【題目】農(nóng)民把剛剛收獲的糧食都要曬干以后才儲存起來，這樣做是為了

A. 促進(jìn)光合作用 B. 抑制光合作用

C. 促進(jìn)呼吸作用 D. 抑制呼吸作用

【答案】D

【解析】種子沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，所以收獲的糧食都要曬干，對光合作用沒有影響，AB錯誤；剛收獲的種子必須盡快曬干，目的是降低呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，不是促進(jìn)呼吸作用，C錯誤、D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】試管嬰兒的產(chǎn)生屬于（　�。�
A.基因工程
B.細(xì)胞工程
C.誘變育種
D.雜交育種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖是有關(guān)“DNA的粗提取與鑒定實驗”的原理、操作圖,相關(guān)敘述不正確的是 ( )

A. 圖A中M點(diǎn)的物質(zhì)的量濃度為0.14 mol·L-1

B. 圖B中加蒸餾水的目的是析出DNA

C. 用菜花替代雞血作為實驗材料,其實驗操作步驟相同

D. 圖C操作目的是去除不溶于高濃度NaCl的雜質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為江西X生態(tài)園的食物網(wǎng)。請回答：

(1)在此食物網(wǎng)中，鷹占____個營養(yǎng)級，兔子和蚱蜢的關(guān)系是____。

(2)計算該地區(qū)兔子種群數(shù)量通常使用____法，如果已標(biāo)記兔子比未標(biāo)記兔子被鷹捕食的概率高，則計算值偏____(填“高”或“低”)。

(3)在該食物網(wǎng)中，若蜥蜴的數(shù)量大量減少.則蚱蜢的數(shù)量在很短時間內(nèi)將___。

(4)該食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行____和____的渠道。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體生命活動調(diào)節(jié)的部分途徑示意圖，其中字母代表器官或細(xì)胞，數(shù)字代表激素。請據(jù)圖回答：

（1）A代表的器官是_____；E代表的器官是_____；A對CDE的調(diào)節(jié)方式為______。

（2）健康人飯后0.5小時左右②激素的分泌量會______，通過促進(jìn)組織細(xì)胞加速______葡萄糖，從而使血糖濃度下降到正常水平。糖尿病患者因多尿而導(dǎo)致機(jī)體水平衡失調(diào)產(chǎn)生渴覺，這時由_____（填圖中字母）釋放的_____激素會_______（填“增加”或“減少”）。

（3）由圖可知，⑦的分泌調(diào)節(jié)要經(jīng)過 A→F→甲狀腺幾個等級，這種調(diào)節(jié)方式稱為____調(diào)節(jié)。⑦的含量過高時，又能反作用于A與F的分泌活動，這種調(diào)節(jié)方式屬于______調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某反射弧的模式圖。為了驗證某藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，而不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。下列實驗操作中不需要做的是

A. 不放藥物時，刺激B處，觀察現(xiàn)象

B. 藥物放在A處，刺激B處，觀察現(xiàn)象

C. 藥物放在B處，刺激C處，觀察現(xiàn)象

D. 藥物放在C處，刺激B處，觀察現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中不屬于真核生物的是（ ）

①噬菌體 ②顫藻 ③酵母菌 ④水綿

A．①② B．①③ C．②③ D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時間內(nèi)相對數(shù)量的變化情況。下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 兩個種群間的能量流動方向是乙→甲

B. M時甲種群的出生率小于死亡率

C. 兩個種群相對數(shù)量的變化說明了信息傳遞是雙向的

D. 兩個種群相對數(shù)量波動幅度減小說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中字母代表正常細(xì)胞中所含有的基因，下列說法錯誤的是 ( 　)

A. ②可以表示果蠅體細(xì)胞的基因組成

B. ③可以表示21三體綜合征患者體細(xì)胞的基因組成

C. ①可以表示經(jīng)過秋水仙素處理后形成的四倍體西瓜的體細(xì)胞的基因組成

D. ④可以表示雄性蜜蜂體細(xì)胞的基因組成

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同步練習(xí)冊答案