【題目】下列各項中，所進行的細胞分裂屬于減數(shù)分裂的有( )

A.用甘蔗的葉肉細胞培育成甘蔗植株

B.將一綿羊的乳腺細胞核移入去核卵中，將其培育成一只羊

C.雌性蜜蜂卵細胞的生成

D.煙草未受精的卵細胞發(fā)育成植株

【答案】C

【解析】

A、用甘蔗的葉肉細胞培育成甘蔗植株屬于植物組織培養(yǎng)技術(shù)，不屬于減數(shù)分裂，A錯誤；

B、將一綿羊的乳腺細胞核移入去核卵中，將其培育成一只羊?qū)儆诩毎艘浦布夹g(shù)，屬于無性繁殖，不屬于減數(shù)分裂，B錯誤；

C、雌性蜜蜂卵細胞的生成經(jīng)過了減數(shù)分裂過程，屬于減數(shù)分裂，C正確；

D、煙草未受精的卵細胞發(fā)育成植株屬于無性繁殖，此過程中進行有絲分裂，不進行減數(shù)分裂，D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一種果蠅的突變體在21℃的氣溫下，生存能力很差．但是，當氣溫上升到25.5℃時，突變體的生存能力大大提高了．這說明（）
A.突變是不定向的
B.突變是隨機發(fā)生的
C.突變的有害或有利取決于環(huán)境條件
D.環(huán)境條件的變化對突變體都是有利的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】學生在跟隨教師閱讀教材上課文時，參與活動的主要高級神經(jīng)中樞不包括（ ）

A.大腦皮層W區(qū)B.大腦皮層H區(qū)

C.大腦皮層S區(qū)D.大腦皮層V區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示基因型為AaBb的某高等雌性動物處于細胞分裂不同時期的圖像；乙表示該動物細胞分裂的不同時期染色體數(shù)目變化曲線。

（1）圖甲中不具有同源染色體的細胞有___________。

（2）圖甲中B、E細胞各含有___________、___________個染色體組；其中B細胞所處的分裂時期屬于乙圖中的___________階段（填標號）。

（3）在細胞分裂過程中，姐妹染色單體分離發(fā)生在乙圖中的___________時期。（填標號)

（4）圖丙表示該動物形成生殖細胞的過程圖解,其中②③細胞所處的分裂時期屬于乙圖中的___________階段（填標號）。圖丁表示某細胞中染色體與基因的位置關(guān)系。圖丁對應(yīng)于圖丙中的___________（填寫①、②、③）；細胞Ⅳ的基因型是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉，采用的方法是（）
A.誘變育種
B.雜交育種
C.基因工程
D.單倍體育種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞在一定濃度的KN03溶液中細胞失水量的變化情況。下列分析錯誤的是

A. A點時細胞中細胞液的濃度最大

B. OA段細胞中原生質(zhì)層與細胞壁的間隙增大

C. O～10分鐘內(nèi)細胞中液泡的顏色逐漸加深

D. 用0.3g/mL蔗糖溶液處理細胞結(jié)果與該曲線不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為利用物種A（2N =36）和B（2N =40）的細胞進行有關(guān)技術(shù)操作的簡化流程圖。請據(jù)圖分析回答：

（1）若原生質(zhì)體A、B分別來源于植物A和植物B的體細胞，則過程①常用的試劑是___________。融合的原生質(zhì)體C形成雜種細胞需要再生出細胞壁，該過程與細胞中___________（細胞器）的活動密切相關(guān)。

（2）若原生質(zhì)體A、B分別來源于植物A和植物B的花粉，則過程②后再應(yīng)用___________技術(shù)把C培養(yǎng)成雜種植株，該植株體細胞中含___________條染色體

（3）若該過程為制備單克隆抗體，A為小鼠已免疫的B淋巴細胞，則經(jīng)融合和篩選后的C細胞名稱為 ___________，具有___________的特點。

（4）若此圖表示克隆動物的培育過程，過程①②涉及的細胞工程技術(shù)分別是___________、___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，不存在于人體內(nèi)環(huán)境中的是（ ）

A.血漿蛋白B.唾液淀粉酶C.胰高血糖素D.白細胞介素-2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體細胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖，圖中①—⑥為各個時期的細胞，a—c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是

A.⑤與⑥的遺傳物質(zhì)相同，蛋白質(zhì)的種類不完全一樣

B.細胞的衰老與凋亡對人體生長發(fā)育和生命活動的正常進行具有積極的意義

C.a、b、c都是個體發(fā)育的基礎(chǔ)，c發(fā)生的根本原因是細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

D.與①相比，②的表面積與體積的比值降低，與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力減弱

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