【題目】某同學(xué)利用菠菜葉制作臨時(shí)裝片，在高倍鏡下觀察葉肉細(xì)胞，可以觀察到的是

A．細(xì)胞內(nèi)的葉綠體呈扁平的橢球形或球形

B．細(xì)胞內(nèi)的葉綠體由雙層膜構(gòu)成

C．細(xì)胞內(nèi)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜相連

D．細(xì)胞內(nèi)還存在多個(gè)藍(lán)綠色的線粒體

【答案】A

【解析】試題利用菠菜葉制作臨時(shí)裝片，在高倍鏡下觀察葉肉細(xì)胞，可以觀察到的是，細(xì)胞內(nèi)的葉綠體呈扁平的橢球形或球形，故A正確；細(xì)胞內(nèi)的葉綠體由雙層膜構(gòu)成，是亞顯微結(jié)構(gòu)，光學(xué)顯微鏡觀察不到，故B錯(cuò)誤；細(xì)胞內(nèi)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜相連沒有顏色也觀察不到，故C錯(cuò)誤；細(xì)胞內(nèi)的線粒體本身沒有顏色，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述，正確的是

A. 白化病的發(fā)病率男性高于女性

B. 紅綠色盲女性患者的父親是該病的患者

C. 抗維生素D佝僂病的發(fā)病率男性高于女性

D. 白化病通常會(huì)在一個(gè)家系的幾代人中連續(xù)出現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某基因型為AaBb的一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生了4個(gè)精子，基因型分別為AB、aB、Ab、ab，推測(cè)這兩對(duì)等位基因的位置

A. 位于兩對(duì)同源染色體上 B. 位于一對(duì)同源染色體上

C. 位于一對(duì)或者兩對(duì)同源染色體上 D. 以上說(shuō)法都不對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖分別是藍(lán)藻和衣藻的結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）兩者的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都具有____________________________等，但是衣藻屬于真核生物，理由是______________________________________。

（2）藻類有很多種，褐藻、發(fā)菜、顫藻、念珠藻中，不屬于藍(lán)藻的是________________。

（3）藍(lán)藻細(xì)胞中含有藻藍(lán)素和葉綠素兩種色素，能進(jìn)行光合作用，屬于___________生物。

（4）藍(lán)藻中含有的細(xì)胞器是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將新鮮苔蘚植物葉片放入有少量紅墨水、濃度為30%的蔗糖溶液中，過(guò)一段時(shí)間后顯微鏡下觀察到苔蘚細(xì)胞如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖判斷，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 苔蘚細(xì)胞的細(xì)胞液濃度低于30%，發(fā)生了質(zhì)壁分離

B. ①處為紅色，②處為綠色，③處為無(wú)色

C. 高溫加熱后的苔蘚細(xì)胞重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察的結(jié)果不同

D. 用一定濃度的KNO3溶液代替蔗糖溶液，觀察的結(jié)果相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列基因工程操作的基本步驟中，不進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的是

A. 人工合成目的基因 B. 目的基因與運(yùn)載體結(jié)合

C. 將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 D. 目的基因的檢測(cè)表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】采集土壤中小動(dòng)物類群的方法（ ）
A.樣方法
B.標(biāo)志重捕法
C.取樣器取樣法
D.目測(cè)估計(jì)法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某成熟植物細(xì)胞經(jīng)某種處理后仍保持活性，但在0.3 g/mL蔗糖溶液中不發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，而實(shí)驗(yàn)操作完全正確，問(wèn)：先前的“某種處理”所用的試劑是( )

A. 0.5g/mL蔗糖 B. 10% HCl溶液

C. 清水 D. 纖維素酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級(jí)消費(fèi)者，Q2為次級(jí)消費(fèi)者．現(xiàn)對(duì)圖中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析，其中分析不正確的是（ ）

（注：圖乙中a、a1、a2表示上一年留下來(lái)的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量）

A. b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B. c1表示初級(jí)消費(fèi)者流入次級(jí)消費(fèi)者的能量

C. b和d之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量

D. 初級(jí)消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在其所同化的能量中的

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同步練習(xí)冊(cè)答案