【題目】在適宜溫度條件下,A、B兩種植物CO2的吸收速率隨光照強(qiáng)度的變化曲線如圖;卮鹣铝袉栴}:

(1)在A、B植物中,適宜在弱光條件下生長的是__________植物。當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí),A植物光合作用消耗CO2的速率是__________mg/(m2h),消耗的CO2用于光合作用的__________階段。

(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí),限制B植物光合作用的主要環(huán)境因素是__________;此時(shí)葉綠體中ADP的運(yùn)動(dòng)方向是__________;若在此時(shí)突然降低CO2的濃度,在這一時(shí)刻,C5的含量變化是__________

(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí),A植物照光X小時(shí),然后黑暗12小時(shí),能夠使植物中干物質(zhì)的量和處理前一樣,則X=__________小時(shí)。

【答案】B4暗反應(yīng)CO2濃度葉綠體基質(zhì)→類囊體薄膜上升2

【解析】

本題考查光照強(qiáng)度與光合作用之間的關(guān)系。要明確各段曲線的含義:①當(dāng)光照強(qiáng)度(CO2濃度)為0,此時(shí)只進(jìn)行細(xì)胞呼吸,釋放的CO2量可表示此時(shí)細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度;②當(dāng)二氧化碳的吸收量為0時(shí),細(xì)胞呼吸釋放的CO2全部用于光合作用,即光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度;③當(dāng)二氧化碳的吸收量為0時(shí)左邊,此時(shí)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度;④當(dāng)二氧化碳的吸收量為0時(shí)右邊,光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度。據(jù)此答題。

(1)由圖示可看出,B植物達(dá)到最大的光合作用強(qiáng)度所需要的光照強(qiáng)度低(光飽和點(diǎn)低),所以B植物適宜在弱光條件下生長。當(dāng)光照強(qiáng)度為a 時(shí),A植物的光合速率等于呼吸速率,消耗的CO2的速率等于A植物呼吸作用的速率,4 mg/(m2h),消耗的CO2用于光合作用的暗反應(yīng)階段。

(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為b 時(shí),B植物達(dá)到最大光合速率,此時(shí)限制光合作用的主要環(huán)境因素是CO2濃度,植物葉綠體中ADP 的運(yùn)動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)到葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜;突然降低CO2濃度,由于CO2的固定減弱,C5消耗量減少,由于光反應(yīng)不受影響,C3的還原暫時(shí)不變,C5的合成量不變,所以C5的含量上升。

(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí),A植物照光X小時(shí),然后黑暗12小時(shí),能夠使葉片干物質(zhì)的量和處理前一樣,說明照光X小時(shí)干物質(zhì)的凈積累量等于黑暗12小時(shí)的呼吸消耗量,即12×4=48, X=48÷24=2小時(shí)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為真核細(xì)胞中發(fā)生的某些相關(guān)生理和生化反應(yīng)過程,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 結(jié)構(gòu)a是核糖體,物質(zhì)b是mRNA,過程①是翻譯過程

B. 過程②在形成細(xì)胞中的某種結(jié)構(gòu),這一過程與細(xì)胞核中的核仁密切相關(guān)

C. 如果細(xì)胞中r蛋白含量較多,r蛋白就與b結(jié)合,阻礙b與a結(jié)合

D. c是基因,是指導(dǎo)rRNA合成的直接模板,需要DNA聚合酶參與催化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】種群數(shù)量的變化曲線如圖,下列敘述正確的是

A. 在營養(yǎng)物質(zhì)缺乏的環(huán)境下,草履蟲種群數(shù)量長期動(dòng)態(tài)變化規(guī)律符合曲線乙

B. ab段種群數(shù)量相對穩(wěn)定達(dá)到K值,種群出生率約等于死亡率

C. 假如某種群數(shù)量變化由乙變?yōu)楸,該種群的環(huán)境容納量不變

D. 甲、乙、丙三條曲線表示的種群數(shù)量增長方式都為“J”形增長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究表明:埃博拉病毒侵入機(jī)體后,通過靶向感染,破壞吞噬細(xì)胞等。下列關(guān)于該病毒的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 吞噬細(xì)胞被破壞后不利于暴露該病毒的特有抗原

B. 感染埃博拉病毒的患者,可使機(jī)體產(chǎn)生體液免疫和細(xì)胞免疫

C. 患者對該病毒的特異性免疫和非特異性免疫功能都下降

D. 為研究埃博拉病毒,用富含碳源、氮源、無機(jī)鹽等的培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)某基因上游和下游的堿基序列,設(shè)計(jì)合成了用于該基因PCR的兩段引物(單鏈 DNA)。引物與該基因變性DNA(單鏈DNA)結(jié)合為雙鏈DNA的過程稱為復(fù)性。下圖是兩引物的Tm(引物熔解溫度,即50%的引物與其互補(bǔ)序列形成雙鏈DNA分子時(shí)的溫度)測定結(jié)果,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. PCR技術(shù)是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù)

B. 若兩引物的脫氧核苷酸數(shù)相同,推測引物2的GC含量較高

C. 兩引物分別是子鏈延伸的起點(diǎn),并可以反復(fù)利用

D. 復(fù)性所需溫度一般為55℃-60℃,這時(shí)引物與DNA模板結(jié)合,形成局部雙鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體體溫的相對恒定,是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果。下列說法中錯(cuò)誤的是

A. 產(chǎn)熱主要來源于組織器官細(xì)胞呼吸

B. 人處在寒冷環(huán)境中,靠機(jī)體增加產(chǎn)熱、減少散熱維持體溫恒定

C. 人處在炎熱環(huán)境中,不能減少產(chǎn)熱,只有依靠增加散熱維持體溫恒定

D. 產(chǎn)熱是神經(jīng)調(diào)節(jié),散熱是體液調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于人體將攝入的蛋白質(zhì)同化作用后的產(chǎn)物是(

①尿素 ②脂肪 CO2H2O 糖類

A.①③B.②④C.①②D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、胰島素等

B. 組織液中的代謝產(chǎn)物滲入毛細(xì)血管就成為血漿的組成成分

C. 組織液滲入毛細(xì)淋巴管就成為淋巴

D. 淋巴滲出毛細(xì)淋巴管壁就成為組織液

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】右圖曲線a、b表示物質(zhì)跨(穿)膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式,下列有關(guān)說法正確的是

A. 脂溶性小分子物質(zhì)不能通過方式a運(yùn)輸

B. 與方式b有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面

C. 方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)

D. 抑制細(xì)胞呼吸對方式ab的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響

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