【題目】為了培育節(jié)水、高產(chǎn)品種，科學(xué)家將大麥中與抗旱、節(jié)水有關(guān)的基因?qū)胄←湥玫降霓D(zhuǎn)基因小麥，其水分利用率提高20%．這項(xiàng)技術(shù)的遺傳學(xué)原理是（ ）
A.基因突變
B.基因重組
C.基因復(fù)制
D.基因分離

【答案】B
【解析】解：將大麥中與抗旱、節(jié)水有關(guān)的基因?qū)诵←湹倪^(guò)程采用了基因工程技術(shù)，而基因工程的原理是基因重組．故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

A. C、H、O、N、P、Ca B. H、O、K、S、P、Mg

C. C、P、O、S、H、N D. N、P、K、Ca、S、Zn

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與體液調(diào)節(jié)相比，神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用特點(diǎn)是（ ）

A.比較緩慢 B.迅速而準(zhǔn)確

C.持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng) D.范圍較廣泛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為甘蔗一個(gè)葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A. 過(guò)程A中類(lèi)胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光

B. ③的產(chǎn)生過(guò)程為B的CO2固定提供能量

C. 過(guò)程D釋放的能量大部分儲(chǔ)存于ATP中

D. 過(guò)程B只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，過(guò)程C只發(fā)生在線粒體中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同樣是菌類(lèi)生物，霉菌、放線菌分別屬于真核生物和原核生物，其劃分標(biāo)準(zhǔn)

A．營(yíng)養(yǎng)方式 B．生存環(huán)境 C．細(xì)胞結(jié)構(gòu) D．進(jìn)化地位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為動(dòng)物小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的原理圖——這種運(yùn)輸方式被稱為協(xié)同運(yùn)輸（主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊环N），下列關(guān)于該原理圖分析不正確的是（ ）

A. 小腸腔中的鈉離子濃度高于小腸細(xì)胞內(nèi)

B. 吸收葡萄糖時(shí)不可以直接利用ATP提供的能量

C. 細(xì)胞吸收葡萄糖時(shí)可以逆濃度梯度進(jìn)行

D. 鈉鉀泵不可以水解ATP中的高能磷酸鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組同學(xué)用體重等方面大體相同的三組兔子進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：將少量含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三組兔子的體內(nèi)，然后定時(shí)測(cè)定兔子甲狀腺的放射量。4天后，分別給三組兔子注射①無(wú)放射性的甲狀腺激素，②無(wú)放射性的促甲狀腺激素，③生理鹽水，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖可判斷A、B、C三組兔子第二次注射的物質(zhì)依次是（ ）

A. ②③① B. ②①③

C. ③②① D. ③①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. ab段為需氧呼吸，bc段為需氧呼吸和厭氧呼吸，cd段為厭氧呼吸

B. 無(wú)論在何種運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量始終等于O2的消耗量

C. bd段的厭氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能形式散失，其余儲(chǔ)存在ATP中

D. 若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)c，乳酸大量積累導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境pH持續(xù)下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于糖類(lèi)的生理作用的敘述中，不正確的是（　�。�
A.核糖和脫氧核糖是核酸的組成成分
B.葡萄糖是細(xì)胞的重要能源物質(zhì)
C.淀粉是植物細(xì)胞中重要的儲(chǔ)存能量的物質(zhì)
D.纖維素是動(dòng)物細(xì)胞中重要的儲(chǔ)存能量的物質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案