【題目】如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是(

A.內(nèi)環(huán)境主要包括血漿、淋巴和組織液,內(nèi)環(huán)境是機(jī)體代謝的主要場(chǎng)所

B.圖中③、⑤、⑧可以代表的物質(zhì)依次是神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子和激素

C.若⑧表示垂體產(chǎn)生的抗利尿激素,當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),⑧分泌量增加

D.免疫系統(tǒng)是機(jī)體的防御系統(tǒng),不具有調(diào)節(jié)作用

【答案】B

【解析】

閱讀題干和題圖可知,本題是神經(jīng)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的關(guān)系的綜合性題目,先解讀題圖梳理四者之間的關(guān)系,然后根據(jù)選項(xiàng)的具體描述分析相關(guān)知識(shí)點(diǎn),綜合判斷。

A、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞生活的液體環(huán)境,而細(xì)胞才是新陳代謝的主要場(chǎng)所,A錯(cuò)誤;

B、通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)一定會(huì)經(jīng)過(guò)突觸,突觸上信號(hào)分子神經(jīng)遞質(zhì)是經(jīng)細(xì)胞間的組織液發(fā)揮作用的,免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)淋巴因子等會(huì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境中,內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的激素也會(huì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境中,B正確;

C、當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),內(nèi)環(huán)境中的⑧抗利尿激素會(huì)增加,但⑧抗利尿激素是下丘腦產(chǎn)生、垂體釋放的,C錯(cuò)誤:

D、免疫系統(tǒng)是機(jī)體的防御系統(tǒng),具有調(diào)節(jié)作用,D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】食物網(wǎng)是食物鏈彼此交錯(cuò)形成。分析如圖生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),可以得出正確的結(jié)論是(

A.丁的消失可使生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性提高

B.圖中戊占有第三和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí),乙和丁的關(guān)系為捕食與競(jìng)爭(zhēng)

C.乙的糞便中含有的能量包含在乙用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量中

D.圖中內(nèi)容再補(bǔ)上非生物的物質(zhì)和能量就構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某棄耕農(nóng)田多年后形成灌木叢,下圖表示灌木叢某階段田鼠的種群數(shù)量變化,下表為該灌木叢第一、二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量分析表單位為百萬(wàn)千焦?表示能量暫時(shí) 不詳,但可以計(jì)算出來(lái)。

營(yíng)養(yǎng)級(jí)

同化量

未利用量

分解者分解量

呼吸量

248×1011

20×1011

169×1010

28×1010

31×109

46×108

66×108

153×109

?

80×107

40×107

23×108

1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 。

2圖中虛線表示 ,N點(diǎn)時(shí)出生率 選填、死亡率。

3第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量的傳遞效率為 保留一位小數(shù)點(diǎn)。

4在灌木叢中,食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說(shuō)明信息能夠 ,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

5該棄耕農(nóng)田多年后形成灌木叢的過(guò)程屬于群落的 演替。在草本與灌木混生階段,農(nóng)田內(nèi)很少有一年生草本植物生長(zhǎng),其原因是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)可食用疫苗的部分過(guò)程,其中Pst、Sma、EcoRApa為四種限制性核酸內(nèi)切酶。下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是

A. 圖示過(guò)程是基因工程的核心步驟,所需的限制性核酸內(nèi)切酶均來(lái)自原核生物

B. 圖示中構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),需用到一種限制性核酸內(nèi)切酶

C. 一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的核糖核苷酸序列

D. 抗卡那霉素基因的存在有利于將含有抗原基因的細(xì)胞篩選出來(lái)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、IV表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種器官或系統(tǒng),①、②是有關(guān)的生理過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是(

A.人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

B.Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過(guò)①以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入血漿

C.②表示重吸收作用,Ⅳ示的器官是皮膚

D.內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體只須通過(guò)肺泡壁即可完成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為五種不同育種方法示意圖,據(jù)圖回答:

l)圖中ABC途徑的育種方法是________。

2CF過(guò)程中常采用的秋水仙素作為藥劑作的原理是________。

3)欲在較短時(shí)間內(nèi)得到較多優(yōu)良性狀的育種方法是________________

4GHIJ的育種方法是________,此種育種法的意義是________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員從腫瘤細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)了蛋白S,為了研究其功能做了如下實(shí)驗(yàn):將DNA模板和RNA聚合酶混合一段時(shí)間后加入原料,其中鳥嘌呤核糖核苷酸用32P標(biāo)記,一起保溫一段時(shí)間后加入肝素(可以與RNA聚合酶結(jié)合),然后再加入蛋白S,結(jié)果如圖所示,下列敘述正確的是(

A.對(duì)照組應(yīng)加入只含蛋白S的緩沖液

B.曲線反映的是模板DNA的復(fù)制過(guò)程

C.加入肝素后沒(méi)有新的mRNA合成

D.蛋白S能解除肝素促進(jìn)轉(zhuǎn)錄的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1952年,赫爾希和蔡斯用同位素標(biāo)記法研究了T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)在侵染大腸桿菌過(guò)程中的功能。下圖甲表示T2噬菌體某些基因表達(dá)的部分過(guò)程,圖乙為圖甲中“○”部分的放大。請(qǐng)回答:

1)圖甲中的RNA聚合酶是在____________的核糖體上合成的,分子①②通常____________(填“相同”或“不同”),

2)圖乙所示過(guò)程中,堿基互補(bǔ)配對(duì)方式與圖甲中①的形成過(guò)程____________(填“完全相同”“不完全相同”或“完全不同”);合成的多肽③有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-組氨酸-谷氨酸-”,轉(zhuǎn)運(yùn)絲氨酸、組氨酸和谷氨酸的tRNA上的相應(yīng)堿基序列分別為AGA、GUG、CUU,則決定該氨基酸序列的基因的堿基序列為____________;而理論上利用合適的酶將乙徹底水解最多能獲得____________種化合物。

3)大腸桿菌細(xì)胞中的RNA,其功能有____________

A.作為遺傳物質(zhì) B.傳遞遺傳信息 C.轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸 D.構(gòu)成核糖體

4)若用35S標(biāo)記某噬菌體,讓其在不含35S的細(xì)菌中繁殖5代,含有35S標(biāo)記的噬菌體所占比例為____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某哺乳動(dòng)物的基因型為AABbEe,如圖是該動(dòng)物一個(gè)精原細(xì)胞在產(chǎn)生精子過(guò)程中某時(shí)期的示意圖,以下有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

A. 基因B/b與基因E/e之間的遺傳遵循自由組合定律

B. 該精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子細(xì)胞基因型有ABe、aBe、AbE

C. 圖示細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞,該細(xì)胞中含一個(gè)染色體組

D. 圖示細(xì)胞中,a基因應(yīng)該來(lái)源于基因突變

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