【題目】如圖表示一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系．下列敘述不正確的是（ ）
A.圖中所有的生物構(gòu)成了此池塘生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
B.從外部引入消費(fèi)者4可能會(huì)使生產(chǎn)者2的數(shù)量暫時(shí)增加
C.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是圖中所有生產(chǎn)者固定的能量之和
D.組成消費(fèi)者的各種元素返回?zé)o機(jī)環(huán)境都需經(jīng)分解者的分解作用

【答案】D
【解析】解：A、圖中所有的生物包含生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，因而可構(gòu)成了生物群落，A正確； B、從外部引入消費(fèi)者4，消費(fèi)者4以消費(fèi)者2為食，消費(fèi)者2的數(shù)量減少可能會(huì)使生產(chǎn)者2的數(shù)量暫時(shí)增加，B正確；
C、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的全部太陽(yáng)能，在該圖中生產(chǎn)者1、2、3所固定的能量之和是流徑整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，C正確；
D、組成消費(fèi)者的各種元素返回?zé)o機(jī)環(huán)境主要通過消費(fèi)者的呼吸作用和分解者的分解作用，D錯(cuò)誤．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識(shí)，掌握生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位；生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系，才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個(gè)統(tǒng)一整體，包括物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)，信息傳遞，以及對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的成分的理解，了解構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)的必需成分：生產(chǎn)者，分解者，無機(jī)環(huán)境．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為某一神經(jīng)纖維示意圖，將一電流表的a、b兩極置于膜外，在x處給予適宜刺激，測(cè)得電位變化如圖乙所示．下列說法正確的是（ ）
A.未受刺激時(shí)，電流表測(cè)得的為靜息電位
B.興奮傳導(dǎo)過程中，a、b間膜內(nèi)電流的方向?yàn)閎﹣a
C.在圖乙中的t3時(shí)刻，興奮傳導(dǎo)至b電極處
D.t1～t2 ， t3～t4電位的變化分別是Na+內(nèi)流和K+外流造成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為蛋白質(zhì)合成過程的示意圖，表中為部分氨基酸對(duì)應(yīng)的密碼子，有關(guān)分析正確的是 （ ）

A．真核細(xì)胞中a過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中，需DNA聚合酶的催化

B．③由蛋白質(zhì)和tRNA組成，其形成與核仁有關(guān)

C．④的形成方式是脫水縮合，脫去的水中的氧只來自羧基

D．根據(jù)表中信息所示⑤上攜帶的氨基酸是賴氨酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是人體遇到寒冷時(shí)機(jī)體調(diào)節(jié)的相關(guān)結(jié)構(gòu)及作用，其中a、b、c、d、e代表不同的激素．請(qǐng)回答下面問題：

（1）圖中所示的人體體溫的調(diào)節(jié)機(jī)制調(diào)節(jié)．與遇到寒冷前相比，機(jī)體散熱（填“增加”、“不變”或“減少”），為了調(diào)節(jié)體溫恒定，皮膚毛細(xì)血管 ， 以（填“增加”或“減少”）散熱．
（2）腎上腺是此體溫調(diào)節(jié)過程中它所在的反射弧中的 ． 在此體溫調(diào)節(jié)過程中，有協(xié)同效應(yīng)的激素是（填字母），e的分泌量會(huì) ．
（3）大脖子病是因?yàn)椴∪梭w內(nèi)缺碘，無法合成足夠的甲狀腺激素，進(jìn)而引起（填字母）增多，最終引起增大，此過程涉及到的調(diào)節(jié)機(jī)制是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列人的性狀中，不屬于相對(duì)性狀的是

A. 單眼皮與雙眼皮 B. 卷發(fā)與直發(fā)

C. 五指與多指 D. 眼大與眼角上翹

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種蛾易被蝙蝠捕食，若干年之后，此種蛾的一部分會(huì)運(yùn)用復(fù)雜的飛行模式，逃避蝙蝠的捕食，變化后的蛾與祖先蛾不能自然交配。對(duì)該材料的下列分析錯(cuò)誤的是

A. 蛾進(jìn)化過程中種群基因的頻率會(huì)發(fā)生改變

B. 蛾與蝙蝠在進(jìn)化過程中相互影響

C. 變化后的蛾與祖先蛾是兩個(gè)物種

D. 蛾復(fù)雜飛行模式的形成是定向變異的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A. 結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分之一

B. 植物吸收的某些無機(jī)鹽是合成DNA、RNA和纖維素等物質(zhì)的原料

C. 無機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的酸堿平衡有重要作用，某些無機(jī)鹽還是大分子的組成成分

D. 自由水與結(jié)合水的比例隨生物個(gè)體代謝的強(qiáng)弱而變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列三種生物學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生的機(jī)理依次屬于（ ）

①給小白鼠注射一定量的胰島素后，小白鼠休克

②當(dāng)細(xì)菌進(jìn)入人體后，機(jī)體產(chǎn)生特異性的抗體與之結(jié)合，從而抑制細(xì)菌繁殖

③小豬聽到主人“嚕嚕”叫聲就奔向主人

A. 體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)、反射

B. 反射、細(xì)胞免疫、激素調(diào)節(jié)

C. 體液調(diào)節(jié)、過敏反應(yīng)、反射

D. 反射、自身免疫、體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示A，B兩個(gè)特殊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔．有關(guān)解釋正確的是（ ）
①吃玉米的人所獲得的能量比吃牛肉的人獲得的能量多
②能量沿食物鏈單向流動(dòng)，傳遞效率隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而逐級(jí)遞減
③若A和B中玉米的數(shù)量相同，A能養(yǎng)活10 000人，則B最多能養(yǎng)活2000人
④若土壤中含相同濃度的難降解污染物，則A中的人比B中的人體內(nèi)污染物濃度低
A.①③④
B.①②③
C.①②③④
D.③④

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