下圖表示科學(xué)家通過基因工程培育抗蟲棉時(shí),從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲基因“放入”棉花細(xì)胞中與棉花的DNA分子結(jié)合起來而發(fā)揮作用的過程示意圖。請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:
(1)圖中科學(xué)家在進(jìn)行①操作時(shí),要使用 酶。
(2)在獲得目的基因的過程中,PCR技術(shù)相當(dāng)重要。PCR擴(kuò)增反應(yīng)需要在一定的緩沖溶液中加入DNA模板、分別與兩條模板鏈相結(jié)合的兩種 、四種脫氧核苷酸和 。
(3)圖中的Ⅱ是 ,Ⅱ由目的基因、 組成。
(4)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是 ,約80%的轉(zhuǎn)基因植物都是通過這種方法獲得的,除此之外,還有 。
(5)圖中的Ⅲ是導(dǎo)入了目的基因的受體細(xì)胞,經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得一株棉花,這株棉花是否具有抗蟲特性可進(jìn)行 水平的鑒定。
(6)轉(zhuǎn)基因生物快速發(fā)展引發(fā)公眾的不安,主要體現(xiàn)在食物安全、生物安全和環(huán)境安全等三個(gè)方面,其中食物安全主要是擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物會產(chǎn)生出毒性蛋白或 。
(1)限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶 (2)引物 耐高溫的DNA聚合酶 (3)基因表達(dá)載體 啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因 (4)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
基因槍法和花粉管通道法 (5)個(gè)體生物學(xué) (6)過敏蛋白
【解析】(1)構(gòu)建基因表達(dá)載體需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶。
(2)PCR擴(kuò)增反應(yīng)的條件有引物、模板、原料和耐高溫的DNA聚合酶(Taq酶)。
(3)基因表達(dá)載體由目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因組成。
(4)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法。
(5)檢測抗蟲棉是否具有抗蟲特性可通過個(gè)體水平檢測。
(6)食物安全主要是擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物會產(chǎn)生出毒性蛋白或過敏蛋白。
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科目:高中生物 來源:2012屆江蘇省阜寧、大豐、栟茶高級中學(xué)高三第二次調(diào)研聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(5分)艾滋病病毒(HIV)是一種RNA病毒。下圖表示HIV通過T淋巴細(xì)胞表面的CD4受體識別T淋巴細(xì)胞并侵染的過程,其中①~⑧表示相關(guān)的生理過程。請據(jù)圖分析回答:
(1)T細(xì)胞表面CD4受體的化學(xué)本質(zhì)是 。
(2)與③過程相比,②過程中特有的堿基配對方式是 。②過程的完成需要 的催化。
(3)科學(xué)家正在研究將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的人體“陷阱”細(xì)胞中,以防止病毒增殖。他們用CD4受體修飾過的成熟紅細(xì)胞引誘HIV識別并侵染,取得了階段性的成果。請簡要說明其機(jī)理: 。
(4)用圖解表示HIV感染人體過程中的遺傳信息的流動(dòng)方向: 。
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科目:高中生物 來源:2012屆江蘇省阜寧、大豐、栟茶高級中學(xué)高三第二次調(diào)研聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(5分)艾滋病病毒(HIV)是一種RNA病毒。下圖表示HIV通過T淋巴細(xì)胞表面的CD4受體識別T淋巴細(xì)胞并侵染的過程,其中①~⑧表示相關(guān)的生理過程。請據(jù)圖分析回答:
(1)T細(xì)胞表面CD4受體的化學(xué)本質(zhì)是 。
(2)與③過程相比,②過程中特有的堿基配對方式是 。②過程的完成需要 的催化。
(3)科學(xué)家正在研究將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的人體“陷阱”細(xì)胞中,以防止病毒增殖。他們用CD4受體修飾過的成熟紅細(xì)胞引誘HIV識別并侵染,取得了階段性的成果。請簡要說明其機(jī)理: 。
(4)用圖解表示HIV感染人體過程中的遺傳信息的流動(dòng)方向: 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三百校大聯(lián)考一模生物試卷 題型:綜合題
下圖表示科學(xué)家通過基因工程培育抗早棉時(shí),從蘇云金芽孢桿菌中提取抗早基因,將其“放入”棉花細(xì)胞中與棉花的DNA分子結(jié)合起來而發(fā)揮作用的過程示意圖。請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:
(1)右圖1表示在上圖過程①中同時(shí)利用EcorI、EcoR52切割目的基因和運(yùn)載體,以形成兩種不同的黏性末端,這種雙酶切的優(yōu)點(diǎn)是 。
(2)圖中過程③涉及的生物技術(shù)是 ;在含四環(huán)素的培養(yǎng)基中培養(yǎng)植物細(xì)胞,導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)胞能否增殖 ,依據(jù)是 。
(3)判斷基因轉(zhuǎn)化是否成功,應(yīng)對轉(zhuǎn)基因植物進(jìn)行鑒定,如果培育成功的植株能抗蟲,還應(yīng)進(jìn)行 水平鑒定,以確定該變異能否遺傳給后代。將上述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后,往往有很多植株不再具有抗蟲性,原因是 ,為獲得穩(wěn)定遺傳的轉(zhuǎn)基因植株,還需要對轉(zhuǎn)基因植株進(jìn)行嚴(yán)格的 。
(4)圖2表示蘇云金芽孢桿菌細(xì)胞中的某些生命活動(dòng)過程,則①處于需要有 酶的催化,①②兩處共有的一種堿基配對方式是 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三第二次調(diào)研聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(5分)艾滋病病毒(HIV)是一種RNA病毒。下圖表示HIV通過T淋巴細(xì)胞表面的CD4受體識別T淋巴細(xì)胞并侵染的過程,其中①~⑧表示相關(guān)的生理過程。請據(jù)圖分析回答:
(1)T細(xì)胞表面CD4受體的化學(xué)本質(zhì)是 。
(2)與③過程相比,②過程中特有的堿基配對方式是 。②過程的完成需要 的催化。[來源:]
(3)科學(xué)家正在研究將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的人體“陷阱”細(xì)胞中,以防止病毒增殖。他們用CD4受體修飾過的成熟紅細(xì)胞引誘HIV識別并侵染,取得了階段性的成果。請簡要說明其機(jī)理: 。
(4)用圖解表示HIV感染人體過程中的遺傳信息的流動(dòng)方向: 。
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科目:高中生物 來源:2012屆江蘇省高三百校大聯(lián)考一模生物試卷 題型:綜合題
下圖表示科學(xué)家通過基因工程培育抗早棉時(shí),從蘇云金芽孢桿菌中提取抗早基因,將其“放入”棉花細(xì)胞中與棉花的DNA分子結(jié)合起來而發(fā)揮作用的過程示意圖。請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:
(1)右圖1表示在上圖過程①中同時(shí)利用EcorI、EcoR52切割目的基因和運(yùn)載體,以形成兩種不同的黏性末端,這種雙酶切的優(yōu)點(diǎn)是 。
(2)圖中過程③涉及的生物技術(shù)是 ;在含四環(huán)素的培養(yǎng)基中培養(yǎng)植物細(xì)胞,導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)胞能否增殖 ,依據(jù)是 。
(3)判斷基因轉(zhuǎn)化是否成功,應(yīng)對轉(zhuǎn)基因植物進(jìn)行鑒定,如果培育成功的植株能抗蟲,還應(yīng)進(jìn)行 水平鑒定,以確定該變異能否遺傳給后代。將上述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后,往往有很多植株不再具有抗蟲性,原因是 ,為獲得穩(wěn)定遺傳的轉(zhuǎn)基因植株,還需要對轉(zhuǎn)基因植株進(jìn)行嚴(yán)格的 。
(4)圖2表示蘇云金芽孢桿菌細(xì)胞中的某些生命活動(dòng)過程,則①處于需要有 酶的催化,①②兩處共有的一種堿基配對方式是 。
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