(fā)生的是 , 對(duì)于人體有積極意義的是。(填寫字母序號(hào))
(3)B過(guò)程的結(jié)果,導(dǎo)致細(xì)胞在等方面發(fā)生了改變,但是細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)(填“發(fā)生”或“未發(fā)生”)改變。
(4)在真核生物中,A過(guò)程的方式可能是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某植物的綠葉經(jīng)24h的暗處理后,在經(jīng)陽(yáng)光照射2h后,隨后用酒精脫色并用碘-碘化鉀溶液處理,結(jié)果如圖所示。該實(shí)驗(yàn)證明(
A.光合作用需要葉綠素
B.光合作用的產(chǎn)物是蛋白質(zhì)
C.光合作用需要光并制造淀粉
D.光合作用需要CO2并釋放氧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為以番茄植株(HhRr,兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上)為材料培育新品種的途徑。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的( )

A. 途徑2、3依據(jù)的生物學(xué)原理均為細(xì)胞的全能性

B. 品種C與B為同一物種

C. 品種A與途徑3中幼苗的基因型相同的概率為1/4

D. 途徑4與雜交育種相比,突出的優(yōu)點(diǎn)在于能夠產(chǎn)生品種新基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株。下圖是該過(guò)程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. f-g過(guò)程中同源染色體分離,染色體數(shù)減半

B. c-d過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍

C. e點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同

D. a-b過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)不會(huì)發(fā)生基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各種物質(zhì)在活細(xì)胞中的含量從少到多的正確順序是(
A.核酸、無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)、水
B.無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)、核酸、水
C.蛋白質(zhì)、水、糖類、核酸
D.脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽、核酸

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