A. | 特有蛋白質合成 | B. | 核基因轉錄mRNA | ||
C. | 攝取并分解糖類 | D. | 細胞核全能性喪失 |
分析 細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.它是一種持久性的變化,發(fā)生在生物體的整個生命過程中,但在胚胎時期達到最大限度.細胞分化的根本原因就是基因的選擇性表達,其分化過程中遺傳物質并沒有改變.細胞分化程度:體細胞>胚胎細胞>受精卵,它與細胞的全能性呈負相關.
解答 解:A、細胞分化過程中基因發(fā)生選擇性表達,因此會有特有蛋白質合成,A錯誤;
B、分化的細胞中存在基因表達,因此核基因會轉錄產(chǎn)生mRNA,B錯誤;
C、所有的細胞均要進行新陳代謝,因此需要攝取并分解糖類,C錯誤;
D、已經(jīng)分化的細胞仍然具有全能性,因此不會導致細胞核全能性喪失,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細胞分化的相關知識,包括細胞分化的概念、根本原因及意義,要求考生識記相關知識點,明確細胞分化不會改變細胞核中的遺傳物質,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2016屆湖北省荊門市高三8月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列選項中,脂質不可能具有的功能是( )
①參與生物膜構成
②調節(jié)代謝
③攜帶遺傳信息
④儲存能量
⑤細胞代謝中的直接能源物質
A.①② B.③⑤
C.②⑤ D.②③
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一定發(fā)生在父方減數(shù)第一次分裂的過程中 | |
B. | 一定發(fā)生在母方減數(shù)第一次分裂的過程中 | |
C. | 一定發(fā)生在父方減數(shù)第二次分裂的過程中 | |
D. | 一定發(fā)生在母方減數(shù)第二次分裂的過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 達爾文的自然選擇學說認為個體是生物進化的單位 | |
B. | 生物的種間競爭是一種選擇過程 | |
C. | 自然選擇導致了生物的定向變異與進化 | |
D. | 外來物種入侵能改變生物進化的速度和方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉基因植物--基因工程、植物組織培養(yǎng) | |
B. | 轉基因動物--基因工程、核移植、胚胎移植 | |
C. | 克隆動物--核移植、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植 | |
D. | 試管嬰兒--體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素①是促甲狀腺激素 | |
B. | 激素③能促進機體的新陳代謝 | |
C. | 寒冷情況下,激素①分泌量增加,導致激素②與激素③分泌量增加 | |
D. | 攝入碘不足時,激素③分泌量減少,導致激素①與激素②分泌量增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | III-8突變基因來自于I-2 | |
B. | 經(jīng)多代繁殖該突變基因的頻率保持不變 | |
C. | Ⅱ-6和Ⅱ-7的子代中出現(xiàn)突變型雄果蠅的概率是$\frac{1}{2}$ | |
D. | 果蠅群體中不存在該突變型雌蠅 |
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