【題目】通過(guò)誘變育種培育的是

A. 三倍體無(wú)籽西瓜 B. 青霉素高產(chǎn)菌株

C. 無(wú)子番茄 D. 八倍體小黑麥

【答案】B

【解析】三倍體無(wú)籽西瓜是通過(guò)多倍體育種得到的，A錯(cuò)誤。青霉素高產(chǎn)菌株是通過(guò)誘變育種培育的，B正確。無(wú)子番茄是噴灑生長(zhǎng)素得到的，C錯(cuò)誤。八倍體小黑麥?zhǔn)峭ㄟ^(guò)多倍體育種得到的，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，圖1為某二倍體植物細(xì)胞有絲分裂的某時(shí)期示意圖，圖2，圖3為某動(dòng)物（2n=4）減數(shù)分裂不同時(shí)期的示意圖；圖4為以上兩種生物細(xì)胞分裂過(guò)程中的染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比值（用H表示）的變化曲線，其中f點(diǎn)代表分裂結(jié)束點(diǎn)．回答下列問(wèn)題：
（1）圖1細(xì)胞處于有絲分裂的期，其中囊泡來(lái)自（填細(xì)胞器名稱），囊泡與形成新細(xì)胞的有關(guān)．
（2）圖2細(xì)胞的名稱為 ， 圖3細(xì)胞中含有對(duì)同源染色體．
（3）圖4曲線中d→e發(fā)生的變化是 ， e點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中含有個(gè)染色體組，若該曲線表示減數(shù)分裂過(guò)程中H的變化，則等位基因的分離發(fā)生在段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于育種的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A. 基因工程育種與雜交育種的原理相同

B. 多倍體育種得到的個(gè)體都能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂

C. 明顯縮短育種年限是單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)

D. 誘變育種可按照人類的意愿來(lái)改造生物的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】精子形成過(guò)程中，減數(shù)第一次分裂中期的染色體數(shù)和DNA之比（ ）

A. 1:2 B. 2:1 C. 1:1 D. 4:1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為蘋果成熟期各種有機(jī)物質(zhì)的變化曲線，據(jù)圖判斷錯(cuò)誤的是

A. 青蘋果口味較酸是因?yàn)榉e累了較多的有機(jī)酸

B. 7月份有機(jī)酸開(kāi)始減少可能是由于有機(jī)酸逐漸轉(zhuǎn)變成糖

C. 果糖很可能是由有機(jī)酸與淀粉等物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來(lái)

D. 淀粉氧化分解生成了果糖和蔗糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一位科學(xué)家給圖A中的植物澆鹽水，過(guò)了30分鐘，植物變成圖B中的樣子，看圖回答問(wèn)題：
（1）植物被澆鹽水后，細(xì)胞發(fā)生了什么變化？
（2）說(shuō)說(shuō)導(dǎo)致植物細(xì)胞發(fā)生變化的原因．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)用紫色洋蔥鱗片葉的外表皮做“植物細(xì)胞的吸水與失水”實(shí)驗(yàn)中所觀察到的細(xì)胞圖，下列敘述正確的是

A. 圖中1、2、6組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層

B. 圖中1是細(xì)胞壁，6中充滿了蔗糖溶液

C. 圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，此時(shí)6處的濃度定大于7處的濃度

D. 圖中7是細(xì)胞液，在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過(guò)程中，其顏色逐漸變淺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物根從土壤中吸收某礦質(zhì)離子示意圖．據(jù)圖判斷，該離子跨膜進(jìn)入根毛細(xì)胞的方式為（ ）
A.自由擴(kuò)散
B.協(xié)助擴(kuò)散
C.主動(dòng)運(yùn)輸
D.被動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜由脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類組成，下列關(guān)于其成分和功能的說(shuō)法正確的是

A．脂質(zhì)豐富的細(xì)胞膜功能復(fù)雜

B．蛋白質(zhì)種類和數(shù)量多的細(xì)胞膜功能復(fù)雜

C．糖類的多少?zèng)Q定著細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度

D．脂質(zhì)含量達(dá)50%，對(duì)細(xì)胞膜的功能起決定性作用

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