【題目】如圖1是人體部分生理過(guò)程示意圖,m、n代表人體內(nèi)不同激素;圖2是反射弧中相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)分析回答:

1)圖中各激素分泌后的去向可見(jiàn)激素調(diào)節(jié)具有_________________的特點(diǎn)。

2)在寒冷環(huán)境中,分泌量會(huì)______,同時(shí)______(填mn)的分泌量增加,二者關(guān)系表現(xiàn)為______作用。

3)血糖的調(diào)節(jié)過(guò)程也有神經(jīng)調(diào)節(jié)的參與,其中血糖調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞位于_____。當(dāng)血糖含量高于正常值時(shí),相關(guān)神經(jīng)細(xì)胞會(huì)通過(guò)分泌_____(填物質(zhì)名稱)作用于胰島細(xì)胞,此時(shí)胰島細(xì)胞相當(dāng)于圖2中的結(jié)構(gòu)_____(填字母),該胰島細(xì)胞分泌的物質(zhì)是通過(guò)______________來(lái)使血糖水平恢復(fù)正常的。

【答案】通過(guò)體液運(yùn)輸 增加 m 協(xié)同 下丘腦 神經(jīng)遞質(zhì) a 促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖(同時(shí)抑制肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖)

【解析】

1中,①表示促甲狀腺激素釋放激素,②表示甲狀腺激素,③表示促甲狀腺激素,m表示腎上腺素,n表示胰島素和胰高血糖素。據(jù)圖2分析,傳入神經(jīng)上有神經(jīng)節(jié),則e表示傳入神經(jīng),f表示感受器,c表示神經(jīng)中樞,b表示傳出神經(jīng),a表示效應(yīng)器。

1)激素由特定的內(nèi)分泌細(xì)胞和分泌腺分泌后,經(jīng)體液輸送到達(dá)相應(yīng)的靶細(xì)胞發(fā)揮作用,體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。

2)甲狀腺激素能促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱,故如果人體內(nèi)激素②甲狀腺激素水平升高,則耗氧量將增加。在寒冷環(huán)境中,②甲狀腺激素和m腎上腺素的分泌量都增加,共同增強(qiáng)代謝活動(dòng),增加產(chǎn)熱,這兩種激素間的關(guān)系是協(xié)同作用

3)血糖濃度高于正常值,可作用于下丘腦的血糖平衡調(diào)節(jié)中樞,通過(guò)神經(jīng)細(xì)胞分泌神經(jīng)遞質(zhì),作用于胰島B細(xì)胞,此時(shí)胰島B細(xì)胞屬于反射弧中的a(效應(yīng)器)。胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增多。胰島素能夠促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖降低血糖的濃度。血糖平衡的調(diào)節(jié)主要屬于體液調(diào)節(jié),其次是神經(jīng)調(diào)節(jié)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】心肌細(xì)胞不能增殖,基因ARC在心肌細(xì)胞中的特異性表達(dá),能抑制其凋亡,以維持正常數(shù)量。細(xì)胞中另一些基因通過(guò)轉(zhuǎn)錄形成前體RNA,再經(jīng)過(guò)加工會(huì)產(chǎn)生許多非編碼RNA,如miR-223(鏈狀),HRCR(環(huán)狀)。結(jié)合下圖回答問(wèn)題:

1)啟動(dòng)過(guò)程時(shí),______________酶需識(shí)別并與基因上的啟動(dòng)部位結(jié)合。進(jìn)行過(guò)程的場(chǎng)所是____________,該過(guò)程最終合成的T1、T2、T3三條多肽鏈的氨基酸順序__________(填相同不同),翻譯的方向是__________(填從左到右從右到左)。

2)當(dāng)心肌缺血、缺氧時(shí),會(huì)引起基因miR-223過(guò)度表達(dá),所產(chǎn)生的miR-223可與ARCmRNA特定序列通過(guò)__________原則結(jié)合,形成核酸雜交分子1,使ARC無(wú)法合成,最終導(dǎo)致心力衰竭。與基因ARC相比,核酸雜交分子1中特有的堿基對(duì)是__________

3)根據(jù)題意,RNA除了具有為蛋白質(zhì)合成提供模板外,還具有_________功能(寫出一種即可)。

4)科研人員認(rèn)為,HRCR有望成為減緩心力衰竭的新藥物,原因是______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物,E1、E2代表兩種能量形式。下列敘述正確的是(

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ營(yíng)養(yǎng)級(jí)構(gòu)成一條食物鏈B.第Ⅳ營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有生物構(gòu)成了一個(gè)種群

C.能量E1表示分解者呼吸作用散失的熱能D.能量E2主要表示光合作用固定的太陽(yáng)能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖。電表的電極連接在神經(jīng)纖維的膜外,其中b點(diǎn)為電表兩接線端之間的中點(diǎn)。下列說(shuō)法正確的是(

A.b點(diǎn)受刺激時(shí)膜外電位由正變負(fù)

B.刺激b點(diǎn)時(shí),電表的指針也會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)

C.刺激b點(diǎn),肌肉收縮,即為發(fā)生了反射活動(dòng)

D.興奮由神經(jīng)元b傳到神經(jīng)元c的過(guò)程不需要消耗能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】新型冠狀病毒的主要傳播途徑是呼吸道飛沫傳播和接觸傳播,感染該病毒的人有的只是發(fā)燒或輕微咳嗽,有的會(huì)發(fā)展為肺炎,有的則更為嚴(yán)重,甚至死亡。下圖表示新型冠狀病毒感染人體后,效應(yīng)T細(xì)胞釋放穿孔素,促使靶細(xì)胞裂解的過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)新型冠狀病毒侵入人體后,機(jī)體可能發(fā)生的免疫反應(yīng)有__________,新型冠狀病毒的表面蛋白在上述反應(yīng)中可作為__________。

2)由圖可知,穿孔素可能是由效應(yīng)T細(xì)胞合成并分泌的一種__________(填物質(zhì))結(jié)合圖分析,靶細(xì)胞裂解的可能機(jī)理是__________

3)新型冠狀病毒疫苗正在研發(fā)和臨床實(shí)驗(yàn)中,并在應(yīng)用中取得了一定的效果。當(dāng)外界的新型冠狀病毒侵入機(jī)體時(shí),機(jī)體會(huì)在短時(shí)間內(nèi)迅速產(chǎn)生大量抗體,說(shuō)明機(jī)體內(nèi)存在一定量的__________細(xì)胞。

4)臨床上治療感染新型冠狀病毒的病人時(shí),除了利用藥物治療外,還可以利用__________對(duì)患者進(jìn)行治療,理由是____________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是我國(guó)常見(jiàn)的一種生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)從物質(zhì)和能量的角度思考,生態(tài)農(nóng)業(yè)遵循___________________的生態(tài)學(xué)基本原理。農(nóng)作物、雞分別屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的________、________

2)該生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者和消費(fèi)者構(gòu)成的捕食食物鏈共有_____條,這些食物鏈彼此相互交錯(cuò)連接共同構(gòu)成一個(gè)食物網(wǎng),食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的______結(jié)構(gòu)。

3)建立該生態(tài)系統(tǒng)的意義有____________

減少化肥的利用開發(fā)沼氣等清潔能源

提高能量傳遞效率廢物資源化,增加經(jīng)濟(jì)效益

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員得到黃體隱性突變體果蠅(M),M的體重比野生型(黑體)小。為研究是否可將黃體基因作為篩選體重性狀的標(biāo)記基因,進(jìn)行圖1所示雜交實(shí)驗(yàn)。

1F1雌蠅的表現(xiàn)型為_______。將F1雌蠅與野生型雄蠅雜交,在全部F2個(gè)體中,黑體:黃體的比例約為_______F2雄蠅中II號(hào)個(gè)體的X染色體上攜帶黃體基因片段,其原因是________

2)科研人員選擇F2中的黃體雄蠅,進(jìn)行圖2所示雜交實(shí)驗(yàn)。

①與步驟3的黃體雄蠅相比,步驟5的黃體雄蠅的X染色體上,來(lái)自野生型果蠅的區(qū)段所占比例________(填“增大”或“減小”)。

②科研人員從步驟1~21所做的雜交和篩選工作,其目的是_________。

③利用步驟21得到的黃體雄蠅,培育純合黃體雌蠅的雜交方案是:_______,從而建立黃體果蠅品系(果蠅N)。

3)科研人員測(cè)定野生型、黃體果蠅MN的體重,得到圖3所示結(jié)果。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)________

4)利用黃體基因作為標(biāo)記基因,可在幼體階段預(yù)測(cè)成年個(gè)體的體重,并輔助篩選。請(qǐng)?jiān)诩仪莼蜣r(nóng)作物的生產(chǎn)實(shí)踐方面,舉出一個(gè)利用性狀標(biāo)記輔助篩選的實(shí)例:_______

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】ClB品系果蠅具有一條正常的X染色體(X+)和一條含CB區(qū)段的X染色體(),其中C表示染色體上的倒位區(qū),可抑制X染色體間交叉交換;l基因?qū)е滦坌怨壟咛ブ滤溃?/span>B為顯性棒眼基因。ClB品系可用于隱性突變和致死突變的檢測(cè);卮鹣铝袉(wèn)題:

1ClB品系果蠅的染色體出現(xiàn)倒位區(qū),表明該品系果蠅發(fā)生了_________變異。

2)自然狀態(tài)下一般不存在基因型為的果蠅,原因是________________________。

3)下圖是研究射線對(duì)正常眼果蠅染色體誘變示意圖。

F1代中棒眼個(gè)體為_______________(填雄性或雌性),所占比例為_____________。為了鑒定X染色體上是否發(fā)生了隱性突變,可用正常眼雄蠅和F1中的ClB雌果蠅雜交,若雜交后代中________________,則說(shuō)明X染色體上發(fā)生了隱性突變。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示綠色植物在水分充足的條件下,光合作用的速度與環(huán)境因素的關(guān)系。請(qǐng)仔細(xì)分析圖中曲線,回答下列問(wèn)題:

1)從圖中曲線可知影響光合作用的主要非生物因素是__________________________。

2)根據(jù)你對(duì)圖中曲線的分析,你認(rèn)為光合作用強(qiáng)度與溫度之間的關(guān)系是__________________________。

3)光合作用強(qiáng)度表示的方法有__________________________。你認(rèn)為在溫度為40℃,光照強(qiáng)度為c時(shí),限制光合作用進(jìn)行的外在因素是__________________________

4)光合作用的過(guò)程中能消耗產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是_____________, C02進(jìn)出的方式是___________。

5)在光照強(qiáng)度為b、溫度為20℃時(shí),限制光合作用的內(nèi)在因素是_____________,如果大棚栽培蔬菜,此時(shí)應(yīng)采取什么措施有利于蔬菜的生長(zhǎng)?__________________________。原因是_____________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案