【題目】如圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖(甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),乙圖是發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后達(dá)到平衡的狀態(tài)。圖甲中,[1]為清水,[2]為一定濃度的蔗糖溶液),丙圖是根毛細(xì)胞示意圖。請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問(wèn)題

1)典型的滲透裝置必須具備2個(gè)條件:①__________,②________________

2)圖丙中[7]的名稱(chēng)為_______。圖甲中的[3]相當(dāng)于圖丙中的_______(填數(shù)字序號(hào)),它與圖丙中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的區(qū)別是______________________________。

3)若將根毛細(xì)胞放在90%的蔗糖溶液中,它將出現(xiàn)______________現(xiàn)象,過(guò)一段時(shí)間再放入清水中細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?_____________。試分析原因:________________

【答案】①具有半透膜 ②膜兩側(cè)有濃度差 原生質(zhì)層 7 圖甲中的[3]屬于半透膜,沒(méi)有選擇透過(guò)性,圖丙中[7]屬于生物膜,具有選擇透過(guò)性 質(zhì)壁分離 細(xì)胞形態(tài)未發(fā)生變化(不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原) 由于蔗糖溶液濃度過(guò)高,根毛細(xì)胞失水過(guò)多,導(dǎo)致根毛細(xì)胞死亡

【解析】

分析題文描述和題圖:甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),乙圖是發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后達(dá)到平衡的狀態(tài),其中的1、2、3分別為清水、一定濃度的蔗糖溶液、半透膜;達(dá)到滲透平衡后,漏斗液面上升,說(shuō)明發(fā)生了滲透作用。圖丙中的4~7分別表示細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜、原生質(zhì)層。

(1) 典型的滲透裝置必須具備2個(gè)條件:①具有半透膜;②半透膜兩側(cè)的溶液有濃度差。

(2) 圖丙中[7]是由[4]細(xì)胞膜和[6]液泡膜以及兩層膜之間的[5]細(xì)胞質(zhì)組成,因此[7]的名稱(chēng)為原生質(zhì)層。圖甲中的[3]為半透膜,相當(dāng)于圖丙中的[7]原生質(zhì)層。圖甲中的[3]與圖丙中的[7]的區(qū)別是:圖甲中的[3]屬于半透膜,沒(méi)有選擇透過(guò)性,圖丙中的[7]屬于生物膜,具有選擇透過(guò)性。

(3) 若將根毛細(xì)胞放在90%的蔗糖溶液中,由于蔗糖溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度,細(xì)胞通過(guò)滲透作用失水,所以它將出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象。過(guò)一段時(shí)間再放入清水中,由于之前蔗糖溶液濃度過(guò)高,根毛細(xì)胞失水過(guò)多,已導(dǎo)致根毛細(xì)胞死亡,所以放入清水中后,細(xì)胞形態(tài)未發(fā)生變化(不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“樸雪”乳酸亞鐵口服液可以治療缺鐵性貧血癥,這與Fe2+是組成人體血紅蛋白成分有關(guān),F(xiàn)e2+的這一功能體現(xiàn)了無(wú)機(jī)鹽(
A.在細(xì)胞中大多以離子形式存在
B.是合成細(xì)胞內(nèi)重要化合物的成分
C.能維持細(xì)胞酸堿平衡
D.能維持細(xì)胞滲透壓

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體內(nèi)核基因?qū)π誀畹目刂七^(guò)程,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. ①②過(guò)程所遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式不完全相同

B. 基因X和基因Y對(duì)生物性狀的控制方式相同

C. 基因X和基因Y一般不會(huì)出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個(gè)細(xì)胞中

D. 造成過(guò)程④⑤結(jié)果差異的根本原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)的不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在構(gòu)建DNA模型時(shí),用不同的幾何圖形代表核苷酸的三個(gè)不同組成部分。該同學(xué)組建的DNA模型中共有多少種不同的幾何圖形(

A.五種B.六種C.七種D.八種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. ①在真核細(xì)胞中合成的場(chǎng)所只有細(xì)胞核B. ①只有與⑥結(jié)合后才能發(fā)揮它的作用

C. ①上的一個(gè)密碼子最多決定一種氨基酸D. ②③④⑤最終合成后的氨基酸序列相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人類(lèi)遺傳病的敘述,正確的是(

A.抗維生素D佝僂病與紅綠色盲病的遺傳方式相同

B.隱性遺傳病的患者其父母均為致病基因的攜帶者

C.禁止近親結(jié)婚可顯著降低白化病在后代中的發(fā)病率

D.屬于單基因遺傳病的有并指、青少年型糖尿病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】昆蟲(chóng)的保護(hù)色越來(lái)越逼真,它們的天敵的視覺(jué)也越來(lái)越發(fā)達(dá),結(jié)果雙方都沒(méi)有取得明顯的優(yōu)勢(shì),這說(shuō)明()
A.自然選擇不起作用
B.生物為生存而進(jìn)化
C.雙方在斗爭(zhēng)中不分勝負(fù)
D.雙方相互選擇,共同進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,①~④表不相關(guān)生理過(guò)程,Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)激素。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲是下丘腦,乙是垂體,丙是甲狀腺

B. Ⅰ是促甲狀腺激素釋放激素,Ⅱ是促甲狀腺激素

C. ③④表示甲狀腺激素對(duì)甲、乙有促進(jìn)作用,屬負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D. 對(duì)人體血樣中相關(guān)激素水平的分析,可幫助診斷甲狀腺疾病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是某多肽化合物的示意圖,下列有關(guān)該化合物的敘述中,錯(cuò)誤的是

A.該化合物為三肽化合物

B.該化合物分子含有一個(gè)氨基和兩個(gè)羧基

C.②④⑥⑧是R基,該多肽含有C、H、O、N、S五種元素

D.該多肽鏈形成過(guò)程中,脫掉了3個(gè)水分子,其水解過(guò)程需要消耗3個(gè)水分子

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