【題目】為提高銀杏枝條扦插成活率,采用800mg/L吲哚丁酸(IBA)浸泡枝條1小時(shí),然后將其插入苗床。下圖為誘導(dǎo)生根過(guò)程的示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.枝條下切面的愈傷組織是細(xì)胞脫分化形成的
B.愈傷組織的形成有利于分化出更多的不定根
C.不定根的分化是枝條內(nèi)多種激素共同調(diào)控的結(jié)果
D.新生的不定根中生長(zhǎng)素濃度可能高于800mg/L
【答案】D
【解析】
分析題圖可知:扦插枝條用800mg/L的吲哚乙酸浸泡1小時(shí)后,插入苗床40天愈傷組織形成,50天時(shí)根原基發(fā)生,到80天時(shí)不定根形成。
A、愈傷組織的形成是枝條下切面細(xì)胞脫分化的結(jié)果,A正確;
B、愈傷組織的形成有利于根原基發(fā)生,從而產(chǎn)生更多的不定根,B正確;
C、枝條內(nèi)存在多種植物激素,不定根的分化是多種激素共同調(diào)控的結(jié)果,C正確;
D、根對(duì)生長(zhǎng)素敏感,低濃度促進(jìn)根的生長(zhǎng),高濃度抑制其生長(zhǎng),故新生的不定根中生長(zhǎng)素濃度應(yīng)低于800mg/L ,D錯(cuò)誤。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若某二倍體高等動(dòng)物(2n=4)的基因型為DdEe,其1個(gè)精原細(xì)胞(DNA被32P全部標(biāo)記)在培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間,分裂過(guò)程中形成的其中1個(gè)細(xì)胞如圖所示,圖中細(xì)胞有2條染色體DNA含有32P。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.形成圖中細(xì)胞的過(guò)程中發(fā)生了基因突變
B.該精原細(xì)胞至多形成4種基因型的4個(gè)精細(xì)胞
C.圖中細(xì)胞為處于減數(shù)第二次分裂后期的次級(jí)精母細(xì)胞
D.該精原細(xì)胞形成圖中細(xì)胞的過(guò)程中至少經(jīng)歷了兩次胞質(zhì)分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】完整的核糖體由大、小兩個(gè)亞基組成。下圖為真核細(xì)胞核糖體大、小亞基的合成、裝配及運(yùn)輸過(guò)程示意圖,相關(guān)敘述正確的是( )
A.上圖所示過(guò)程可發(fā)生在有絲分裂中期
B.細(xì)胞的遺傳信息主要儲(chǔ)存于rDNA中
C.核仁是合成rRNA和核糖體蛋白的場(chǎng)所
D.核糖體亞基在細(xì)胞核中裝配完成后由核孔運(yùn)出
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某同學(xué)總結(jié)的關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖,有關(guān)敘述中正確的是
A.圖中h為葉綠體,是植物光合作用的主要場(chǎng)所
B.圖中c進(jìn)行細(xì)胞間信息交流不一定需要糖蛋白
C.圖中d為細(xì)胞壁,是植物細(xì)胞的邊界
D.在綠色植物的所有細(xì)胞中一定都含有g和h
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為通過(guò)DNA分子雜交鑒定含有某特定DNA的細(xì)菌克隆示意圖。下列敘述正確的是
A.根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以準(zhǔn)確計(jì)算樣品中含有的活菌實(shí)際數(shù)目
B.外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動(dòng)子和終止子之間才能進(jìn)行復(fù)制
C.重組質(zhì)粒與探針能進(jìn)行分子雜交是因?yàn)?/span>DNA分子脫氧核糖和磷酸交替連接
D.放射自顯影結(jié)果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細(xì)菌菌落位置
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為純化菌種,在鑒別培養(yǎng)基上劃線接種纖維素降解細(xì)菌,培養(yǎng)結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是( )
A.倒平板后需間歇晃動(dòng),以保證表面平整
B.圖中Ⅰ、Ⅱ區(qū)的細(xì)菌數(shù)量均太多,應(yīng)從Ⅲ區(qū)挑取單菌落
C.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果因單菌落太多,不能達(dá)到菌種純化的目的
D.菌落周圍的纖維素被降解后,可被剛果紅染成紅色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】新型冠狀病毒可通過(guò)表面的刺突蛋白(S蛋白)與人呼吸道粘膜上皮細(xì)胞的ACE2受體結(jié)合,侵入人體,引起肺炎。圖1為病毒侵入后,人體內(nèi)發(fā)生的部分免疫反應(yīng)示意圖。單克隆抗體可阻斷病毒的粘附或入侵,故抗體藥物的研發(fā)已成為治療新冠肺炎的研究熱點(diǎn)之一。圖2為篩選、制備抗S蛋白單克隆抗體的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中人體內(nèi)抗原遞呈細(xì)胞吞噬病毒,并將病毒的抗原暴露在細(xì)胞表面,被__________細(xì)胞表面的受體識(shí)別后激活該細(xì)胞。
(2)B細(xì)胞識(shí)別入侵的病毒后,在淋巴因子作用下,經(jīng)過(guò)細(xì)胞的__________,形成__________細(xì)胞。
(3)為判斷疑似患者是否為新型冠狀病毒感染者,采集鼻咽拭子主要用于病原學(xué)檢查,檢測(cè)病毒的__________;采集血液樣本主要用于血清學(xué)檢查,檢測(cè)__________。
(4)據(jù)圖2所示,研制抗S蛋白單克隆抗體,需先注射__________免疫小鼠以激活小鼠的免疫細(xì)胞,再提取激活的B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,用HAT培養(yǎng)基篩選獲得__________細(xì)胞。因?yàn)橥环N抗原可能激活__________細(xì)胞,還需繼續(xù)篩選才能獲得分泌單克隆抗體的細(xì)胞株。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖為農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T-DNA區(qū)段結(jié)構(gòu)示意圖。農(nóng)桿菌附著植物細(xì)胞后,T-DNA首先在農(nóng)桿菌中從右邊界到左邊界被剪切、復(fù)制,然后進(jìn)入植物細(xì)胞并整合到染色體上,繼而誘發(fā)細(xì)胞異常生長(zhǎng)和分裂,形成植物腫瘤。以下有關(guān)敘述不正確的是( )
A.Ti質(zhì)粒存在于農(nóng)桿菌的擬核DNA之外
B.植物腫瘤的形成與A、B兩個(gè)基因的表達(dá)有關(guān)
C.清除植物腫瘤組織中的農(nóng)桿菌后腫瘤不再生長(zhǎng)
D.利用T-DNA進(jìn)行轉(zhuǎn)基因時(shí)需保留LB、RB序列
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來(lái),以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益。它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來(lái)的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來(lái),適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染。某地區(qū)推廣的“稻—鴨”共作生態(tài)農(nóng)業(yè)模式部分結(jié)構(gòu)如下圖所示。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看,圖中還缺少______________________________。流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是____________________________________________。
(2)調(diào)查田螺的種群密度可采用的方法是__________。由于稻鴨共作,原本在群落中優(yōu)勢(shì)明顯的害蟲如多足搖蚊地位下降,而一種環(huán)節(jié)動(dòng)物尾腮蚓優(yōu)勢(shì)地位明顯上升,這一過(guò)程稱為__________。
(3)鴨能通過(guò)捕食減少稻田中雜草、害蟲和田螺的數(shù)量,目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的_____關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠;同時(shí)能減少農(nóng)藥的使用,減輕環(huán)境污染。鴨的游動(dòng)還能增加水中的氧含量,促進(jìn)水稻根系的生長(zhǎng)。在稻田生態(tài)系統(tǒng)中,鴨的引入能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。
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