【題目】有機(jī)物F是一種香料,其合成路線如圖所示:

已知:i

ii

1A的名稱為________________。

2)步驟Ⅱ反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。

3)試劑X的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_______________,步驟Ⅵ的反應(yīng)類型為______________。

4F中所含官能團(tuán)的名稱為_____________________

5)滿足下列條件的E的同分異構(gòu)體,其中核磁共振氫譜峰面積比為62211的分子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為________________。

①苯環(huán)上只有兩個(gè)取代基

②能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)

③能發(fā)生水解反應(yīng)和銀鏡反應(yīng)

6)依據(jù)題中信息,完成以為原料制取的合成路線圖。__________

合成路線圖示例如下:

【答案】甲苯 C6H5-CH2Cl + NaOH C6H5-CH2OH + NaCl CH3CHClCOOH 取代反應(yīng)(或酯化反應(yīng)) 酯基、醚鍵

【解析】

A的分子式為C7H8,結(jié)合的結(jié)構(gòu)可知A,由F的結(jié)構(gòu)可知C、E分別為、中的一種,結(jié)合轉(zhuǎn)化關(guān)系可知,反應(yīng)I可以是甲苯與氯氣在光照條件下反應(yīng)生成B,B發(fā)生水解反應(yīng)生成C,故E,結(jié)合信息可知,發(fā)生取代反應(yīng)生成D,D,則XCH3CHClCOOH。據(jù)此分析解答。

根據(jù)上述分析,AB,C,DE,XCH3CHClCOOH。

(1)AA的名稱為甲苯,故答案為:甲苯;

(2)步驟為鹵代烴的水解反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:+NaOH +NaCl,故答案為:+NaOH +NaCl;

(3)試劑X的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為CH3CHClCOOH,步驟C()E()的酯化反應(yīng),也是取代反應(yīng),故答案為:CH3CHClCOOH;取代反應(yīng)(或酯化反應(yīng));

(4)F()中所含官能團(tuán)有酯基、醚鍵,故答案為:酯基、醚鍵

(5)E()的同分異構(gòu)體符合:①苯環(huán)上只有兩個(gè)取代基,②能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng),說明含有酚羥基,③能發(fā)生水解反應(yīng)和銀鏡反應(yīng),說明含有甲酸形成的酯基,其中一個(gè)為-OH,另外取代基為-CH2CH2CH2OOCH,或者-CH(CH3)CH2OOCH,或者為-CH2CH(CH3)OOCH,或者為-C(CH3)2OOCH,或者-CH(CH2CH3)OOCH,各有鄰、間、對(duì)3種,共有15種,其中核磁共振氫譜峰面積比為62211的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 ,故答案為:;

(6)為原料制取,可以用先發(fā)生催化氧化生成醛,再進(jìn)一步氧化生成羧酸,最后與氯氣、紅磷作用得到,合成路線為,故答案為:。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,人體胰島素的合成、分泌與細(xì)胞內(nèi)乳酸的含量有密切關(guān)系。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A.氧氣和葡萄糖濃度的比值會(huì)影響厭氧呼吸的強(qiáng)度,從而改變細(xì)胞內(nèi)的乳酸含量

B.乳酸的含量變化是調(diào)控細(xì)胞內(nèi)胰島素基因表達(dá)的信號(hào)

C.初到高原,細(xì)胞內(nèi)氧氣減少導(dǎo)致乳酸含量變化,從而促進(jìn)胰島素的合成和分泌

D.進(jìn)食后,血糖上升使細(xì)胞內(nèi)乳酸含量發(fā)生變化,從而抑制胰島素的合成和分泌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)閱讀材料,回答下列問題。

I)(1)圖A所示為桑基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng),圖中字母代表相應(yīng)能量。

A

CB1+C1+D1可分別表示桑樹和蠶用于______________________的能量。

②蠶同化的能量D=_____________(填字母)。正常情況下D/C的比值_____(填“大于”、“小于”或“等于”)10%。將蠶沙(糞便)投入魚塘供給魚食用。

③研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),還可以幫助人們實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用,從而大大提高____________,幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量___________。

2)某位生態(tài)學(xué)對(duì)某水生生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)查后,得到了如圖B所示的食物網(wǎng)。

B

若太陽魚只捕食浮游動(dòng)物和雙翅目幼蟲(能量傳遞效率為10%),且捕食的雙翅目昆蟲和浮游動(dòng)物比例由4114,則太陽魚的數(shù)量將________(填“增多”或“減少”),太陽魚的數(shù)量是原來的_____________(用分?jǐn)?shù)表示即可)。

II)某果園發(fā)生了蟲害,該蟲害是由害蟲A引起的。害蟲招來了一種小蜂和一種小鳥,小蜂把卵產(chǎn)入害蟲A.體內(nèi),孵出的小蜂幼蟲吃空蟲體后羽化飛出,再攻擊害蟲A的其他個(gè)體。小鳥特別喜食害蟲A。也捕食小蜂。在體內(nèi)有小蜂幼蟲的害蟲A中,有些個(gè)體常瘋狂地?fù)u擺身體,因而容易被小鳥發(fā)現(xiàn)而被捕食。

3)小鳥和小蜂的種間關(guān)系是________________________

4)小鳥捕食瘋狂搖擺的害蟲A,對(duì)A種群的生存___________(填“有利”、“不利”或“無影響”),理由是_______________________。

III)小球藻(一種單細(xì)胞綠藻)是產(chǎn)生生物柴油的原料之一。研究發(fā)現(xiàn)有些細(xì)菌能產(chǎn)生促進(jìn)小球藻生長(zhǎng)的物質(zhì),也能分解小球藻產(chǎn)生的自身抑制物。研究人員利用小球藻培養(yǎng)液中分離純化的3種細(xì)菌(X1、X2X3)分別與小球藻混合培養(yǎng),以篩選出對(duì)小球藻生長(zhǎng),油脂積累有利的共生菌。圖12表示有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,其中A1-A3代表等量小球藻分別與細(xì)菌X1-X3的混合培養(yǎng)組。

5)在對(duì)小球藻進(jìn)行直接計(jì)數(shù)時(shí),通常采用抽樣檢測(cè)的方法。計(jì)數(shù)時(shí)取小球藻培養(yǎng)液并稀釋400倍后,用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(計(jì)數(shù)室中方格面積:1/25mm2,計(jì)數(shù)室深度為0.1mm)進(jìn)行計(jì)數(shù),得到平均每個(gè)中方格中小球藻數(shù)量為25個(gè)。已知每個(gè)小球藻細(xì)胞干重約10-12g,則每升樣品液中小球藻干重為_______g

6)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,應(yīng)選擇________作為最佳共生菌。在利用這種菌種進(jìn)行連續(xù)生產(chǎn)時(shí),某同學(xué)認(rèn)為藻密度應(yīng)控制在培養(yǎng)至第6天時(shí)對(duì)應(yīng)的藻密度,你是否同意他的觀點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由_____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在對(duì)某自然保護(hù)區(qū)內(nèi)甲、乙兩個(gè)不同物種的種群數(shù)最進(jìn)行了調(diào)查之后,又開展了連續(xù)4年的跟蹤調(diào)查,計(jì)算其L值(L=當(dāng)年末種群個(gè)體數(shù)量/前一年來種群個(gè)體數(shù)量),結(jié)果如圖所示。下列關(guān)于這4年調(diào)查期間的種群致最變化的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 第1年末甲乙兩種群的增長(zhǎng)速度不一定相等

B. 第2年來乙種群數(shù)最不一定大于甲

C. 第3年來乙種群數(shù)量達(dá)到了最大值

D. 這4年中甲種群每年增加的數(shù)量是相等的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究赤霉素和細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)情況的影響,用赤霉素和細(xì)胞分裂素處理小桐 子幼苗,結(jié)果如圖所示。研究表明赤霉素和細(xì)胞分裂素均能促進(jìn)細(xì)胞周期基因的表達(dá),其 中,細(xì)胞分裂素能顯著促進(jìn)赤霉素合成基因的表達(dá),抑制赤霉素降解基因的表達(dá),據(jù)此推 測(cè)錯(cuò)誤的是

A.赤霉素和細(xì)胞分裂素均能促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)

B.赤霉素和細(xì)胞分裂素均能解除頂端優(yōu)勢(shì)

C.赤霉素和細(xì)胞分裂素能夠促進(jìn)側(cè)芽細(xì)胞的分裂

D.細(xì)胞分裂素通過降低赤霉素含量促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】使用催腐劑(含腐生細(xì)菌、真菌)有助于解決由焚燒秸稈、稻草等帶來的環(huán)境污染、土地 肥力下降等問題。為探究催腐劑對(duì)植物落葉的分解作用,某研究小組將帶有落葉的表層土 壤均分為甲、乙、丙三組,其中甲組不作處理,澆上等量的蒸餾水,放在無菌且其他條件 適宜環(huán)境中,每隔一段時(shí)間測(cè)定未腐爛的落葉量,結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)分析合理的是

A.乙組是對(duì)帶有落葉的表層土壤進(jìn)行了滅菌處理

B.甲組中參與落葉中有機(jī)物分解的生物都是細(xì)菌或真菌

C.丙組是一段時(shí)間后在滅菌的帶有落葉的表層土壤中加入了催腐劑

D.催腐劑降解秸稈產(chǎn)生的無機(jī)離子和 CO2 通過根系被植物吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示棄耕農(nóng)田的群落演替情況,相關(guān)敘述不合理的是

A.群落的演替順序就是生物進(jìn)化的順序

B.b 階段存在群落的水平結(jié)構(gòu),不存在垂直結(jié)構(gòu)

C.從演替的過程可以看出,群落的演替就是指植物的演替

D.b 階段為 c 階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某一個(gè)二倍體生物體內(nèi)的一組細(xì)胞分裂示意圖,據(jù)圖分析正確的是

A. 圖②產(chǎn)生的子細(xì)胞不一定為精細(xì)胞

B. 圖中屬于體細(xì)胞有絲分裂過程的有①③⑤

C. 圖示5個(gè)細(xì)胞均具有同源染色體

D. 該生物的正常體細(xì)胞中含有4條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】兩圖中的a、b、c分別表示某食物鏈中的第一、二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí),每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同物種個(gè)體數(shù)量如甲圖所示(圖中每一柱條代表一個(gè)物種)。經(jīng)過一段時(shí)間后,各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的數(shù)量變化如乙圖所示。有關(guān)敘述正確的是(  )

A. 圖中的a、b、c代表的所有生物,共同組成一個(gè)生物群落

B. 圖中a營(yíng)養(yǎng)級(jí)各種生物之間緊密聯(lián)系,不具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C. 圖中所示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的數(shù)量發(fā)生變化,但物種的豐富度基本未變

D. 圖中b營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量最多,c營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量最少

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同步練習(xí)冊(cè)答案