【題目】下圖是一個(gè)利用脫淀粉植物進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的裝置示意圖。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

1)將植物事先進(jìn)行脫淀粉處理是為了_____________。使植物脫淀粉的具體做法是___________

2)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后取下兩片葉進(jìn)行顏色比較,操作方法是:______________。

預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是________________。

3)另取如圖裝置若干,植物經(jīng)脫淀粉處理后光照5小時(shí),對(duì)葉片光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定,取A、B容器內(nèi)葉片的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為WA、WB,分析處理數(shù)據(jù),計(jì)算出葉片光合作用強(qiáng)度(單位:mg/dm2·h)。如果⊿WWB -WA,則⊿W表示______。假設(shè)每次截取光照下的葉片面積為d,每次光照時(shí)間為t,則植物實(shí)際光合作用強(qiáng)度K可表示為_______。

4)再提供如圖裝置一套和紅、綠玻璃紙各一張,若要探究光質(zhì)對(duì)光合作用的影響,應(yīng)對(duì)裝置作怎樣的改動(dòng)。

______________________

_______________________。

【答案】避免葉片中存留的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾 將植物放在黑暗中1-2天(或?qū)⒅参锓旁诤诎抵幸欢螘r(shí)間) 將葉片置于酒精中,水浴加熱后取出葉片滴加碘液進(jìn)行比色 容器A中葉片不變藍(lán),容器B中葉片變藍(lán) 光照下葉片被截取部分在5小時(shí)內(nèi),光合作用合成有機(jī)物的總量(或總光合量、總光合作用速率) K=W∕(d.t ①除去容器A、B中的NaOH和蒸餾水,通入容器A中的氣體改為空氣, ②容器A表面蒙一張紅色玻璃紙,容器B表面蒙一張綠色玻璃紙,其它條件不變

【解析】

本實(shí)驗(yàn)屬于一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),A容器由于沒(méi)有二氧化碳,只能進(jìn)行呼吸作用;而B容器泵入空氣,因此既進(jìn)行光合作用,又進(jìn)行呼吸作用,因此可通過(guò)兩部分葉片重量的變化計(jì)算出呼吸作用量和凈光合作用量,而總光合作用=凈光合作用+呼吸作用。

1)將植物事先進(jìn)行脫淀粉處理是為了避免葉片中存留的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾,使植物脫淀粉的具體做法是將植物放在黑暗中一段時(shí)間,通過(guò)呼吸作用消耗其中的有機(jī)物。

2)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后取下兩片葉置于酒精中,水浴加熱后取出葉片滴加碘液進(jìn)行比色,由于A容器沒(méi)有CO2,不進(jìn)行光合作用,B容器能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉,所以加入碘液后容器A中葉片不變藍(lán),容器B中葉片變藍(lán)。

3)由于A容器由于沒(méi)有二氧化碳,只進(jìn)行呼吸作用;而B容器泵入空氣,因此既進(jìn)行光合作用,又進(jìn)行呼吸作用,因此△W=WB-WA表示光照下的葉片被截取部分在5小時(shí)內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量,則實(shí)際光合作用強(qiáng)度K=W∕d.t)。

4)若要探究光質(zhì)對(duì)光合作用的影響,此時(shí)的自變量為光質(zhì),其余均為無(wú)關(guān)變量,為了保證單一變量原則,控制其他變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,應(yīng)將對(duì)裝置做如下改動(dòng):①除去A、B中的NaOH和蒸餾水,通入容器A中的氣體改為空氣,②容器A表面蒙一張紅色玻璃紙,容器B表面蒙一張綠色玻璃紙,其它條件不變。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

A. ①RNA復(fù)制,原料是核糖核苷酸,配對(duì)情況為U—AA—T、G—C、C—G

B. ②DNA復(fù)制,原料是脫氧核苷酸,配對(duì)情況A—u、G—CT—A、C—G

C. ③是轉(zhuǎn)錄,原料是核糖核苷酸,配對(duì)情況為A—UT-A、G—CC—G

D. ④是翻譯,原料是核糖核苷酸,配對(duì)情況為A—U、T—AG—C、C—G

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察細(xì)胞中染色體行為并計(jì)數(shù)時(shí),使用光學(xué)顯微鏡的正確方法是( )

A. 低倍鏡對(duì)焦,將觀察目標(biāo)移至視野中央,轉(zhuǎn)用高倍鏡并減少光量,調(diào)焦觀察

B. 低倍鏡對(duì)焦,將觀察目標(biāo)移至視野中央,轉(zhuǎn)用高倍鏡并增加光量,調(diào)焦觀察

C. 低倍鏡對(duì)焦,換用高倍鏡,將觀察目標(biāo)移至視野中央,增加光量,調(diào)焦觀察

D. 高倍鏡對(duì)焦,將觀察目標(biāo)移至視野中央,增加光量,調(diào)焦觀察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅的灰身與黑身為一對(duì)相對(duì)性狀(相關(guān)基因用A、a表示),直毛與分叉毛為一對(duì)相對(duì)性狀(相關(guān)基因用B和b表示).現(xiàn)有兩只親代果蠅雜交,F(xiàn)1的表現(xiàn)型與比例如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)控制直毛與分叉毛的基因位于_______染色體上,判斷的主要依據(jù)是________。

(2)親代雌果蠅的基因型為________,若只考慮果蠅的灰身、黑身這對(duì)相對(duì)性狀, 讓F1中灰身果蠅自由交配得到F2, 再用F2中灰身果蠅自由交配得到F3, 則F3灰身果蠅中純合子所占比例為________(用分?jǐn)?shù)表示)。

(3)果蠅的灰體(E)對(duì)黑體(e)為顯性(位于常染色體上),灰體純合果蠅與黑體果蠅雜交,在后代個(gè)體中出一只黑體果蠅.出現(xiàn)該黑體果蠅的原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過(guò)程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失.現(xiàn)有基因型為 EE和ee的果蠅可供選擇,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果預(yù)測(cè),以探究其原因(注一對(duì)同源染色體都缺失相同片段時(shí)胚胎致死;各基因型配子活力相同)。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①用該黑體果蠅與基因型為________的果蠅雜交,獲得F1;

②F1自由交配,觀察、統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例.

結(jié)果預(yù)測(cè):

1如果F2表現(xiàn)型及比例為________,則為基因突變;

2如果F2表現(xiàn)型及比例為________,則為染色體片段缺失。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)回答與光合作用有關(guān)的問(wèn)題:

1)甲、乙、丙三種植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系如上圖所示。

據(jù)圖回答:

強(qiáng)光下上述三種植物固定CO2能力最強(qiáng)的植物是_________。

乙植物達(dá)到最大光合作用強(qiáng)度所需的最低光照強(qiáng)度是_________a、bc、d)。

當(dāng)光照強(qiáng)度從ab時(shí),_________植物光合作用強(qiáng)度增加的最快。

2)植物光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自H2O,還是來(lái)自CO2?請(qǐng)寫出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)思路證明你的結(jié)論_________。

。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞核的敘述錯(cuò)誤的是

A.衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積增大,核被膜不斷向內(nèi)折疊

B.核仁可能與組成核糖體的必需物質(zhì)的合成有關(guān)

C.核被膜在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化,其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)

D.核孔復(fù)合體具有選擇透過(guò)性,能將蛋白質(zhì)運(yùn)出細(xì)胞核和RNA運(yùn)進(jìn)細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法正確的是 ( )

A. 生物體內(nèi)一切生命活動(dòng)必須在細(xì)胞內(nèi)才能完成

B. 最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,種子植物和龜?shù)纳到y(tǒng)結(jié)構(gòu)層次都相同

C. 多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)

D. 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別在于有無(wú)核物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為進(jìn)行牛胚胎移植,可通過(guò)下列途徑獲得優(yōu)良胚胎,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)在途徑①中,為一次性獲得數(shù)目較多的胚胎,可用激素對(duì)供體母牛做_____________處理。在自然條件下,受精是在雌性的_____________內(nèi)完成的;若進(jìn)行體外受精,應(yīng)使用培養(yǎng)到________的卵母細(xì)胞。

(2)在途徑②中,用于核移植的供體細(xì)胞一般選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞,原因是__________________;動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)室數(shù)量達(dá)到一定程度后出現(xiàn)______________現(xiàn)象而使細(xì)胞停止分裂,需用胰蛋白酶處理使其分散成單個(gè)細(xì)胞繼續(xù)培養(yǎng)。

(3)在途徑③中,將目的基因?qū)胧芫眩⑶以谄鋬?nèi)____________________的過(guò)程,稱為轉(zhuǎn)化。

(4)進(jìn)行胚胎移植的優(yōu)勢(shì)是______________。欲獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)后代,可選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的______________進(jìn)行胚胎分割。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)葉綠體的敘述,錯(cuò)誤的是

A.葉綠體為雙層膜結(jié)構(gòu)B.葉綠體可攜帶遺傳信息

C.葉綠體存在于每一個(gè)高等植物細(xì)胞中D.藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體也能進(jìn)行光合作用

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