【題目】有兩個實驗小組以草莓為實驗材料進行探究實驗實驗小組1:探究環(huán)境因素對草莓光合作用的影響,設(shè)置了甲乙和丙三個實驗組,結(jié)果如下圖所示(細胞呼吸的最適溫度高于圖中溫度);實驗小組2:對延長草莓果實保鮮時間的技術(shù)進行了探究回答下列問題:

1)由圖可知,實驗小組1研究的是___________________等環(huán)境因素對草莓光合作用的影響B點時,限制乙組草莓光合速率的環(huán)境因素主要是_____________________。

2)在AB兩點對應(yīng)的條件下,丙組草莓從外界吸收CO2的速率________________(填“大于”“小于”或“等于”)乙組,原因是__________________________________________________

3)實驗小組2通過查閱資料發(fā)現(xiàn):用一定的低溫處理果實可以延遲果實在常溫保鮮過程中的后熟作用(由采收成熟度向食用成熟度過度的過程),從而延長保鮮時間,這種低溫效應(yīng)稱為“冷激反應(yīng)”為探究草莓保鮮技術(shù),請根據(jù)以上信息擬定一個探究課題,并簡要說明探究思路。

探究課題:____________________。

探究思路:_______________。

【答案】溫度光照強度CO2濃度 光照強度和溫度 小于 此時兩組草莓光合速率相等,但丙組溫度高導(dǎo)致細胞呼吸速率高而釋放的CO2多,進而從外界吸收的CO2減少 探究低溫處理時間對草莓后熟時間的影響(或探究不同溫度的低溫對草莓后熟時間的影響,或探究能夠延遲草莓果實后熟作用的最適溫度等) 將草莓平均分成若干組,一組不處理,其他組分別用相同低溫處理不同時間,記錄不同組草莓后熟所需要時間(其他思路合理也可,但需與探究方向?qū)?yīng))

【解析】

分析曲線可知,實驗1自變量為光照強度、CO2濃度和溫度,因變量為光合速率。

1)由圖可知,溫度、光照強度、CO2濃度均會影響植物的光合作用速率。在B點時,限制乙組草莓光合速率的環(huán)境因素主要是光照強度和溫度。

2)在A、B兩點對應(yīng)的條件下,乙、丙組草莓光合速率相等,但丙組溫度高導(dǎo)致細胞呼吸速率高而釋放的CO2多,進而從外界吸收的CO2減少,所以丙組草莓從外界吸收CO2的速率小于乙組。

3)探究方向就是實驗假說,找出課題的自變量和因變量即可寫出假說。如自變量是0℃低溫處理時間,則課題為探究0℃低溫處理時間對后熟時間的影響。探究思路為:將草莓平均分成若干組,一組不處理,其他組分別用0℃低溫處理不同時間,觀察不同組草莓后熟所需要的時間。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某動物細胞內(nèi)部分蛋白質(zhì)合成及轉(zhuǎn)運的示意圖,據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述錯誤的是(

A.高爾基體對其加工的蛋白質(zhì)先進行加工分類再轉(zhuǎn)運至細胞的不同部位

B.消化酶、抗體的形成需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工

C.分泌蛋白的合成與分泌需要細胞中多種結(jié)構(gòu)的相互協(xié)調(diào)配合

D.附著核糖體合成的多肽通過囊泡運輸?shù)絻?nèi)質(zhì)網(wǎng)加工

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在常染色體上的A、BC三個基因分別對a,b,c完全顯性。用隱性個體與顯性純合個體雜交得F1F1測交結(jié)果為AabbccAabbccaaBbccaabbCc1111,則下列能正確表示F1基因型的是(

A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】景天酸代謝(CAM)途徑屬于某些植物特殊的CO2固定方式:夜晚氣孔開放,通過一系列反應(yīng)將CO2固定于蘋果酸,并儲存在液泡中(甲);白天氣孔關(guān)閉,蘋果酸運出液泡后放出CO2,供葉綠體的暗反應(yīng)利用(乙)。請回答下列問題:

1)在夜晚,葉肉細胞能產(chǎn)生ATP的細胞器有____________。

2)該植物細胞進行卡爾文循環(huán)的場所是葉綠體____________;參與卡爾文循環(huán)的CO2直接來源于____________過程,被固定后生成的化合物是____________(填“C3”或“C5”)。

3)該植物夜晚____________(能/不能)合成有機物,原因是_______________________________。

4)在電子顯微鏡下觀察,可看到葉綠體內(nèi)部有一些顆粒,它們被看作葉綠體的“脂質(zhì)倉庫”,其體積隨葉綠體的生長而逐漸變小,可能的原因是____________________________________。

5)研究發(fā)現(xiàn),玉米固定CO2的途徑類似CAM途徑,若將小麥和玉米置于相同的強光、高溫和干旱環(huán)境中,一段時間后,____________(小麥或玉米)生長更好,其原因是____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】濕地具有多種生態(tài)功能,蘊育著豐富的自然資源,被人們稱為“地球之腎”、物種貯存庫、氣候調(diào)節(jié)器,在保護生態(tài)環(huán)境、保持生物多樣性以及發(fā)展經(jīng)濟社會中,具有不可替代的重要作用。為凈化某被有機物污染的湖泊,研究人員在湖邊建立了人工濕地,如下圖,請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:

1)豐富度是指____________________________________,若此濕地生態(tài)系統(tǒng)遭到某外來物種入侵,則豐富度會隨入侵程度的增加而____________。

2)圖甲濕地中蘆葦、綠藻和黑藻等植物的分層配置,體現(xiàn)了群落的____________結(jié)構(gòu)。

3)圖乙表示該人工濕地公園草魚的種群數(shù)量增長速率隨時間的變化情況,如果在t1時用標(biāo)志重捕法調(diào)查草魚的種群密度,第一次捕獲80條全部標(biāo)志釋放,一段時間后進行了第二次捕捉,其中未標(biāo)志的60條、標(biāo)志的20條,估算草魚種群在t2時是____________條。

4)在此基礎(chǔ)上,某地進一步建立了一個集污水凈化、休閑、養(yǎng)魚為一體的新型人工生態(tài)系統(tǒng)?蒲行〗M對該新型人工生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行定量分析,得出相關(guān)數(shù)據(jù),如下表所示(部分數(shù)據(jù)未給出,能量單位為J/cm2·a,肉食性動物作為只占據(jù)一個營養(yǎng)級研究)。

生物類型

X

傳遞給分解者的能量

未利用的能量

傳給下一營養(yǎng)級的能量

外來有機物輸入的能量

生產(chǎn)者

440

50

950

200

0

植食性動物

95

15

110

Y

50

肉食性動物

63

05

65

07

110

據(jù)表分析,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為____________J/cm2·a,X是指____________的能量,數(shù)據(jù)Y____________J/cm2·a。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng),回答下列問題:

1)如圖所示食物網(wǎng)中,屬于次級消費者的有__________________________。

2)該食物網(wǎng)中,兔同化的能量中流向分解者的部分,除了兔遺體殘骸中的能量外,還包括_____________中的能量若大量捕殺蛇,則鷹的環(huán)境容納量將_____________(填“增大”“不變”或“減小”)。

3)牧民通過養(yǎng)羊獲取該生態(tài)系統(tǒng)的能量,請從能量流動的角度分析,保護鷹和蛇的意義是___________________。

4)在草原上適當(dāng)放牧,會增加生產(chǎn)者的物種多樣性從生物進化的角度分析其原因是________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某湖泊中鯽魚種群增長速率的變化情況,下列相關(guān)敘述不合理的是

A. t3時該湖泊中鯽魚種群的密度大約是t2時的一半

B. a點相比,b點時更適合對該鯽魚種群進行捕撈

C. 出生率、死亡率、遷入率、遷出率都是直接影響種群數(shù)量變化的因素

D. t1t3時間段內(nèi),鯽魚種群數(shù)量在不斷增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為小腸上皮細胞吸收葡萄糖示意圖,其吸收腸腔中低濃度的葡萄糖,有關(guān)圖示信息的分析,錯誤的是

A. 小腸上皮細胞吸收腸腔中的葡萄糖和Na+時使用的是同一載體

B. 葡萄糖以主動運輸方式進入小腸上皮細胞

C. K+以主動運輸方式從組織液進入小腸上皮細胞

D. Na+進入和轉(zhuǎn)出小腸上皮細胞的運輸方式都是協(xié)助擴散

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中甲是果酒和果醋發(fā)酵的裝置圖,乙是果酒和果醋制作發(fā)生的物質(zhì)變化。下列相關(guān)敘述中,正確的是(

A.在缺氧條件下能發(fā)生乙圖中的①②過程

B.過程③和④都需要氧氣的參與,且反應(yīng)場所相同

C.用甲裝置制作果醋時,發(fā)酵后期閥門a要關(guān)閉

D.用甲裝置制作果酒時,要加入適量的酵母菌,且一直關(guān)緊閥a和閥b

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