下列有關(guān)人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是
A.血糖平衡調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)
B.胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、利用、儲存葡萄糖
C.食物中糖的消化吸收不受激素調(diào)節(jié)
D.糖尿病人必須及時服用胰島素,使血糖含量維持在正常水平
D
【解析】
試題分析:血糖平衡調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié),參與此體液調(diào)節(jié)的激素主要有胰島素和胰高血糖素,血糖平衡神經(jīng)調(diào)節(jié)的主要神經(jīng)中樞是下丘腦,A正確;促進(jìn)細(xì)胞攝取葡萄糖。血糖濃度升高時,迅速引起胰島素的分泌,使全身各個組織加速攝取和儲存葡萄糖,尤其能加速肝細(xì)胞和肌細(xì)胞攝取葡萄糖,并且促進(jìn)它們對葡萄糖的貯存和利用。肌肉組織在無胰島素作用時,幾乎不能攝取葡萄糖,B正確;食物中糖的消化吸收不受激素調(diào)節(jié),C正確;胰島素化學(xué)本質(zhì)主要是蛋白質(zhì),口服的話會被消化吸收失去作用,所以治療糖尿病,只能注射胰島素而不能口服,D錯誤。
考點(diǎn):本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識,意在考查考生理解人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)的知識要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力以及識圖分析能力。
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇啟東中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( )
A.血糖平衡調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)
B.胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、利用、儲存葡萄糖
C.飯后三小時,血液流經(jīng)胰腺后,血液中胰高血糖素含量明顯升高
D.糖尿病人必須及時服用胰島素,使血糖含量保持在正常水平
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科目:高中生物 來源:2014屆浙江臺州中學(xué)高三上期第一次統(tǒng)練生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是
A.胰高血糖素的主要作用與胰島素相反
B.胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、利用、儲存葡萄糖
C.人體若長期處于高血糖狀態(tài),可能原因是胰島細(xì)胞受損
D.人體細(xì)胞膜上若缺乏胰島素受體,可能導(dǎo)致細(xì)胞減緩攝取血糖
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科目:高中生物 來源:2014屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是
A.血糖平衡調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)
B.胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、利用、儲存葡萄糖
C.人體若長期處于高血糖狀態(tài),可能原因是胰島細(xì)胞受損
D.人體細(xì)胞膜上若缺乏胰島素受體,可能導(dǎo)致細(xì)胞減緩攝取血糖
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年湖南省高三第七次月考生物試卷 題型:選擇題
下列有關(guān)人體血糖平衡及調(diào)節(jié)的敘述正確的是( )
A.⑧代表肝糖原和肌糖原
B.⑨代表脂肪和構(gòu)成蛋白質(zhì)的20種氨基酸
C.胰島素能促進(jìn)④、⑤、⑥、⑦過程,胰高血糖素能促進(jìn)①、②、③過程
D.正常情況下血糖濃度為0.8~1.2g/L,⑤包括有氧呼吸或無氧呼吸
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