（10分）右圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中D為大氣。據(jù)圖回答：

（1）碳元素在大氣與A、B、C之間的流動(dòng)是以          形式進(jìn)行的。在生態(tài)系統(tǒng)的各成分中，A是         ，B是分解者。
（2）圖中D      C過程主要是通過        作用實(shí)現(xiàn)的。
（3）人類活動(dòng)對碳循環(huán)干擾最大的是煤和石油等化石燃料的燃燒途徑，這一干擾，增加了CO2的含量，造成的主要環(huán)境問題是_________________。
（4）生物地球化學(xué)循環(huán)是指組成生物體的基本元素                    ，在生物圈的生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的反復(fù)循環(huán)運(yùn)動(dòng)。


(1) CO2   消費(fèi)者       (2)   光合作用   
(3)溫室效應(yīng)               (4) C、H、O、N、P、S

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年寧夏銀川一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（8分）
右圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向。請回答：

（1）寫出圖中含有四個(gè)營養(yǎng)級(jí)的食物鏈：         （用字母和箭頭表示）。
（2）能量使物質(zhì)能夠不斷地在                  間循環(huán)往復(fù)。
（3）人類大量開采并燃燒由古代動(dòng)植物遺體變成的煤和石油，使地層中經(jīng)過千百萬年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放，對環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是         。
(4)上圖可知，減緩二氧化碳增多的關(guān)鍵的措施是：（兩個(gè)方面）                  
                  。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省梅村高級(jí)中學(xué)高二12月生物試卷 題型：綜合題

近年來，隨著全球變暖，極端天氣和氣候事件發(fā)生頻繁發(fā)生。2009年12月，聯(lián)合國氣候變化峰會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_，190多個(gè)國家就未來應(yīng)對氣候變化的全球行動(dòng)共同協(xié)商，簽署新的協(xié)議。右圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向,請結(jié)合示意圖回答相關(guān)問題：

（1）分析A→B和B→C過程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)                                              。
（2）在自然生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中，植物通過
________________從大氣中攝取碳的速率，與生物通過______________把碳釋放到大氣中的速率大致相同；隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，大量化石燃料的燃燒，打破生物圈中______________的平衡，形成溫室效應(yīng)。
（3）若生產(chǎn)者固定的能量儲(chǔ)存在1800 kg葡萄糖中，則圖中最高營養(yǎng)級(jí)釋放CO2的最大量為  _____________（假設(shè)最高營養(yǎng)級(jí)所獲得的能量全部用于自身消耗）。
（4）“周一請吃素”，這是哥本哈根環(huán)保會(huì)議中支持環(huán)保的進(jìn)步青年提出的一個(gè)新理念，這一理念也得到了廣大環(huán)保人士的支持。試從碳循環(huán)和能流動(dòng)角度分析該理念的合理性：_________________________________________________________。
（5）松土是許多地方栽培植物中經(jīng)常使用的一項(xiàng)措施。但是現(xiàn)在有些專家認(rèn)為松土?xí)觿∪蜃兣�，結(jié)合示意圖分析這一觀點(diǎn)的正確性：____________________。
（6）哥本哈根會(huì)議上溫家寶總理再次重申，到2020年我國二氧化碳排放比2005年下降40％－45％，為實(shí)現(xiàn)這一減排目標(biāo)應(yīng)該采取哪些減排措施（答出兩點(diǎn)即可）_____________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2013屆寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）

右圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向。請回答：

（1）寫出圖中含有四個(gè)營養(yǎng)級(jí)的食物鏈：          （用字母和箭頭表示）。

（2）能量使物質(zhì)能夠不斷地在                   間循環(huán)往復(fù)。

（3）人類大量開采并燃燒由古代動(dòng)植物遺體變成的煤和石油，使地層中經(jīng)過千百萬年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放，對環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是          。

(4)上圖可知，減緩二氧化碳增多的關(guān)鍵的措施是：（兩個(gè)方面）                  

                   。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆江蘇省高二12月生物試卷 題型：綜合題

近年來，隨著全球變暖，極端天氣和氣候事件發(fā)生頻繁發(fā)生。2009年12月，聯(lián)合國氣候變化峰會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_，190多個(gè)國家就未來應(yīng)對氣候變化的全球行動(dòng)共同協(xié)商，簽署新的協(xié)議。右圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向,請結(jié)合示意圖回答相關(guān)問題：

（1）分析A→B和B→C過程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)                                              。

（2）在自然生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中，植物通過

________________從大氣中攝取碳的速率，與生物通過______________把碳釋放到大氣中的速率大致相同；隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，大量化石燃料的燃燒，打破生物圈中______________的平衡，形成溫室效應(yīng)。

（3）若生產(chǎn)者固定的能量儲(chǔ)存在1800 kg葡萄糖中，則圖中最高營養(yǎng)級(jí)釋放CO2的最大量為  _____________（假設(shè)最高營養(yǎng)級(jí)所獲得的能量全部用于自身消耗）。

（4）“周一請吃素”，這是哥本哈根環(huán)保會(huì)議中支持環(huán)保的進(jìn)步青年提出的一個(gè)新理念，這一理念也得到了廣大環(huán)保人士的支持。試從碳循環(huán)和能流動(dòng)角度分析該理念的合理性：_________________________________________________________。

（5）松土是許多地方栽培植物中經(jīng)常使用的一項(xiàng)措施。但是現(xiàn)在有些專家認(rèn)為松土?xí)觿∪蜃兣�，結(jié)合示意圖分析這一觀點(diǎn)的正確性：____________________。

（6）哥本哈根會(huì)議上溫家寶總理再次重申，到2020年我國二氧化碳排放比2005年下降40％－45％，為實(shí)現(xiàn)這一減排目標(biāo)應(yīng)該采取哪些減排措施（答出兩點(diǎn)即可）_____________________________________________________________。

 

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