【題目】讀圖回答問(wèn)題。

(1)下圖表示幾種細(xì)胞器的模式簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答問(wèn)題。

能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是[ ]________。細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量,大約95%來(lái)自[ ]________。[ ]________是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間”。

(2)下圖中表示胰腺細(xì)胞合成與分泌酶原顆粒的大體過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

在胰腺細(xì)胞內(nèi)部,酶的合成場(chǎng)所是________(填文字);合成酶的原料是:_______(填文字)。對(duì)酶進(jìn)行加工和包裝的場(chǎng)所是[ ]________

(3)獲得細(xì)胞器的方法是___________ ,人心肌細(xì)胞與口腔上皮細(xì)胞比,心肌細(xì)胞有較多的_______(填文字)

【答案】 C葉綠體 A線粒體 D內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 核糖體 氨基酸 B高爾基體 差速離心法 線粒體

【解析】由題意可知該題考查細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,圖中A有雙層膜,內(nèi)膜凹陷成嵴,是線粒體。B有分泌泡是高爾基體。C由類囊體堆疊,含雙層膜是葉綠體。D是單層網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。意在考察考生對(duì)圖形的識(shí)別、識(shí)記理解掌握程度。

(1)能進(jìn)行光合作用的是葉綠體,即C。細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量,大約95%來(lái)自線粒體A。細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間”是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),即D。

(2)酶是分泌蛋白,是在核糖體上合成的,合成酶的原料是氨基酸。對(duì)酶進(jìn)行加工和包裝的場(chǎng)所是高爾基體即B。

(3)一般可以通過(guò)差速離心法獲得細(xì)胞器。因?yàn)樾募〖?xì)胞需要的能量多,所以比口腔上皮細(xì)胞含有較多的線粒體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)人體細(xì)胞外液的理化性質(zhì)敘述不正確的是

A. 溶液滲透壓的大小取決于單位體積溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目

B. 人的血漿pH為7.35~7.45,其能夠保持穩(wěn)定與HCO3 - 、HPO42-有關(guān)

C. 37℃時(shí),人體的血漿滲透壓遠(yuǎn)大于細(xì)胞內(nèi)液滲透壓

D. 人體細(xì)胞外液的溫度一般維持在37℃左右

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為物質(zhì)X跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D。下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 物質(zhì)X以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞

B. 載體①轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)X進(jìn)入細(xì)胞需要消耗能量

C. 載體②轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)X以協(xié)助擴(kuò)散的方式離開細(xì)胞

D. 物質(zhì)X進(jìn)出細(xì)胞均受膜兩側(cè)濃度差的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將耐鹽基因?qū)胫参锛?xì)胞可使植物獲得耐鹽性狀,下圖為耐鹽轉(zhuǎn)基因玉米植株的培育過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)獲得耐鹽基因后可以轉(zhuǎn)錄生成耐鹽基因的mRNA,然后在_____________酶的作用下構(gòu)建cDNA文庫(kù)。通常用PCR技術(shù)擴(kuò)增耐鹽基因,PCR技術(shù)的原理是______________________。過(guò)程①表示_____________。

(2)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞除圖示方法外,還有_____________________,圖中一般將目的基因?qū)隩i質(zhì)粒的__________________________上。

(3)圖中過(guò)程③和④分別表示__________________________。

(4)在進(jìn)行過(guò)程④之前通常要對(duì)愈傷組織細(xì)胞進(jìn)行篩選,獲得成功導(dǎo)入耐鹽基因的細(xì)胞,篩選的方法為______________________,耐鹽基因能使植株獲得耐鹽性狀,其最可能的原因是耐鹽植株能________(填“降低”或“升高”)植物細(xì)胞的滲透壓。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為神經(jīng)元之間的信息傳遞的結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)回答:

(1)圖中①、②、③所組成的結(jié)構(gòu)名稱是_____。

(2)結(jié)構(gòu)⑤與結(jié)構(gòu)①融合,⑤中的物質(zhì)以_______的方式進(jìn)入②。

(3)信息在神經(jīng)系統(tǒng)中的傳遞有兩種方式:在一個(gè)神經(jīng)元內(nèi)或一段神經(jīng)纖維上以_______的形式傳遞,在神經(jīng)元之間可通過(guò)被稱為____________的化學(xué)物質(zhì)傳遞。

(4)當(dāng)神經(jīng)纖維未受刺激時(shí),膜電位變現(xiàn)為_________;當(dāng)神經(jīng)纖維受刺激產(chǎn)生興奮,此時(shí)膜電位表現(xiàn)為_________;興奮的產(chǎn)生是____離子內(nèi)流造成的。

(5)請(qǐng)用箭頭在右圖方框內(nèi)表示信息傳遞的方向。_____

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有一種廣泛使用的除草劑在土壤中不易被降解,長(zhǎng)期使用會(huì)污染土壤.為修復(fù)被該除草劑污染的土壤,可按圖示程序(如圖1)選育能降解該除草劑的細(xì)菌.已知該除草劑(含氮有機(jī)物)在水中溶解度低,含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明.

(1)為生物接種是微生物學(xué)研究中最常用的基本操作技術(shù),該技術(shù)的核心是__,應(yīng)該在__旁完成.圖1中B、C所示操作的目的是將聚集的菌種逐步__

(2)在選育過(guò)程中,應(yīng)將土壤浸出液接種于以__為唯一氮源的固體培養(yǎng)基上.為了篩選出高效的目的菌,可比較單菌落周圍透明圈的大小.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2顯示的A~E五種菌株中,__是最理想菌株.

(3)若想對(duì)初步篩選得到的目的菌進(jìn)行純化并計(jì)數(shù),可采用的接種方法是__.對(duì)分離的細(xì)菌數(shù)目統(tǒng)計(jì)時(shí),統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)目往往比活菌的實(shí)際數(shù)目__

(4)操作過(guò)程中有三種材料或用具需要消毒或滅菌:①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿;②操作者的雙手;③玻棒、試管、燒瓶和吸管.其中需要滅菌的是__.(填序號(hào))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列疾病中屬于自身免疫病的是( )

A. 血友病 B. 過(guò)敏性鼻炎 C. 艾滋病 D. 系統(tǒng)性紅斑狼瘡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲中有目鏡、物鏡、物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下列敘述正確的是( )

A. 觀察物像丙時(shí)應(yīng)選用圖甲中①④⑥組合

B. 從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確的調(diào)節(jié)順序是:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C. 若丙是由乙放大10倍后的物像,則細(xì)胞的面積增大為原來(lái)的10倍

D. 換用高倍鏡時(shí),從側(cè)面觀察,防止物鏡與裝片碰擦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某人的大腦某個(gè)部位受損,但能用詞語(yǔ)表達(dá)自己的思想,也能聽懂別人的談話,卻讀不懂報(bào)刊上的新聞。他的大腦受損區(qū)域可能是

A. 運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言區(qū) B. 書寫語(yǔ)言區(qū) C. 視覺語(yǔ)言區(qū) D. 聽覺語(yǔ)言區(qū)

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