【題目】分離纖維素分解菌的實驗過程中操作有誤的是（ ）
A.經(jīng)選擇培養(yǎng)后即可將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上
B.選擇培養(yǎng)這一步可省略，但纖維素分解菌少
C.經(jīng)稀釋培養(yǎng)后，用剛果紅染色
D.此實驗中需設(shè)置對照組

【答案】A
【解析】經(jīng)選擇培養(yǎng)后，再經(jīng)稀釋，才能將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上；富集培養(yǎng)可省略；經(jīng)稀釋培養(yǎng)后，用剛果紅染色；設(shè)置對照能證明經(jīng)富集培養(yǎng)的確得到了欲分離的微生物。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用光學(xué)顯微鏡觀察生物組織裝片時，下列操作正確的是（ ）
A.若看到的目標細胞在右下方，應(yīng)向右下方移動載玻片
B.先用高倍鏡，后用低倍鏡觀察
C.移動裝片可確定污物是否在物鏡上
D.使用高倍鏡時，用粗準焦螺旋進行調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是幾種限制酶識別序列及其切割位點，圖1、圖2中標注了相關(guān)限制酶的酶切位點，其中切割位點相同的酶不重復(fù)標注。請回答下列問題：

限制酶

BamHⅠ

BclⅠ

Sau3AⅠ

HindⅢ

識別序

列及切

割位點

(1)用圖中質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒，應(yīng)選用________兩種限制酶切割，酶切后的載體和目的基因片段，通過________酶作用后獲得重組質(zhì)粒。為了擴增重組質(zhì)粒，需將其轉(zhuǎn)入處于________態(tài)的大腸桿菌。

(2)為了篩選出轉(zhuǎn)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌，應(yīng)在篩選平板培養(yǎng)基中添加________，平板上長出的菌落，常用PCR鑒定，所用的引物組成為圖2中______________。

(3)若BamHⅠ酶切的DNA末端與BclⅠ酶切的DNA末端連接，連接部位的6個堿基對序列為_______，對于該部位，這兩種酶________(填“都能”“都不能”或“只有一種能”)切開。

(4)若用Sau3AⅠ切圖1質(zhì)粒最多可能獲得________種大小不同的DNA片段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】單克隆抗體的特點是特異性強、靈敏度高、可以大量制備，已被廣泛應(yīng)用于疾病的診斷和治療。用H7N9病毒制備單克隆抗體的流程如下圖所示：

(1)過程③常用的方法是_______________________________________。

(2)向小鼠體內(nèi)注射抗原蛋白，使小鼠產(chǎn)生________免疫。從小鼠體內(nèi)分離的細胞Ⅰ是____________________________________，細胞Ⅱ應(yīng)具有的特點是____________________。

(3)體外培養(yǎng)細胞Ⅱ，首先應(yīng)保證其處于________________________的環(huán)境中，其次需要提供充足的營養(yǎng)和適宜的溫度。培養(yǎng)箱充入二氧化碳的作用___________________。

(4)對于轉(zhuǎn)基因成功的細胞Ⅱ還要進行克隆化培養(yǎng)和______________檢測。

(5)若要預(yù)防H7N9禽流感，可用圖中的__________________作為疫苗。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果時間允許，棄耕農(nóng)田總能形成森林。（ ）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】綠色城市的重要標志之一是實現(xiàn)垃圾的“減量化、資源化和無害化”。下圖是垃圾資源化、無害化處理的一種方案，據(jù)圖回答下列問題：

(1)列出該生態(tài)系統(tǒng)中的三種分解者的名稱__________________。

(2)從資源與環(huán)境的角度來看，④、⑤途徑優(yōu)于③途徑的主要原因是_____________、____________________。

(3)進行⑦過程的甲烷桿菌與酵母菌在細胞結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是_________________。

(4)每一位市民都應(yīng)該積極參與①、②過程，具體做法是_________。

(5)該生態(tài)工程突出體現(xiàn)了______________這個基本原理。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)的分泌蛋白，輸送到高爾基體腔內(nèi)進一步加工，最后釋放到細胞外，在這一過程中，分泌蛋白通過生物膜的層數(shù)是（ ）
A.0層
B.5層
C.6層
D.3層

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】種群是指一個生態(tài)系統(tǒng)中（ ）

A．同種生物所有成熟個體的總和 B．所有生物成熟個體的總和

C．同種生物所有個體的總和 D．所有生物個體的總和

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物細胞的三種細胞器，經(jīng)測定其中三種有機物的含量如圖所示．相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.甲能產(chǎn)生ATP
B.乙可能存在于原核細胞中
C.丙與蛋白質(zhì)的加工有關(guān)
D.通過紙層析法可分離出該植物細胞的三種細胞器

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