A. | 原核細胞和真核細胞均以DNA作為遺傳物質 | |
B. | 細胞的多樣性即不同細胞的結構完全不同 | |
C. | 理論思維和科學實驗的結合促進細胞學說的建立和完善 | |
D. | “細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”是對細胞學說的修正和補充 |
分析 1、理論思維是科學研究中的一種重要方法,它與可靠的科學實驗和結合起來,深刻地揭示自然規(guī)律,二者結合促進了細胞學說的完善;魏爾肖對“細胞學說”進行了修正和補充,總結出“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”;
2、原核細胞和真核細胞均有細胞膜、細胞質,且均以DNA作為遺傳物質.
解答 解:A、原核細胞和真核細胞均有細胞膜、細胞質,且均以DNA作為遺傳物質,但是原核細胞沒有細胞核,A正確;
B、細胞的多樣性是指不同細胞的結構、大小、種類不同,并不是結構完全不同,B錯誤;
C、理論思維是科學研究中的一種重要方法,它與可靠的科學實驗和結合起來,可以深刻地揭示自然規(guī)律,二者結合促進了細胞學說的完善,C正確;
D、魏爾肖對“細胞學說”進行了修正和補充,總結出“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”,D正確.
故選:B.
點評 本題考查考生細胞學說的內(nèi)容及發(fā)展,原核細胞和真核細胞之間的異同點等相關知識,是對基礎理論知識的理解分析,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
細胞器 | 蛋白質(%) | 脂質(%) | 核酸(%) |
甲 | 67 | 28 | 少量 |
乙 | 59 | 40 | 0 |
丙 | 39 | 0 | 59 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦和腦干 | B. | 下丘腦和大腦皮層 | ||
C. | 大腦皮層和下丘腦 | D. | 小腦和下丘腦 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖 | B. | 脫氧核苷酸 | C. | 氨基酸 | D. | 核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖丙中的M、m為一對同源染色體 | B. | 圖乙不一定為初級卵母細胞 | ||
C. | 圖甲一定為次級精母細胞或極體 | D. | 圖丙為初級卵母細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某些原核生物也能進行光合作用 | B. | 原核生物無核膜 | ||
C. | 細菌類也有的屬于自養(yǎng)生物 | D. | 原核生物沒有細胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群中個體的死亡可使種群基因庫發(fā)生一些變化 | |
B. | 環(huán)境變化可引起種群基因頻率發(fā)生定向改變 | |
C. | 馬和驢能雜交并可產(chǎn)生后代說明兩者間不存在生殖隔離 | |
D. | 野兔的保護色和鷹銳利的目光是共同進化的結果 |
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