【題目】某一DNA分子片段連續(xù)復(fù)制兩次,共消耗了90個(gè)游離的腺嘌呤脫氧核苷酸和240個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸,則該DNA分子片段堿基數(shù)為( )
A.210B.220C.240D.320
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的pH和溫度時(shí),給予不同條件處理,細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化如下圖所示(縱坐標(biāo)“溶解度”表示溶液的溶氧量)。不考慮無氧呼吸,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題
(1)在乙處給予光照時(shí),短時(shí)間內(nèi)葉綠體中ATP的變化趨勢(shì)是________(升高、降低、不變)。乙處光照開始后,溶解氧濃度逐漸增加,但第6分鐘后不再增加,并在第6~7分鐘時(shí)基本保持穩(wěn)定,這段時(shí)間內(nèi)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是____________。第6~7分鐘內(nèi)光合作用速率_______(大于、小于、等于)呼吸作用速率。
(2)保持其他條件不變時(shí),若在丁處給予光補(bǔ)償點(diǎn)的光照,則正確表示溶解氧變化的曲線是____;若加入光反應(yīng)的抑制劑,正確表示溶解氧變化的曲線是____。(填字母)
(3)根據(jù)第0~4分鐘的數(shù)據(jù)分析,綠藻細(xì)胞的呼吸速率為_______(用氧的消耗速率表示)微摩爾氧氣/分。若在圖中丁處給予適宜條件,使溶解氧的變化如圖中的b,在此條件下,綠藻細(xì)胞真正光合作用每小時(shí)產(chǎn)生的氧氣量約為________微摩爾。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于圖的生理過程的說法,不正確的是
A. 該圖所示的過程,不會(huì)發(fā)生DNA聚合酶的催化
B. 核苷酸序列不同的基因可能表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)
C. 翻譯過程中,tRNA決定肽鏈上氨基酸的位置
D. 若圖示DNA含n個(gè)堿基的DNA分子,則其控制合成的多肽中氨基酸數(shù)少于n/6
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以直接得出的結(jié)論是( 。
A. 生長(zhǎng)素進(jìn)行極性運(yùn)輸
B. 單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻
C. 生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)
D. 感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.了解生物進(jìn)化的主要依據(jù)是化石
B.生物的定向變異有利于生物的進(jìn)化
C.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
D.有性生殖的出現(xiàn)加快了生物進(jìn)化的速度
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有關(guān)下圖的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A. 若該圖表示生態(tài)系統(tǒng)的四種成分,則應(yīng)加上由丁到甲的箭頭
B. 若該圖表示食物網(wǎng),則丁占有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C. 若該圖表示生物群落,則圖中有三條食物鏈
D. 若甲為生產(chǎn)者,則甲一定是自養(yǎng)型生物
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為驗(yàn)證生長(zhǎng)素對(duì)果實(shí)發(fā)育的影響,某同學(xué)欲借附近農(nóng)民土地里的農(nóng)作物做相關(guān)實(shí)驗(yàn),但農(nóng)民要求他不能影響作物的產(chǎn)量。以下作物最合適用來做實(shí)驗(yàn)的是
A.玉米 B.油菜 。茫ㄉ 。模S瓜
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示一片草原上的兔子和狼達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)后一段時(shí)間內(nèi)相對(duì)數(shù)量變化的趨勢(shì),
下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A. 甲、乙分別表示兔子和狼的數(shù)量變化
B. 狼的K值接近B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)值
C. 環(huán)境條件的變化會(huì)影響兔的K值
D. 第3年狼的數(shù)量下降可能是因?yàn)槿狈κ澄?/span>
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