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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年吉林省吉林市十二中高二3月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下列是有關(guān)基因工程和細(xì)胞工程的問題,請據(jù)圖分析回答
科學(xué)家通過基因工程,成功培育出能抗棉鈴蟲的棉花植株——抗蟲棉,其過程大致如上圖所示。
(1) 細(xì)菌的基因之所以能“嫁接”到棉花細(xì)胞內(nèi),原因是 。
(2)為在短時(shí)間內(nèi)大量獲得目的基因,可用 擴(kuò)增的方法,其原理是 。
(3)目的基因獲取之后,需要進(jìn)行 ,其組成,必須有 、目的基因、 以及標(biāo)記基因等。此步驟是基因工程的核心。
(4)Ti質(zhì)粒是農(nóng)桿菌中的一種質(zhì)粒,其上有T-DNA,把目的基因插入Ti質(zhì)粒的T-DNA中是利用了T-DNA的 特點(diǎn)。Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入普通棉株細(xì)胞內(nèi)并成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)的過程,在基因工程中稱為 。
(5)上述過程中,將目的基因?qū)朊藁?xì)胞內(nèi)使用了 法,這種導(dǎo)入方法較經(jīng)濟(jì)、有效。目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性的關(guān)鍵是 ,(2分)還需要通過檢測才能知道,檢測采用的方法是 。(2分)
(6)在抗蟲棉培育過程中,受體細(xì)胞如果采用愈傷組織細(xì)胞,與采用葉肉細(xì)胞相比較,其優(yōu)點(diǎn)是 ,該過程采用的技術(shù)是 。
(7)某棉農(nóng)在食用該抗蟲棉種子壓榨的棉籽油炒芹菜后,出現(xiàn)鼻塞流涕,皮膚騷癢難忍癥狀。停用一段時(shí)間后這些癥狀會(huì)自然消失,該現(xiàn)象很可能是 。
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科目:高中生物 來源:2014屆吉林省吉林市高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下列是有關(guān)基因工程和細(xì)胞工程的問題,請據(jù)圖分析回答
科學(xué)家通過基因工程,成功培育出能抗棉鈴蟲的棉花植株——抗蟲棉,其過程大致如上圖所示。
(1) 細(xì)菌的基因之所以能“嫁接”到棉花細(xì)胞內(nèi),原因是 。
(2)為在短時(shí)間內(nèi)大量獲得目的基因,可用 擴(kuò)增的方法,其原理是 。
(3)目的基因獲取之后,需要進(jìn)行 ,其組成,必須有 、目的基因、 以及標(biāo)記基因等。此步驟是基因工程的核心。
(4)Ti質(zhì)粒是農(nóng)桿菌中的一種質(zhì)粒,其上有T-DNA,把目的基因插入Ti質(zhì)粒的T-DNA中是利用了T-DNA的 特點(diǎn)。Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入普通棉株細(xì)胞內(nèi)并成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)的過程,在基因工程中稱為 。
(5)上述過程中,將目的基因?qū)朊藁?xì)胞內(nèi)使用了 法,這種導(dǎo)入方法較經(jīng)濟(jì)、有效。目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性的關(guān)鍵是 ,(2分)還需要通過檢測才能知道,檢測采用的方法是 。(2分)
(6)在抗蟲棉培育過程中,受體細(xì)胞如果采用愈傷組織細(xì)胞,與采用葉肉細(xì)胞相比較,其優(yōu)點(diǎn)是 ,該過程采用的技術(shù)是 。
(7)某棉農(nóng)在食用該抗蟲棉種子壓榨的棉籽油炒芹菜后,出現(xiàn)鼻塞流涕,皮膚騷癢難忍癥狀。停用一段時(shí)間后這些癥狀會(huì)自然消失,該現(xiàn)象很可能是 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年浙江省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
下列是有關(guān)基因工程的敘述,錯(cuò)誤的是
A.載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá)
B.從反應(yīng)類型來看,限制性內(nèi)切酶催化的是一種水解反應(yīng)
C.目的基因和受體細(xì)胞均可來自動(dòng)物、植物或微生物
D.DNA聚合酶和DNA連接酶都催化形成磷酸二酯鍵
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科目:高中生物 來源:2012屆浙江省衢州高級中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列是有關(guān)基因工程的敘述,錯(cuò)誤的是
A.載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá) |
B.從反應(yīng)類型來看,限制性內(nèi)切酶催化的是一種水解反應(yīng) |
C.目的基因和受體細(xì)胞均可來自動(dòng)物、植物或微生物 |
D.DNA聚合酶和DNA連接酶都催化形成磷酸二酯鍵 |
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