為了驗(yàn)證甲狀腺激素的生理功能,某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答。
實(shí)驗(yàn)方法與步驟:
第一步:將體重、日齡、生理狀態(tài)相同的雄性健康成年大白鼠平均分為兩組,分別標(biāo)記甲和乙。
第二步:將甲組鼠的甲狀腺摘除并縫合傷口,乙組鼠不做任何處理。在相同的適宜條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間,分別測(cè)得甲、乙兩組鼠的平均耗氧量,記錄為A、B。
第三步:除正常飼喂外,每日用灌胃器給甲組鼠灌喂一定量生理鹽水配制的甲狀腺激素溶液,乙組鼠灌喂等量的生理鹽水溶液,在相同的適宜條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間,分別測(cè)定甲、乙兩組大白鼠的平均耗氧量,并記錄為C、D。
(實(shí)驗(yàn)提示:手術(shù)對(duì)鼠耗氧量的影響忽略不計(jì))
實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析:
(1)大白鼠的耗氧量A C(填“<”、“>”或“=”),實(shí)驗(yàn)鼠耗氧量的大小主要與 (生理過(guò)程)有關(guān),說(shuō)明甲狀腺激素具有促進(jìn) 的生理功能。
(2)在上述實(shí)驗(yàn)中,起對(duì)照作用的是 組鼠。
(3)除上面涉及的生理作用以及提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性外,甲狀腺激素還具有 的生理作用,若通過(guò)實(shí)驗(yàn)(不考慮手術(shù))證明這一點(diǎn),最好選用下列四種生物中的 作為材料,原因是 。
A.白鼠 B.青蛙 C.蝌蚪 D.兔
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
為了驗(yàn)證甲狀腺激素的生理作用,試以大白鼠的耗氧量和活動(dòng)量為觀察指標(biāo),根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并作出分析。
(1)材料和用具:日齡相同,體重相近的雄性成年大白鼠兩組。甲狀腺激素溶液,蒸餾水,灌胃器,耗氧量測(cè)定裝置,小動(dòng)物活動(dòng)測(cè)定儀等。
(實(shí)驗(yàn)提示:給藥途徑為每日灌胃,給藥劑量和儀器操作不作考試要求,室溫恒定)
(2)方法與步驟:
(3)結(jié)果預(yù)測(cè)與分析:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(10分)為了驗(yàn)證甲狀腺激素的生理作用,試以大白鼠的耗氧量和活動(dòng)量為觀察指標(biāo),根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并作出分析。
(1)材料和用具:日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠兩組,甲狀腺激素溶液,蒸餾水,灌胃器,耗氧量測(cè)定裝置,小動(dòng)物活動(dòng)測(cè)定儀等。
(實(shí)驗(yàn)提示:給藥途徑為每日灌胃,給藥劑量和儀器操作不作考試要求,室溫恒定)
(2)方法與步驟:
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(3)結(jié)果預(yù)測(cè)與分析:
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年廣西柳州二中高三第三次模擬考試(理科綜合)生物部分 題型:綜合題
(14分)為了驗(yàn)證甲狀腺激素的生理功能,某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答。
實(shí)驗(yàn)方法與步驟:
第一步:將體重、日齡、生理狀態(tài)相同的雄性健康成年大白鼠平均分為兩組,分別標(biāo)記甲和乙。
第二步:將甲組鼠的甲狀腺摘除并縫合傷口,乙組鼠不做任何處理。在相同的適宜條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間,分別測(cè)得甲、乙兩組鼠的平均耗氧量,記錄為A、B。
第三步:除正常飼喂外,每日用灌胃器給甲組鼠灌喂一定量生理鹽水配制的甲狀腺激素溶液,乙組鼠灌喂等量的生理鹽水溶液,在相同的適宜條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間,分別測(cè)定甲、乙兩組大白鼠的平均耗氧量,并記錄為C、D。[來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]
(實(shí)驗(yàn)提示:手術(shù)對(duì)鼠耗氧量的影響忽略不計(jì))
實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析:
(1)大白鼠的耗氧量A C(填“<”、“>”或“=”),實(shí)驗(yàn)鼠耗氧量的大小主要與 (生理過(guò)程)有關(guān),說(shuō)明甲狀腺激素具有促進(jìn) 的生理功能。
(2)在上述實(shí)驗(yàn)中,起對(duì)照作用的是 組鼠。
(3)除上面涉及的生理作用以及提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性外,甲狀腺激素還具有 的生理作用,若通過(guò)實(shí)驗(yàn)(不考慮手術(shù))證明這一點(diǎn),最好選用下列四種生物中的 作為材料,原因是 。
A.白鼠 B.青蛙 C.蝌蚪 D.兔
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年廣西柳州二中高三第三次模擬考試(理科綜合)生物部分 題型:綜合題
(14分)為了驗(yàn)證甲狀腺激素的生理功能,某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答。
實(shí)驗(yàn)方法與步驟:
第一步:將體重、日齡、生理狀態(tài)相同的雄性健康成年大白鼠平均分為兩組,分別標(biāo)記甲和乙。
第二步:將甲組鼠的甲狀腺摘除并縫合傷口,乙組鼠不做任何處理。在相同的適宜條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間,分別測(cè)得甲、乙兩組鼠的平均耗氧量,記錄為A、B。
第三步:除正常飼喂外,每日用灌胃器給甲組鼠灌喂一定量生理鹽水配制的甲狀腺激素溶液,乙組鼠灌喂等量的生理鹽水溶液,在相同的適宜條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間,分別測(cè)定甲、乙兩組大白鼠的平均耗氧量,并記錄為C、D。[來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]
(實(shí)驗(yàn)提示:手術(shù)對(duì)鼠耗氧量的影響忽略不計(jì))
實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析:
(1)大白鼠的耗氧量A C(填“<”、“>”或“=”),實(shí)驗(yàn)鼠耗氧量的大小主要與 (生理過(guò)程)有關(guān),說(shuō)明甲狀腺激素具有促進(jìn) 的生理功能。
(2)在上述實(shí)驗(yàn)中,起對(duì)照作用的是 組鼠。
(3)除上面涉及的生理作用以及提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性外,甲狀腺激素還具有 的生理作用,若通過(guò)實(shí)驗(yàn)(不考慮手術(shù))證明這一點(diǎn),最好選用下列四種生物中的 作為材料,原因是 。
A.白鼠 B.青蛙 C.蝌蚪 D.兔
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(05蕪湖一中5月模擬)(21分)Ⅰ(1)寫出以下反應(yīng)式或簡(jiǎn)式:(4分)
①水稻光合作用總反應(yīng)式: 。
②肝細(xì)胞有氧呼吸總反應(yīng)式: 。
③酵母菌無(wú)氧呼吸總反應(yīng)式: 。
④玉米無(wú)氧呼吸總反應(yīng)式: 。
(2)寫出5條基本符合下列曲線規(guī)律的生物學(xué)原理或現(xiàn)象(5分)
①
②
③
④
⑤
II(12分)為了驗(yàn)證甲狀腺激素的生理作用,試以大白鼠的耗氧量和活動(dòng)量為觀察指標(biāo),根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,正確預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并作出分析解釋。
(1)材料和用具:日齡相同體重相近的雄性成年大白鼠兩組,甲狀腺激素溶液,蒸餾水,胃器,耗氧量測(cè)定裝置,小動(dòng)物活動(dòng)測(cè)定儀器。(實(shí)驗(yàn)提示:給藥途徑為每日灌胃,給藥劑量和儀器操作不作考試要求,室溫恒定)
(2)方法與步驟:(6分)
①將兩組雄性成年大白鼠分別標(biāo)號(hào)為甲組和乙組,并分別用給出的儀器測(cè)定與記錄 (2分)
②每天用灌胃器給予甲組鼠灌胃 ,乙組鼠灌胃 ,適宜條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間。(2分)
③測(cè)定并記錄甲、乙組鼠耗氧量和活動(dòng)量,比較分析。
(3)正確預(yù)測(cè)結(jié)果并分析解釋預(yù)測(cè)的結(jié)果:(4分)
(4)對(duì)甲狀腺素分泌有調(diào)節(jié)作用的器官是 。(2分)
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