【題目】如圖為高等綠色植物光合作用圖解，以下說法正確的是（ ）

A.①可以將照射到葉片上所有的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成④中的能量
B.②是氧氣，可參與有氧呼吸的第二階段
C.③是三碳化合物，當(dāng)光照突然降低時(shí)，短時(shí)間內(nèi)其含量降低
D.④是ATP，其移動(dòng)方向從葉綠體類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì)

【答案】D
【解析】解：A、①能吸收光能，所以是光合色素，分布在葉綠體的類囊體薄膜上，只能將照射到葉片上很少一部分的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成④中的能量，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)圖示，在光反應(yīng)階段，水分解形成了②和還原氫，因此②是氧氣，可參與有氧呼吸的第三階段，與[H]結(jié)合生成水，B錯(cuò)誤；
C、③是三碳化合物，當(dāng)光照突然降低時(shí)，產(chǎn)生的[H]和ATP減少，被還原的過程受阻，所以短時(shí)間內(nèi)其含量升高，C錯(cuò)誤；
D、④是ATP，ATP形成于光反應(yīng)階段，場(chǎng)所是葉綠體的類囊體薄膜上，但只能用于葉綠體基質(zhì)中發(fā)生的暗反應(yīng)，所以ATP的移動(dòng)方向是從葉綠體類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì)，D正確．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案，需要掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系，是缺一不可的整體，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi，沒有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行，沒有暗反應(yīng)，有機(jī)物無(wú)法合成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為利用洋蔥觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的部分過程示意圖，分析回答：

（1）用洋蔥根尖作為實(shí)驗(yàn)材料的主要原因是 ．
（2）圖中存在的兩處操作錯(cuò)誤是 ， ．
（3）步驟②的目的是；在步驟⑤中，將酥軟的根尖放在載玻片上的水滴中，蓋上蓋玻片后，還要進(jìn)行的操作是 ．
（4）若用低倍鏡觀察到清晰的細(xì)胞分裂中期圖象，換上高倍物鏡，調(diào)節(jié)清晰后，卻沒有觀察到該中期圖象，原因是 ．
（5）某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的圖象如圖2所示，造成這種情況的原因可能有_______ ．
A.取材位置不恰當(dāng)
B.染色時(shí)間過短
C.解離時(shí)間不足
D.視野選擇不合適．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)不相對(duì)性狀的是

A. 羊的黑毛和兔的白毛 B. 酵母菌菌株耐熱與不耐熱

C. 人的右利手和人的左利手 D. 果蠅的紅眼與白眼

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知豌豆種子中子葉的黃色與綠色由一對(duì)等位基因Y、y控制，現(xiàn)用豌豆進(jìn)行下列遺傳實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：

實(shí)驗(yàn)一

實(shí)驗(yàn)二

P黃色子葉甲×綠色子葉乙
↓
F1黃色子葉丙　綠色子葉
1：1

P黃色子葉丁
↓自交
F1 黃色子葉戊　綠色子葉3：1


（1）用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)容易取得成功的原因之一是 ．
（2）從實(shí)驗(yàn)可判斷這對(duì)相對(duì)性狀中是顯性性狀．
（3）實(shí)驗(yàn)一子代中出現(xiàn)黃色子葉與綠色子葉的比例為1：1，其主要原因是黃色子葉甲產(chǎn)生的配子種類及其比例為 ．
（4）實(shí)驗(yàn)二黃色子葉戊的基因型為 ， 其中能穩(wěn)定遺傳的占 ， 若黃色子葉戊植株之間隨機(jī)交配，所獲得的子代中綠色子葉占 ．
（5）實(shí)驗(yàn)一中黃色子葉丙與實(shí)驗(yàn)二中黃色子葉戊雜交，所獲得的子代黃色子葉個(gè)體中不能穩(wěn)定遺傳的占 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于細(xì)胞間信息交流的是（ ）

A．效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別靶細(xì)胞

B．高等植物細(xì)胞間通過胞間連絲連接

C．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

D．同種生物的精子與卵細(xì)胞結(jié)合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】20世紀(jì)60年代后，醫(yī)院開始用淀粉酶替代酸來(lái)分解淀粉。下圖所示為某同學(xué)探究不同pH條件下淀粉酶對(duì)淀粉分解作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)圖分析，下列說法不正確的是

A. 應(yīng)先將各組試管中相應(yīng)的淀粉溶液和淀粉酶溶液的pH分別調(diào)到設(shè)定數(shù)值再混合

B. pH為3和9的兩支試管中的淀粉酶的活性相同

C. pH為13的試管調(diào)到pH為7后淀粉含量基本不變

D. 淀粉酶降低淀粉分解反應(yīng)活化能的作用比酸更顯著

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物屬于不會(huì)產(chǎn)生CO2的原核生物是

A. 酵母菌 B. 藍(lán)藻 C. 乳酸菌 D. 顫藻

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖的部分綜合，請(qǐng)回答下列問題：

（1）若A圖是根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞，細(xì)胞應(yīng)沒有圖中的___________、____________（填序號(hào)）等結(jié)構(gòu)．

（2）若A圖為小麥成熟區(qū)細(xì)胞，當(dāng)被水淹時(shí)，細(xì)胞內(nèi)的_________（填序號(hào)）由于得不到充足的氧氣而造成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在________（填序號(hào)）中進(jìn)行無(wú)氧呼吸，其產(chǎn)物可導(dǎo)致小麥根部細(xì)胞中毒死亡。

（3）若B圖為人體淋巴細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)，由圖中的2、3、6、8、9形成的結(jié)構(gòu)體系稱為________，其中在結(jié)構(gòu)聯(lián)系上起中心作用的是_____________（填序號(hào)）。

（4）若A圖為洋蔥表皮細(xì)胞，B圖是口腔上皮細(xì)胞，將其同時(shí)置于0.3g/mL的蔗糖溶液中，將分別發(fā)生_____和___________ 現(xiàn)象。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米的卵細(xì)胞含有10條染色體，分裂形成它的初級(jí)卵母細(xì)胞中染色體、DNA，染色單體數(shù)目依次是

A. 20、20、20 B. 20、40、40 C. 20、40、20 D. 10、20、20

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案