【題目】如果ATP脫去了兩個磷酸基,該物質(zhì)就是組成RNA的基本單位之一,稱為（ ）

A. 腺嘌呤核糖核苷酸 B. 鳥嘌呤核糖核苷酸

C. 胞嘧啶核糖核苷酸 D. 尿嘧啶核糖核苷酸

【答案】A

【解析】試題分析：ATP中文名稱叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)簡式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，～代表高能磷酸鍵．水解時遠離A的磷酸鍵線斷裂，脫掉一分子磷酸后形成ADP，ADP再脫掉一分子磷酸后形成AMP，即腺嘌呤核糖核苷酸，為構(gòu)成RNA的基本單位之一。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）向蓋玻片一側(cè)滴加一定濃度的X溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸水，使根尖組織周圍充滿X溶液，用一定的方法檢測細胞內(nèi)X的濃度隨時間的變化情況如圖C，據(jù)圖判斷物質(zhì)X進入細胞的方式應(yīng)該為 ，對應(yīng)D圖中的 （字母）所代表的過程。細胞吸收X的速率由 決定。

（2）實驗中使用的X溶液最可能是 。

①飽和淀粉溶液 ②飽和蛋白溶液

③飽和蔗糖溶液 ④飽和硝酸鉀溶液

（3）在顯微鏡下同時觀察到圖B所示細胞，整個實驗過程中，該細胞發(fā)生的形態(tài)變化是 ，發(fā)生此變化的內(nèi)因是植物細胞的 相當于一層半透膜，具有選擇透過性，其外因是 之間存在濃度差。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)能量代謝中ATP的合成和利用過程如圖所示。以下說法不正確的是

A. 動植物體內(nèi)都有呼吸作用為ATP的含成提供能量

B. ①過程和②過程的酶和場所不相同

C. c表示吸收的能量，d表示釋放的能量，兩者數(shù)值相等、形式相同

D. ATP的活細胞中的含量很少，但轉(zhuǎn)換速度很快

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

①脫氧核糖②核膜③細胞壁④核糖體⑤RNA

A. ②④ B. ①②⑤ C. ①②④ D. ②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示種群增長速率與時間關(guān)系的曲線，下列說法正確的是（ ）

A．該曲線表明，種群數(shù)量的變化只與時間有關(guān)而與其他物種無關(guān)

B．C～D段種群數(shù)量下降，主要原因有天敵、生活空間和資源等

C．該圖可表示密閉的恒定容積培養(yǎng)液中酵母菌種群增長速率的變化曲線

D．若該種群為海洋經(jīng)濟魚類，在捕撈期間，種群數(shù)量最好保持在E時期的水平

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雌雄異株二倍體植枋為XY型性別決定,該植物有藍花和紫花兩種表現(xiàn)型，由等位基因A和a（位子常染色體上）、B和b （位于X染色體上〕共同控制。己知紫色素形成的途徑如下圖所示。下列敘述正確的是

A．該花色的遺傳反映了基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀

B．該植物種群內(nèi)花色對應(yīng)的基因型共有9種

C．若藍花雄株×藍花雌株，F(xiàn)1中的紫花雄株占3/16，則雄株親本的基因型為AaXBY

D．取AaXBY植株的花粉通過離體培養(yǎng)所得植株都為純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用35S標記一定量的氨基酸，用來培養(yǎng)哺乳動物的乳腺細胞，測得核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體上放射性強度的變化曲線（下圖甲），以及在此過程中，高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細胞膜膜面積的變化曲線（下圖乙）。下列分析中，不正確的是（ ）

A. 35S在細胞各個結(jié)構(gòu)間移動的先后順序是：核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜

B. 與乳腺分泌蛋白的合成和分泌密切相關(guān)的具膜細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

C. 甲圖中的a、b、c三條曲線所指代的細胞器分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

D. 乙圖中d、ｅ、ｆ三條曲線所指代的膜結(jié)構(gòu)分別是細胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個家庭母親為色盲基因攜帶者，父親色盲，他們生了4個孩子，其中一個正常，兩個為攜帶者，一個色盲，這4個孩子的性別是（ ）

A．三女一男或全是男孩 B．全是男孩或全是女孩

C．三女一男或兩女兩男 D．三男一女或兩男兩女

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示原核細胞中遺傳信息的傳遞和表達過程，有關(guān)分析正確的是（ ）

A．圖中rRNA和核糖體的合成與核仁有關(guān)

B．圖中①、②過程中均可發(fā)生染色體畸變

C．多個核糖體在mRNA上移動合成一條肽鏈提高翻譯效率

D．圖中③、④最終合成的物質(zhì)結(jié)構(gòu)完全相同如圖表示

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