【題目】現(xiàn)代農(nóng)業(yè)育種專家采用誘變育種的方法改良某些農(nóng)作物的原有性狀，其原因是：（ ）
A.提高了后代的出苗率
B.產(chǎn)生的突變?nèi)渴怯欣?/span>
C.提高了后代的穩(wěn)定性
D.能提高突變率以供育種選擇

【答案】D
【解析】誘變育種運(yùn)用的原理基因突變，而基因突變具有不定向性，故A、C錯(cuò)誤，又因?yàn)榛蚓哂卸嗪ι倮�，故B錯(cuò)誤，誘變育種是人為的用物理、化學(xué)等因素處理生物，提高了基因突變發(fā)生的頻率，為育種提供了選擇的原材料。
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用誘變育種，掌握誘變育種利用基因突變的技術(shù)，提高了突變率，創(chuàng)造人類需要的變異類型，從中選擇培育出優(yōu)良的生物品種，但由于突變的不定向性，因此該種育種方法具有盲目性即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們常選用的細(xì)菌質(zhì)粒分子往往帶有一個(gè)抗菌素抗性基因，該抗性基因的主要作用是（ ）
A.提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性
B.增加質(zhì)粒分子的分子量
C.有利于對(duì)目的基因是否導(dǎo)入進(jìn)行檢測(cè)
D.便于與外源基因連接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是對(duì)一塊馬鈴薯甲蟲成災(zāi)的區(qū)域先后使用兩種殺蟲劑處理的實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖:

(1)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,甲蟲抗藥性的形成是____的結(jié)果。

(2)在這里,殺蟲劑是選擇因素,內(nèi)在因素是甲蟲本身就存在著____變異類型。

(3)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明甲蟲對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是相對(duì)的,這是因?yàn)檫z傳是穩(wěn)定的,環(huán)境是____。

(4)甲蟲抗藥性的增強(qiáng)是通過(guò)__________________之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的。

(5)如果抗藥基因a是由等位基因A突變來(lái)的,一個(gè)種群淘汰基因a比淘汰基因A要困難得多,原因是______________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米是我國(guó)北方常見(jiàn)的農(nóng)作物，在其生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遭受多種病蟲害。下面是幾種病原體的相關(guān)信息。

玉米螟:取食葉肉或蛀食未展開(kāi)心葉，天敵有瓢蟲、步行蟲等。

玉米粘蟲：幼蟲取食玉米、單子葉雜草，天敵是步行蟲等。

玉米黑粉菌:使植株各個(gè)部分產(chǎn)生大小不一的病瘤。

請(qǐng)依據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題：

（1）以上信息中體現(xiàn)的生物種間關(guān)系有__________________________。

（2）在上述生物構(gòu)成的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中，瓢蟲所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是__________________________。

（3）為解決焚燒玉米秸稈帶來(lái)的資源浪費(fèi)和環(huán)境污染問(wèn)題，人們采取了秸稈還田，秸桿飼喂牲畜，牲畜糞便進(jìn)入沼氣池分解提供生活能源，減少化學(xué)燃料燃燒等措施。這些都符合“低碳發(fā)展”的理念，“低碳”的含義是_______________________________________。

（4）針對(duì)秸稈還田的效果，某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“秸稈深施還田”的探究。

Ⅰ.將玉米秸稈剪碎、攤平，按100kg/100m2的量埋置。

Ⅱ.在整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)定期取樣稱量以計(jì)算秸稈分解量。下表為獲得的稱重?cái)?shù)據(jù)(單位:kg):

①由表中數(shù)據(jù)看出，埋置______________cm玉米秸稈分解最快，原因是此深度______________。

②請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的坐標(biāo)圖中通過(guò)描點(diǎn)分別畫出60天、120天分解總量隨埋置深度變化的曲線。

______________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典材料之一，其杏紅眼與白眼是一對(duì)相對(duì)性狀。

（1）研究人員將卵巢細(xì)胞中控制該對(duì)相對(duì)性狀的全部基因進(jìn)行熒光標(biāo)記，觀察處于減數(shù)第二次分裂中期的細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中的染色體上共有4個(gè)熒光點(diǎn)。由此推斷，該性狀受_________對(duì)等位基因控制。

（2）讓表現(xiàn)型均為白眼的一對(duì)果蠅多次交配，子一代均為杏紅眼。選取子一代中多對(duì)杏紅眼雌雄個(gè)體相互交配，結(jié)果如下表：

請(qǐng)分析回答：

①控制該性狀的基因最可能位于____________（X/Y/常）染色體上，判斷理由是________________________。

②子二代中出現(xiàn)表中所示表現(xiàn)型及比例的原因是:F1在形成配子時(shí)，__________________________。

③將子一代杏紅眼果蠅與選擇得到的純合白眼果蠅雜交，子代會(huì)出現(xiàn)的表現(xiàn)型及比例是______________、__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用限制酶EcoRI、KpnI和二者的混合物分別降解一個(gè)1000bp（1bp即1個(gè)堿基對(duì)）的DNA分子，降解產(chǎn)物分別進(jìn)行凝膠電泳，在電場(chǎng)的作用下，降解產(chǎn)物分開(kāi)，凝膠電泳結(jié)果如下圖所示。該DNA分子的酶切圖譜（單位：bp）正確的是

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于“性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)”，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．兩個(gè)小桶分別代表雌、雄生殖器官

B．兩個(gè)小桶中的小球分別代表雌雄配子

C．用不同彩球的隨機(jī)組合，模擬生物在生殖過(guò)程中，雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

D．每做一次模擬實(shí)驗(yàn)后，不需要將小球放回原來(lái)的小桶內(nèi)，接著做下一次模擬實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人感染埃博拉病毒（EV）會(huì)引起致命的出血熱。為了尋找治療EV病的有效方法，中外科學(xué)家進(jìn)行了系列研究。

（1）EV表面的糖蛋白（EV-GP）作為____________刺激機(jī)體產(chǎn)生____________性免疫反應(yīng)。

（2）科學(xué)家采集了多年前感染EV并已康復(fù)的甲、乙兩人的血液，檢測(cè)抗EV-GP抗體的水平。據(jù)圖1，應(yīng)選取____________的血液分離記憶B細(xì)胞用以制備單克隆抗體（單抗）。

（3）將制備的多種單抗分別與病毒混合，然后檢測(cè)病毒對(duì)宿主細(xì)胞的感染率。根據(jù)圖2，抑制效果最好的兩種單抗是____________。

（4）EV-GP具有多個(gè)與抗體結(jié)合的位點(diǎn)。中國(guó)科學(xué)家用分子結(jié)構(gòu)成像技術(shù)證實(shí)了上述兩種單抗與EV-GP結(jié)合的位點(diǎn)不同�；谏鲜鱿盗醒芯�，請(qǐng)你為治療EV病毒提供兩種思路________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于苯酚的敘述中，正確的是(　　)
A.苯酚呈弱酸性，能使石蕊試液顯淺紅色
B.苯酚分子中的13個(gè)原子有可能處于同一平面上
C.苯酚鈉溶液不能使酚酞變紅色
D.苯酚能與FeCl3溶液反應(yīng)生成紫色沉淀

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