【題目】在下列中,可以用所給模型表示的是(

①A 為胰高血糖素,B 為胰島素

②A 為促甲狀腺激素,B 為甲狀腺激素

細(xì)胞 1 為甲狀腺細(xì)胞,細(xì)胞 2 為垂體細(xì)胞

細(xì)胞 1 為胰島 B 細(xì)胞,細(xì)胞 2 為胰島 A 細(xì)胞

A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

【答案】D

【解析】

分析圖中信息可知,A能夠促進(jìn)B的合成和分泌,B能夠抑制A的合成和分泌;細(xì)胞1分泌的物質(zhì)通過血液循環(huán)作用于細(xì)胞2,進(jìn)而根據(jù)每個(gè)選項(xiàng)的情況進(jìn)行具體分析答題。

①胰高血糖素能促進(jìn)胰島素分泌,而胰島素卻抑制胰高血糖素的分泌,①正確;

②促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺激素的分泌,而甲狀腺激素含量過高時(shí)卻抑制促甲狀腺激素的分泌,②正確;

③甲狀腺細(xì)胞分泌的甲狀腺激素可以通過血液循環(huán)作用于垂體細(xì)胞,抑制垂體細(xì)胞合成與分泌促甲狀腺激素,③正確;

④胰島B細(xì)胞分泌的胰島素可以通過血液循環(huán)作用于胰島A細(xì)胞,抑制胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,④正確。

故選D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對某種植物莖伸長影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是

A.莖伸長受影響均由赤霉素合成抑制劑引起

B.赤霉素是影響莖伸長的主要因素之一

C.植物莖伸長與光照時(shí)間無關(guān)

D.該植物是赤霉素缺失突變體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為測量神經(jīng)纖維膜電位情況的示意圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A. 圖甲中指針偏轉(zhuǎn)說明膜內(nèi)外電位不同,該電位可表示靜息電位

B. 圖甲中的膜內(nèi)外電位不同主要是由K外流形成的

C. 動(dòng)作電位形成中Na從細(xì)胞外向細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸消耗能量

D. 圖乙中產(chǎn)生的興奮會(huì)以局部電流的形式向兩側(cè)傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在驗(yàn)證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實(shí)驗(yàn)中,將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中。在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后,逐一測量切段長度(取每組平均值),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果見圖2

請分析并回答:

(1)生長素為似物是對植物生長發(fā)育有重要 作用的一類化合物。本實(shí)驗(yàn)中 mg/L濃度的溶液促進(jìn)切貨伸長的效果最明顯。

(2)振蕩培養(yǎng)的目的是:增加溶液中的 以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求;使切段與溶液成分接觸更

(3)生長素類似物A溶解于 中,以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少 對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

(4)2中,對照組切段的平均長度是 mm。濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長

(選填”)促進(jìn)作用;與濃度為1 mg/L的結(jié)果葙比。濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是 。

(5)2中,濃度為0.1mg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大,在做原始記錄時(shí)對該數(shù)據(jù)應(yīng) (選填下列選項(xiàng)前的字母)。

A.舍棄 B.修改 C.如實(shí)填寫

為檢驗(yàn)該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性,還應(yīng) 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某研究性學(xué)習(xí)小組按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。

試管編號

培養(yǎng)液/mL

無菌水/mL

酵母菌母液/mL

溫度(

A

10

-

01

20

B

10

-

01

5

C

-

10

01

20

1)該實(shí)驗(yàn)探究的是_______________對酵母菌種群數(shù)量變化的影響。

2)本實(shí)驗(yàn)中,某學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過程如下:

AB、C三支試管放置在表中相應(yīng)的溫度、其它條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng),第一天開始取樣計(jì)數(shù),連續(xù)七天;

用無菌吸管從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液少許;

加入血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)室,再蓋上蓋玻片,并用濾紙吸去多余菌液。

請糾正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的兩個(gè)錯(cuò)誤。

________________________

________________________。

3)估算培養(yǎng)液中酵母菌種群密度的常用方法稱為____________,若吸取酵母菌樣液1mL并稀釋100倍,采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm x lmm x 0lmm,由400個(gè)小格組成)計(jì)數(shù),下圖表示一個(gè)中方格中酵母菌的分布情況,以該中方格為一個(gè)樣方,計(jì)數(shù)結(jié)果是酵母菌有________個(gè)。如果計(jì)數(shù)的中方格酵母菌平均數(shù)為18個(gè),則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為___________個(gè)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在離體實(shí)驗(yàn)條件下神經(jīng)纖維的動(dòng)作電位示意圖如圖所示。下列敘述正確的是( )

A.ab 段主要是 Na內(nèi)流,是不需要消耗能量的

B.bc 段主要是 Na外流,是不需要消耗能量的

C.ce 段主要是 K內(nèi)流,是需要消耗能量的

D.ef 段主要是 K外流,是需要消耗能量的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是當(dāng)環(huán)境溫度由 25 ℃降到 10 ℃時(shí),正常人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖。請據(jù)圖分析,下列說法不正確的是 ( )

A.當(dāng)環(huán)境溫度為 25 ℃時(shí),人體產(chǎn)熱量等于散熱量

B.當(dāng)環(huán)境溫度從 25 ℃下降到 10 ℃時(shí),t1 t2 時(shí)間散熱量增加是由人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大造成的

C.時(shí)間 t2 以后,散熱量減少,這是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果

D.時(shí)間 t3 以后單位時(shí)間的產(chǎn)熱量小于時(shí)間 0-t1 時(shí)單位時(shí)間的產(chǎn)熱量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】 回答下列有關(guān)光合作用的問題:圖l為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)圖解,其中①~⑤表示代謝過程,AF表示代謝過程中產(chǎn)生的物質(zhì);圖2為光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。請據(jù)圖回答問題:

1)圖1中,物質(zhì)F_____;葉肉細(xì)胞中的H2O作為反應(yīng)物直接參與代謝的場所有_____(填場所具體部位),葉肉細(xì)胞在光下可進(jìn)行的代謝過程有_____(用圖中數(shù)字來表示).

2)圖2中,若在t2時(shí)刻增加光照,光合速率將_____(填“增強(qiáng)”/“減弱”/“不變”);t3t4段,圖1中①的變化是_____(填“增強(qiáng)”/“減弱”/“不變”);0tl段,細(xì)胞中C6H12O6的含量_____(填“增加”/“不變”/“減少”)。

3)將該綠色植物幼苗置于密閉玻璃罩內(nèi),在黑暗條件下,罩內(nèi)CO2含量每小時(shí)增加了25mg;在充足光照條件下,罩內(nèi)CO2含量每小時(shí)減少了50mg.據(jù)測定,上述光照條件下,光合作用每小時(shí)共合成葡萄糖60mg.若呼吸底物和光合產(chǎn)物均為葡萄糖,請回答:

①該植物在該光照條件下通過光合作用每小時(shí)共消耗CO2_____mg。

②若上述條件不變,該植物充足光照10小時(shí),其余時(shí)間不給光照,則該植物一晝夜積累葡萄糖_____mg(保留2位小數(shù))。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中①、②、③、④分別表示不同的變異類型,圖③中的基因2由基因1變異而來.下列有關(guān)說法正確的是(

A.圖①表示易位

B.圖②表示交叉互換

C.圖③的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失

D.圖④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)

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同步練習(xí)冊答案