【題目】圖示A,B兩種物質(zhì)混合后各自的濃度變化,已知T1時(shí)加入酶C,反應(yīng)在酶C的最適條件下進(jìn)行。當(dāng)改變條件時(shí),T2值會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化。下列選項(xiàng)中,條件改變與T2值變化對(duì)應(yīng)正確的是( )

選項(xiàng)

條件改變

T2值變化

A

適當(dāng)增大pH

增大

B

適當(dāng)降低溫度

減小

C

適當(dāng)降低A的濃度

減小

D

適當(dāng)增加酶C的量

增大


A.A
B.B
C.C
D.D

【答案】A
【解析】依題意可知:曲線是在最適條件下繪制的;T1時(shí)加入酶C,A物質(zhì)濃度降低,B物質(zhì)濃度增加,說明酶C催化A物質(zhì)生成B物質(zhì)。適當(dāng)增大pH,酶促反應(yīng)速率減慢,T2值增大,A不符合題意;適當(dāng)降低溫度,反應(yīng)速率減慢,T2值增大,B不符合題意;適當(dāng)降低A的濃度,酶促反應(yīng)速率會(huì)適當(dāng)降低,T2值增大,C不符合題意;適當(dāng)增加酶C的量,酶促反應(yīng)速率會(huì)適當(dāng)加快,T2值減小,D不符合題意。
所以答案是:A
【考點(diǎn)精析】掌握酶的特性是解答本題的根本,需要知道高效性:催化效率比無機(jī)催化劑高許多;專一性:每種酶只能催化一種或一類化合物的化學(xué)反應(yīng);在最適宜的溫度和pH下,酶的活性最高.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的說法正確的是( )
A.細(xì)菌都能分解植物的遺體殘骸,都屬于分解者
B.消費(fèi)者都是異養(yǎng)生物,異養(yǎng)生物都是消費(fèi)者
C.蘑菇可以作為兔、人等的食物,故屬于生產(chǎn)者
D.消費(fèi)者可包括植食性動(dòng)物、肉食性動(dòng)物、雜食性動(dòng)物和寄生動(dòng)物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究早餐質(zhì)量對(duì)學(xué)生血糖和胰島素水平的影響,某研究小組選取40名健康學(xué)生志愿者,按平時(shí)早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營養(yǎng)組,分別給予相應(yīng)早餐,并分別于空腹(餐前)和餐后1、2、3小時(shí)取靜脈血檢測血糖濃度和胰島素含量,實(shí)驗(yàn)期間不食用其他食物,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見圖。請(qǐng)回答下列問題:

(1)在4組實(shí)臉中,早餐后______組血糖濃度升得最快,其主要原因是_______________。

(2)高脂高蛋白組胰島素水平較高,說明氨基酸和脂肪酸能_____________________。

(3)若對(duì)進(jìn)餐組同時(shí)檢測胰高血糖素含量,那么其曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值___(填“之前”“之后“或“同時(shí)”),這是因?yàn)?/span>__________________________________

(4)在血糖調(diào)節(jié)中,血糖濃度降低后的信號(hào)會(huì)反過來影響胰島素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式叫作________________。胰島素分泌的調(diào)節(jié)有多種方式,這與胰島B細(xì)胞上的多種受體有關(guān)。下列物質(zhì)中可被胰島B細(xì)胞受體識(shí)別的有_________(填序號(hào))

①胰淀粉酶 ②胰高血糖素 ③促甲狀腺激素 ④神經(jīng)遞質(zhì)

(5)為了驗(yàn)證人體血糖調(diào)節(jié)機(jī)制,某生理學(xué)家設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)如下;甲、乙、丙三組同時(shí)飼喂等量標(biāo)記有14C的葡萄糖,之后分別注射等濃度的胰島素或胰高血糖素,注射情況如表所示(注:“+”代表注入,”-”代表未注入):

組別

甲組

乙組

丙組

胰島素

-

+

-

胰高血糖素

-

-

+

根據(jù)血糖調(diào)節(jié)的理論,過一段時(shí)間后,將各組小鼠殺死后檢測各組小鼠肝臟中的放射性,各組按放射性大小排序?yàn)?/span>______________(用“>”連接)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生長素的敘述正確的是

A.生長素只在幼芽中合成

B.生長素既可從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,也可反過來運(yùn)輸

C.生長素在植物體內(nèi)含量很多

D.植物的向光性是由于生長素分布不均勻造成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】a、b、c、d四圖分別是四種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。下列敘述中正確的是(  )

A. a、b細(xì)胞中含有許多具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,這些細(xì)胞器的總和構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)

B. d細(xì)胞沒有葉綠體,但可以進(jìn)行光合作用

C. a細(xì)胞可代表洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞

D. c細(xì)胞由于無線粒體,所以一定不能進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞增殖的敘述,正確的是( )

A. 細(xì)胞周期中分裂期比間期長

B. 減數(shù)分裂沒有細(xì)胞周期

C. 有絲分裂的間期出現(xiàn)紡錘體

D. 人的體細(xì)胞有絲分裂后期,細(xì)胞每一極均不含同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某植物細(xì)胞分為兩組,分別浸于濃度1M的()蔗糖溶液與()尿素溶液中,然后每5分鐘用顯微鏡觀察,并測量原生質(zhì)體(去掉細(xì)胞壁的植物細(xì)胞)的相對(duì)表面積,其結(jié)果如圖所示。則下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 實(shí)驗(yàn)開始后20分鐘,()和()兩組的細(xì)胞均發(fā)生質(zhì)壁分離

B. 實(shí)驗(yàn)開始后30分鐘,()的細(xì)胞中必含蔗糖

C. 實(shí)驗(yàn)開始后30分鐘,()的細(xì)胞中必含尿素

D. 此圖顯示尿素可通過細(xì)胞膜,而蔗糖卻不能通過細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究溫度、pH 對(duì)酶活性的影響,下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理的是

A. 實(shí)驗(yàn)① B. 實(shí)驗(yàn)② C. 實(shí)驗(yàn)③ D. 實(shí)驗(yàn)④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示用電表測量神經(jīng)纖維在某部位受到一次刺激前后膜內(nèi)外的電位變化。下列有關(guān)說法正確的是

A. 神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)下膜內(nèi)外的電位差為+30 mV

B. 圖甲裝置測得的電位對(duì)應(yīng)于圖乙中B點(diǎn)的電位

C. 適當(dāng)降低細(xì)胞外液中的Na+濃度,將導(dǎo)致C點(diǎn)的電位增大

D. 神經(jīng)纖維受刺激后再次恢復(fù)到靜息狀態(tài),電表指針兩次通過0電位

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